【精選】教導(dǎo)處范文新課程下的教學(xué)觀：更新思想轉(zhuǎn)變理念

1、教誨處范文之新課程下的教學(xué)觀：更新思想，轉(zhuǎn)變理念 一、通過各種渠道全面深化地理解和理解這次課程改革的背景、轉(zhuǎn)變理念。二、新課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素養(yǎng)、促進(jìn)每一位學(xué)生全面開展，老師要留意在思想上全面把改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神三、新課程面向生活，面向社會(huì)，老師在教學(xué)中要留意聯(lián)絡(luò)本人所教班級(jí)學(xué)生的已有經(jīng)歷和社會(huì)生活實(shí)際，充分利用本地本校本班資源，開展本土化教學(xué)和校本班教學(xué)四、新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新開展、時(shí)代姓較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求老師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新本人的知識(shí)構(gòu)造五、新教材強(qiáng)調(diào)各科之間的溝通與綜合，這就要求老師全面拓展個(gè)人的各方面涵養(yǎng)，淡化本人的角

2、色，同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完好的人六、新課程強(qiáng)調(diào)展示知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成、創(chuàng)新和開展的過程，老師要留意結(jié)合新教材中有關(guān)內(nèi)容展開闡述七、新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，大大加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)的比重，這就要求老師在教學(xué)中處理好學(xué)生自主與老師指導(dǎo)之間的關(guān)系，在適宜的時(shí)機(jī)，適宜的情境，適宜的階段，開展非指導(dǎo)性教學(xué)八、新教材同意學(xué)生對(duì)咨詢題有本人獨(dú)特的見解，這就要求老師在實(shí)踐中要為學(xué)生開展個(gè)性留出充分的開展空間九、新課程強(qiáng)調(diào)要求老師改變教學(xué)方式和備課方式，多研究學(xué)生，上課時(shí)多傾聽學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)的發(fā)應(yīng)，而不是一心只盯著教學(xué)內(nèi)容講解十、新教材在引起學(xué)生的興趣和便于自學(xué)方面下了

3、苦功，如學(xué)習(xí)導(dǎo)語引人入勝，強(qiáng)調(diào)以圖代文章等，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并充分利用教材中的素材，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十一、新教材充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要求老師首先掌握并恰當(dāng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)十二、新課程要求老師制造性運(yùn)用教材，一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒有的內(nèi)容有時(shí)老師要展開或補(bǔ)充，或針對(duì)某些內(nèi)容開展專題研究或小課題研究    十三、新課程、新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)尖子生，這就要求老師照顧個(gè)別差異，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的同時(shí)，給吃不飽的學(xué)生另外提供補(bǔ)充性挑戰(zhàn)十四、新課程強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的

4、開展，有利于改革的進(jìn)展，這就要求老師在教育實(shí)踐中，改良本人的評(píng)價(jià)方式和方法，探究有利于學(xué)生的開展、有利于新課程施行的新的評(píng)價(jià)形式十五、課程改革中，學(xué)校和老師要多與家長溝通，多與社區(qū)聯(lián)絡(luò)，爭取家長和社會(huì)各方面對(duì)課程改革的理解和支持，共同攜手，讓課程改革一路走好十六、面對(duì)新課程，新教材的眾多創(chuàng)新之處，各地各校老師要實(shí)事求是，因地制宜，最終邁出積極而穩(wěn)妥堅(jiān)實(shí)的“第一步”十七、面對(duì)新課程、新教材的眾多創(chuàng)新之處，老師一定不要不記得中小學(xué)是“根底教育”，不管課程如何改，打牢根底一直是中小學(xué)階段的首要任務(wù)十八、課程的改革是一個(gè)不斷開展、永不停歇的過程，“變是永久的不變”，這就要求老師不斷更新本人的觀念和實(shí)踐

5、，做一個(gè)反思的實(shí)踐者。剛剛看了儲(chǔ)位對(duì)百年教育大計(jì)出謀獻(xiàn)策，各抒已見，多是一個(gè)多么好的場面呀。盡管這里只是紙上談兵，發(fā)發(fā)牢騷，但是有一些有識(shí)之士們能實(shí)踐他們的理想，在這里得到啟發(fā)，實(shí)在是教育希望之源泉。我的看法卻是有一點(diǎn)點(diǎn)不同，或者是更深化一點(diǎn)，盡管不點(diǎn)另類，但也算出一吐為快了?？v觀從上個(gè)世紀(jì)八十年代至今，(由于是在八十年代接受教育，到八七年才參加教育工作)，我們的教育通過了屢次變革，盡管都遭到各種各樣的挫折，但這種變革是一種特別有益的探究，假如如此子接著下去，相信再過二十年、三十年、五十年、一百年，我們的教育一定能得到特別大的改觀，國民的素養(yǎng)將遭到世人矚目的變化。這個(gè)時(shí)間關(guān)于一個(gè)世紀(jì)、上百年來

6、說都是短暫的。惋惜的是時(shí)間已經(jīng)時(shí)不我待了，假如不加快改革的步伐，世界強(qiáng)國必將把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面。每一次的教育改革，甚至是素養(yǎng)教育的提出、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的提出等等，在農(nóng)村小學(xué)、城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中心小學(xué)已經(jīng)是變形走樣了，山也依然那座山，河依然那條河，換湯不換藥，有的還誤以為要素養(yǎng)教育了，語文數(shù)學(xué)不重要的，多搞一點(diǎn)把戲活動(dòng)，拍一點(diǎn)照片給上級(jí)交差，真是可笑之極。而這一代的學(xué)生有一部份學(xué)習(xí)成績特別差，厭學(xué)，教育走了下坡路。而如今，特別多上級(jí)教育主管部門、教委、宣傳部，甚至鎮(zhèn)一級(jí)的鎮(zhèn)教委也把爪子伸向了瘦得悲傷的人民老師身上，各種名目繁多的培訓(xùn)要你參加要向你收費(fèi)，七七八八的報(bào)刊黨刊強(qiáng)迫發(fā)到人頭上，比強(qiáng)說三個(gè)人

7、合訂二本或者是兩個(gè)人合一本的情況都有，做校服啦、訂自然實(shí)驗(yàn)器材啦、發(fā)智力碘片啦、防疫藥丸，就連人身保險(xiǎn)，可能保險(xiǎn)公司最喜愛的業(yè)務(wù)員確實(shí)是某位官太太了，一個(gè)不行的話，當(dāng)面去強(qiáng)拉業(yè)務(wù)，你校長總得給面子吧。官場上那些最骯臟的東西特別多在教育部門在學(xué)校出現(xiàn)了。作為老師呢，不管從良心道義上，依然從職責(zé)上講，即便是從工資上講，也應(yīng)該盡職盡責(zé)了。不要說當(dāng)蠟燭默默奉獻(xiàn)，也不要說是太陽底下最光芒的職業(yè)，我想應(yīng)該把老師看作是一個(gè)一般的職業(yè)，需要完成你的這一份職責(zé)，才能拿到工資。需要不斷學(xué)習(xí)，才能勝任我們的這一份工作。需要一些責(zé)任，才不誤人子弟。我想先說說民辦老師和接業(yè)老師，實(shí)在是一個(gè)歷史錯(cuò)誤，可這個(gè)責(zé)任應(yīng)該由哪個(gè)

8、政府哪個(gè)政黨詳細(xì)到哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任!實(shí)在是特別之誤人誤國誤民。往常好似是由于老師特別少，因此特別多老老師退休后他的子女能夠接業(yè)，繼承他的飯碗，而作為老師子女應(yīng)該多少也比農(nóng)民強(qiáng)。實(shí)際并非如此，人是自私的，老師們也是人，不管他是接受怎么樣的又紅又專的教育，(除了那些老實(shí)得可怕的人)，我發(fā)覺特別多退休老師不是把他最優(yōu)秀的子女送來當(dāng)老師，而是把可能找不到職業(yè)、頭腦比擬差的那個(gè)送了當(dāng)接班人，可能這是特別傷人的，這里面也有個(gè)別的是優(yōu)秀的。但我想這個(gè)做出這種政策的人真是罪大了。而后來的讀師范的，又出現(xiàn)了什么捐資生、.這是什么素養(yǎng)呀，都是些留級(jí)生，可能這是特別傷人的，這里面也有個(gè)別的是優(yōu)秀的。但這些都不要緊，

9、即便你是個(gè)小學(xué)水平的村婦，只要你有責(zé)任心，你能不斷學(xué)習(xí)，在課余自學(xué)，向別人請教，參加各種培訓(xùn)，都能特別快提高本人的水平，勝任教育教學(xué)工作的，小學(xué)初中的老師水平可能不需要特別高吧，我也不特別清晰。如今咨詢題確實(shí)是大部份老師不學(xué)習(xí)，滿足現(xiàn)狀，各種培訓(xùn)是上面在講底下也在講，上面講的人還沒走，底下的人差不多走光了，還留下來的確實(shí)是在看小說或忙其他事，參加教研是由于要點(diǎn)名。    當(dāng)校長但是特別辛苦，要應(yīng)付上面的各種檢查，參加可有可無的會(huì)議，各種各樣的評(píng)比，對(duì)上級(jí)各種不合理的情況特別少提出異議，上面說什么下面就搞什么。學(xué)生的平安責(zé)任更是一個(gè)大重?fù)?dān)呀，搞得一些活動(dòng)都

10、不敢開展了，登山、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)都不行，連下課時(shí)間也不許學(xué)生跑來跑去了，老老實(shí)實(shí)呆著吧，要是摔倒了也會(huì)出人命、出流血事故。而要談什么辦學(xué)理念、教育科研，作作秀了，想一套來給上級(jí)檢查吧，實(shí)際上根本沒有實(shí)踐過。所以，實(shí)際并非是個(gè)個(gè)一致如此，有的程度嚴(yán)峻些，有的學(xué)校搞得依然挺不錯(cuò)的，這要因校長而異了，因?qū)W校的校風(fēng)而異，因?qū)W校所處的環(huán)境而異。近來的新課程改革，確實(shí)抓得比擬注重，比擬扎實(shí)，參與的老師也是較多的，提出的一些新觀念新思想也逐步深化人心了。 總結(jié)：教育改革要從根本上進(jìn)展，從教育體制上進(jìn)展，打破鐵飯碗，引入競爭機(jī)制，讓廣大的大中專畢業(yè)生參與到老師這一職業(yè)中，讓更多的民辦學(xué)校參與到教育辦學(xué)競爭中，兼并小的差的學(xué)校，盤活教育資源。在聘任當(dāng)中只有優(yōu)秀的老師、不斷進(jìn)取的老師才能遭到聘用，如此子必定促使老師自覺學(xué)習(xí)、教研，不恥下咨詢向別人學(xué)習(xí)取經(jīng)，自發(fā)考大專本科，培訓(xùn)要本人掏腰包也干，如此還會(huì)在聽講座時(shí)講話嗎？而當(dāng)中最關(guān)鍵的一環(huán)也是最容易掌握的一環(huán)確實(shí)是校長的聘任，一個(gè)有價(jià)值的、高水平的、高薪的、有高度責(zé)任感的校長將是千軍易得、一將難求，一種有本人獨(dú)特教育理念、能為教育理念努力實(shí)踐的校長會(huì)不斷涌現(xiàn)，而中國當(dāng)代的眾多教育家也才有可能新鮮出爐。我認(rèn)為新課標(biāo)的核心是讓學(xué)生真正得到全面開展，因此新課標(biāo)理