新版PEP三年級下冊第四單元教案

1、課時(shí)教案學(xué)科： 英語 年級： 三 課題： Unit 4 Where is my car 課型： 新授 設(shè)計(jì)者： 安悅霞 小學(xué) 趙馮小學(xué) 授課時(shí)間： 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與能力：1. 能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下，運(yùn)用句型Where is ?詢問物品的位置，并使用Its in/under the 作答。2.在圖片或動(dòng)作等幫助下，理解Lets go home. Silly me!的意思。3. 能夠理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自己收拾書包的好習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)1. 在語境中理解Where is ? I

2、ts in/under the 的語用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，理解Lets go home. Silly me!的意思。教 學(xué)難 點(diǎn)運(yùn)用Where is ? 詢問物品的位置，并使用Its in/under the 作答。教 具課件、錄音機(jī) 教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過 程設(shè)計(jì)意圖1熱身 （Warm-up）2新課展示 （Presentation）3趣味操練 （Practice）1熱身 （Warm-up）（1）Enjoy a song < Where is the toy car >Look at the CD-ROM and enjoy the song together.（2）2

3、新課展示 （Presentation）（1）教師通過找課本的情景，引出并教授單詞desk，under和on。T: By the way, where is my English book? I cant find it. Can you help me?Where is my book? On the desk? No. In the desk? No.Oh, look! Its under the desk. Silly me! ( Teach the words: desk on under ) ( Teach the sentences: Silly me!)Where are your

4、 books? On the desk? Yes, youre good boys and girls. You put things in the right places. (2) 教師通過猜學(xué)生鉛筆盒中文具的情景，引出并教授與單詞in。T: Look! I have a pencil box. Whats in the pencil box? Who can guess? Yes, pens, pencils, rulers and . (3) 播放動(dòng)畫Lets look at the CD-ROM and try to answer the questions.1> Where

5、is Zhang Pengs pencil box? Its in his desk.2> Where is Zhang Pengs pencil?Its under his book.（4）Listen and sayLook at the CD-ROM and say the dialogue after it together. Then read it in pairs.T: Who wants to be John/ Zhang Peng ? 3趣味操練 （Practice）（1）Lets play.Look at the CD-ROM,I ask and you try to

6、 answer the questions.T: Where is my ruler?Ss: Its under the desk. T: Where is my pen?Ss: Its in the pencil box.（2）Lets practice學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，進(jìn)行對話： A：Where is my pencil？B：Its in the pencil box.欣賞有關(guān)的歌曲，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)觀察力和記憶力。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、口語型：熟讀對話，并嘗試背誦。2、基礎(chǔ)型： Ex1 and Ex2 . ( 配套練習(xí)第

7、23頁)板 書 設(shè) 計(jì)Unit 4 Where is my carin Where is my pencil box?under Its in your desk.on Where is my pencil? desk Its under your book. 教 后 感 悟課時(shí)教案學(xué)科： 英語 年級： 三 課題： Unit 4 Where is my car? 課型： 新授 設(shè)計(jì)者： 安悅霞 小學(xué) 趙馮小學(xué) 授課時(shí)間： 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與能力：1. 能夠聽、說、認(rèn)讀on, in, under, chair, desk五個(gè)單詞。2. 能夠在教師提供的語境中,運(yùn)用這些來簡單詢問物品的方

8、位并作答。3. 能夠在圖片的幫助下,聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。過程與方法：借助圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞及句型。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，大膽地回答物品所在的位置。教 學(xué)重 點(diǎn)能聽說認(rèn)讀五個(gè)單詞in ，on，under，chair, desk。教 學(xué)難 點(diǎn)能運(yùn)用句型Where is .? 詢問物體的位置并進(jìn)行回答。能根據(jù)指令將物體放在相應(yīng)的位置，進(jìn)而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。  教 具課件、錄音機(jī) 教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過 程設(shè)計(jì)意圖1熱身 （Warm-up）2新課展示 （Presentation）3趣味操練 （Practic

9、e）1熱身 （Warm-up）（1）Lets enjoy a songLet the class enjoy the song together.(2)Lets chantWhere is my pencil? Here it is!   2新課展示 （Presentation）（1）Leading-inT: 教師拿出一支鉛筆，問：What's this?學(xué)生回答:It's a pencil.然后將它放在桌上,問:Where is the 

10、pencil ?然后教師接著說：Its on the desk. Today we'll learn how to ask for the position of something.板書課題:Where is my car？ （2）Lets learnLook at the CD-ROM and learn the new words and the sentences.1> T: Look at the bird. Where is th

11、e bird now?Oh! Its on the top of the house. ( Its in / under the house.)( Teach the words: on in under)2> T: Look at Zip. Its on the desk.( Teach the word and the sentences: deskIts on the desk.)3> T: What is Zip looking for? A bag? No, a ruler.Where is the ruler? Its under the chair.( Teach t

12、he words and the sentences: under chairWhere is the ruler? Its under the chair.)(3) 游戲：奇怪的位置。在講臺(tái)上擺放ABC三個(gè)盒子，A盒子裝著寫有人名的卡片（可以是課文中的人名，也可以是班里學(xué)生的名字）。B盒子里裝著寫有方位詞的卡片，如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如an apple，a pencil box，an ice cream，a cat等。三個(gè)學(xué)生上臺(tái)，分別從A，B，C三個(gè)盒子里抽出一張卡片，然后站在黑板前相應(yīng)的地方，卡片上的內(nèi)容即組成一個(gè)句子，如John is under

13、 an apple。然后請全班把該句讀出。（4）Look, read and write播放課件,跟讀,書寫五個(gè)單詞:in ，on，under，chair, desk3趣味操練 （Practice）(1)Lets do播放本部分動(dòng)畫,學(xué)生邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作。教師隨意讀句子,全體學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。 (2)Ask and answerLook at the picture and I ask and you answer. ( Where is the ? Its the .)通過欣賞歌曲，活躍課堂氣氛.。創(chuàng)設(shè)一定的情景。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、口語型：運(yùn)用句子Where is the？ It

14、s the. 2、基礎(chǔ)型：Ex 3 on Page 24 in Activity Books. ( 配套練習(xí)第24頁)板 書 設(shè) 計(jì)Unit 4 Where is my car?on in  under chair desk      Where is the ? Its on / under/ in the      Put your foot under your chair.

15、60;教 后 感 悟課時(shí)教案學(xué)科： 英語 年級： 三 課題： Unit 4 Where is my car 課型： 新授 設(shè)計(jì)者： 安悅霞 小學(xué) 趙馮小學(xué) 授課時(shí)間： 年 月 日課時(shí)教案學(xué)科： 英語 年級： 三 課題： Unit 4 Where is my car 課型： 新授 設(shè)計(jì)者： 安悅霞 小學(xué) 趙馮小學(xué) 授課時(shí)間： 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與能力：1.能夠聽、說、讀Where is my? Is it in / on/ under ? Yes, it is. /No, it isnt. Have a good time!2.能理解對話大意，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。過程與方法：創(chuàng)

16、設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自己收拾玩具的好習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)在語境中運(yùn)用一般疑問句Is it in/on/under？來詢問物品所在的位置，并了解回答Yes，it is./No，it isnt. 教 學(xué)難 點(diǎn)Is it in / on/ under ? Yes, it is. /No, it isnt.的運(yùn)用教 具課件、錄音機(jī) 教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過 程設(shè)計(jì)意圖1熱身 （Warm-up）2新課展示 （Presentation）3趣味操練 （Practice）1熱身 （Warm-up）（1）Lets do Look at the CD-ROM and s

17、ay the sentences after it together. Put your foot under your chair.Put your hand on your chair.（2）Lets talk根據(jù)講臺(tái)上的文具位置，教師與學(xué)生用Where is the？Its in/on/under進(jìn)行對話。2新課展示 （Presentation）（1）Leading-inMike will go outside. Mikes mom are talking with him. Lets see together.（2）播放動(dòng)畫錄音，問：What are they looking for？

18、 Where is the cap？（3）Listen and read播放Lets talk課件,讓學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 (4) Lets practice教師扮演媽媽，全班扮演Mike讀對話。全班分成四大組，第一、二組學(xué)生扮演媽媽，三和四組扮演Mike。分角色朗讀對話。（5）Lets play找文具指定一名學(xué)生戴上眼罩，并將他的書或其他文具藏在教師的某個(gè)地方。該學(xué)生摘掉眼罩后，請他用Is my in/on/under？提問，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on the desk？全班做出相應(yīng)回答。若問三次還猜不出，則他要問：Where is my ？由全班回答

19、。3趣味操練 （Practice）（1）Lets playLets play the game. Then let the class play in pairs.A: Where is my ruler? Is it in the desk?B: No, it isnt.A: Is it under the book?B: Yes, it is.Etc.學(xué)生A蒙著眼睛或趴在桌子上，學(xué)生B則把學(xué)生A的某一文具藏起來，學(xué)生A用 Is it in/on/under？猜文具的位置，有三次猜的機(jī)會(huì)。（2）Find the missing toysThe toys ae everywhere in Mi

20、kes brothers room. Can you find them? Lets talk together.1>T: Where is the toy pig? Ss: Its under the cap.2>T: Where is the toy dog? Ss: Its in the toy box.復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞：tall-short，fat-thin,為新課做好鋪墊，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、口語型：把小對話讀熟練，嘗試背誦。板 書 設(shè) 計(jì)Unit 4 Where is my carcap Where is my cap? toy Is it in you

21、r bag? No, it isnt. box Is it in your toy box? Yes, it is. Have a good time!教 后 感 悟課時(shí)教案學(xué)科： 英語 年級： 三 課題： Unit 4 Where is my car 課型： 新授 設(shè)計(jì)者： 安悅霞 小學(xué) 趙馮小學(xué) 授課時(shí)間： 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與能力：1.能夠聽、說、認(rèn)讀cap, ball, car, boat, map等單詞。注意告知學(xué)生cap是有帽檐的棒球帽，可補(bǔ)充hat。2.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。過程與方法：借助圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自己收拾玩

22、具的好習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)能夠聽說、認(rèn)讀單詞cap，ball，car，boat和map。教 學(xué)難 點(diǎn)在語境中運(yùn)用Is it in/on/under？Yes， it is./No, it isnt.教 具課件、錄音機(jī) 教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過 程設(shè)計(jì)意圖1熱身 （Warm-up）2新課展示 （Presentation）3趣味操練 （Practice）1熱身 （Warm-up）（1）Lets talk: Let the class read the dialogue, then recite it one by one.(2)Lets play游戲：猜玩具。T: I have a toy box.

23、There are many toys in it. Whats in it? Can you guess? Ss: It is a cap/ dog/ duck/ ?T: Yes. Good. It is a/ an .2新課展示 （Presentation）（1）Lets learn Look at the CD-ROM and learn the words and sentences together.( map cap boat ball car )Look at the CD-ROM again and lets spell them together.Let the class

24、read, spell and write the words for three times.（2）語篇聽力練習(xí)。Look! Zoom is looking for something. Lets see together.播放動(dòng)畫錄音，問：What is Zoom looking for？Where is the boat？Is it in the toy box?播放Lets talk課件,讓學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。全班朗讀對話。角色扮演。3趣味操練 （Practice）(1)Lets do(指著圖片問：We can do a lot with these things. What can

25、we do when we are in a boat? Row a boat.What can we do when we are in a car? Drive a car.What can we do with a ball? Bounce a ball.Look at the sentences and say it after me together. Then look at the CD-ROM and say the sentences after it together.Listen ,say and do the actions together.(2)Lets playT

26、: Group 1.Please come and choose a toy from the toy box. Please face the board.When I say OK,you can turn back and guess: Is it in the ? You have 3 chances. Lets go.每組派一位選手背對身去，將本課的ball，car，boat，map四件物品實(shí)物分給每組一個(gè)，請他們藏好，然后請那位學(xué)生轉(zhuǎn)過身去猜物品在哪里，每個(gè)人只能猜三次。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、口語型：試著描述自己的玩具所在的位置。（ My toy car is in the toy b

27、ox.）2、基礎(chǔ)型：Read the words and copy them. Ex 1,Ex 2 and Ex 3 on Page 25 in Activity Books.板 書 設(shè) 計(jì)Unit 4 Where is my carcar Where is my boat?cap Is it in the toy box？map Yes, it is./ No, it isnt.boatball教 后 感 悟課時(shí)教案學(xué) 科： 英語 年 級： 三 年級 課 題： Unit 4 Where is my car 課型： 新授 設(shè)計(jì)者： 安悅霞 小學(xué) 趙馮小學(xué) 授課時(shí)間： 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)

28、與能力：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過C部分的故事，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教 學(xué)重 點(diǎn)完成Start to read和Lets check部分的內(nèi)容，理解Story time部分的小故事。教 學(xué)難 點(diǎn)能分角色表演小故事。教 具課件教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過 程設(shè)計(jì)意圖1熱身(Warm-up)2新課展示 （Presentation）3趣味操練(Activities/ Practice)1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up)（1）師生共唱英語歌曲“Where is the toy car”。（2）L

29、ets read the words.Look at your book and read the words in Unit 4.（3）Lets read the sentencesLets go home. OK.Where is my pencil box? Its in your desk. Its under your book.Where is the ruler? Its under the chair.Where is my cap? Is it in your bag? No, it isnt.Yes, it is.Have a good time.Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isnt.2、新課展示 （Presentation）（1）Look and