職業(yè)道德教學大綱

1、職業(yè)道德與職業(yè)指導教學大綱一、課程性質與任務職業(yè)道德與職業(yè)指導是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是使學生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自已，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。二、課程教學總體目標1教育學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求。2指導學生提高職業(yè)道德實踐能力，根據市場需求自主擇業(yè)。立業(yè)創(chuàng)

2、業(yè)能力、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設計能力。3培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應職業(yè)要求的行為習慣，激發(fā)學生提高全面素質的自覺性。三、教學內容及具體教學目標和要求職業(yè)道德與職業(yè)指導課介紹通過教學，使學生了解職業(yè)道德與職業(yè)指導課的主要內容和學習方法，懂得學習職業(yè)道德與職業(yè)指導基礎知識的重要意義，激發(fā)學生學習這門課程的學習熱情。（一）職業(yè)及職業(yè)素質教學目標通過教學，使學生了解職業(yè)、職業(yè)資格證書制度，正確認識所學專業(yè)以及專業(yè)與職業(yè)的關系，熱愛所學專業(yè)，激發(fā)學習熱情，培育職業(yè)意識；使學生了解經濟社會發(fā)展對職業(yè)素質的要求，認識提高自己職業(yè)素質的重要性。教學要求認知：了解職業(yè)的產生、演變和職業(yè)的多樣性；

3、了解職業(yè)資格證書制度；理解本專業(yè)的社會意義及其與相關職業(yè)群的關系；理解“行行出狀元”的道理；識記職業(yè)素質。運用：舉例說明社會職業(yè)的多樣性，分析各種職業(yè)都是社會發(fā)展不可缺少的部分；分析本專業(yè)所對應的職業(yè)在社會發(fā)展中的作用；舉例說明所學專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書和這些證書對求職擇業(yè)的意義；舉例說明職業(yè)素質各構成要素在人的一生發(fā)展中的作用。教學內容1職業(yè)與職業(yè)演變（1）職業(yè)職業(yè)的內涵。職業(yè)的特性：專業(yè)性、多樣性、技術性、時代性。（2）職業(yè)的演變職業(yè)的產生與歷史演化。當代職業(yè)的多樣性：我國現有的職業(yè)種類；社會發(fā)展和科技進步推動了職業(yè)演變。職業(yè)的未來發(fā)展趨勢：職業(yè)的專業(yè)化、智能化、綜合化。與高新技術有

4、關的職業(yè)將得到發(fā)展。與第三產業(yè)有關的職業(yè)將得到發(fā)展。2職業(yè)與專業(yè)（1）認識專業(yè)專業(yè)設置的依據。專業(yè)學習的重要性。（2）職業(yè)資格職業(yè)資格證書制度：職業(yè)資格、職業(yè)資格證書、職業(yè)資格證書制度。職業(yè)資格證書對勞動者的作用：求職就業(yè)的必備條件、勝任崗位職責的標志、增強職業(yè)競爭能力的手段。（3）了解與本專業(yè)相關的職業(yè)群專業(yè)與職業(yè)的對應關系。增強職業(yè)意識。行行出狀元。3職業(yè)素質及其構成（1）職業(yè)素質素質：素質是人在先天稟賦的基礎上，通過環(huán)境和教育的影響而形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的內在的基本品質。職業(yè)素質及其特征：職業(yè)素質是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展

5、起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內在基本品質。職業(yè)素質的特征：職業(yè)性、穩(wěn)定性、內在性、整體性、發(fā)展性。（2）職業(yè)素質的構成思想政治素質、職業(yè)道德素質、科學文化素質、專業(yè)技能素質、身體心理素質。（3）職業(yè)素質的提高社會發(fā)展對職業(yè)素質的新要求。提高職業(yè)素質的意義：提高勞動生產率、推動社會發(fā)展和科技進步、促進人的全面發(fā)展。（二）職業(yè)道德及職業(yè)道德規(guī)范教學目標通過教學，使學生掌握職業(yè)道德、職業(yè)道德基本規(guī)范和本行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內容及要求；樹立敬業(yè)精神、質量意識、服務意識、公正意識、奉獻意識，為良好職業(yè)道德行為習慣的養(yǎng)成打下基礎。教學要求認知：了解職業(yè)道德的特點、核心、基本原則以及各行業(yè)對職業(yè)道德的不

6、同要求；理解并掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內容及其要求。運用：舉例說明職業(yè)道德基本規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內容和要求；運用所學知識對職業(yè)行為進行道德評價；在實習和各種實踐中，搜集整理與所學專業(yè)相關的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，進行職業(yè)道德體驗。教學內容1職業(yè)道德的特點、核心和基本原則（1）道德與職業(yè)道德道德的內涵：道德是調節(jié)個人與自我、他人、社會和自然界之間關系的行為規(guī)范的總和，是靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣、教育和內心信念來維持的。職業(yè)道德及其特點：職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和；職業(yè)道德具有行業(yè)性、廣泛性、實用性、時代性的特點。（2）職業(yè)道德的核心和基本原則職業(yè)道德的核心。

7、職業(yè)道德的基本原則。2職業(yè)道德基本規(guī)范（1）愛崗敬業(yè)樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。（2）誠實守信誠信無欺、講究質量、信守合同。（3）辦事公道客觀公正，照章辦事。（4）服務群眾熱情周到，滿足需要。（5）奉獻社會把公眾利益、社會效益擺在第一位。3行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范（1）行業(yè)對職業(yè)道德規(guī)范的要求各行業(yè)的工作性質、社會責任、服務對象和服務手段不同，決定了它對職業(yè)道德規(guī)范有不同的要求。（2）行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內容和要求（組織學生開展有關職業(yè)崗位及職業(yè)崗位群規(guī)范要求的社會調查，走訪勞模，進行座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論、學習所學專業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內容和要求。）（三）職業(yè)道德行為養(yǎng)成教學目標通過教學，使

8、學生明確職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，堅持參加實踐，在實踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為，形成高尚的職業(yè)道德品質。教學要求認知：了解職業(yè)道德行為的養(yǎng)成；理解職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性；掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。運用：舉例說明什么是職業(yè)道德行為的養(yǎng)成；用生活中正反兩方面的事例，分析職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要作用；在實踐中堅持知行統(tǒng)一，體驗、訓練和強化職業(yè)道德行為。教學內容1職業(yè)道德行為養(yǎng)成及其作用（1）職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內涵職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求進行有意識的訓練和培養(yǎng)，稱之為

9、職業(yè)道德行為養(yǎng)成。（2）職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用提高綜合素質。促進事業(yè)發(fā)展。實現人生價值。抵制不正之風。2職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法（1）在日常生活中培養(yǎng)從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范。從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習慣。（2）在專業(yè)學習中訓練增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)。（3）在社會實踐中體驗參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感。學做結合，知行統(tǒng)一。（4）在自我修養(yǎng)中提高體驗生活，經常進行“內省”。學習榜樣，努力做到“慎獨”。（5）在職業(yè)活動中強化將職業(yè)道德知識內化為信念。將職業(yè)道德信念外化為行為。（四）職業(yè)個性教學目標通過教學，使學生了解職業(yè)個性的基本內容；理解不同職業(yè)對從業(yè)者個性

10、特征的要求；初步掌握調適自己個性的方法，提高適應職業(yè)要求的心理素質。教學要求認知：了解職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力的涵義；了解自己的興趣、性格和能力的基本特點；理解不同職業(yè)對從業(yè)者的興趣、性格和能力的要求；理解職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的、職業(yè)性格是可以調適的、職業(yè)能力是可以提高的。運用：舉例說明職業(yè)對從業(yè)者個性特征的要求；分析判斷自己的個性特征及其與職業(yè)相適應的程度；在實踐活動中體驗職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力對個人和社會發(fā)展的意義。教學內容1職業(yè)與職業(yè)興趣（1）職業(yè)興趣職業(yè)興趣的涵義：興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向；職業(yè)興趣是一個人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現出來的特殊個性傾向，

11、它使人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用：影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；促進智力開發(fā)、挖掘潛能；提高工作效率。（2）職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的原因：各職業(yè)的工作性質、社會責任、工作內容、工作方式、服務對象和服務手段不同，決定了它對從業(yè)者興趣的不同要求。所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)興趣的要求（學校組織學生開展對自己所學專業(yè)相關職業(yè)群進行社會調查、座談和職業(yè)體驗，搜集、討論該職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求）。職業(yè)興趣的形成：職業(yè)興趣是在家庭、學校、社會的影響下，通過對職業(yè)的接觸、了解、認識，經過有趣、樂趣、志趣三個階段逐步形成的，是可以在專業(yè)學習和社會實踐活

12、動中培養(yǎng)的。分析自己興趣與所學專業(yè)相關職業(yè)群要求的一致程度，培養(yǎng)職業(yè)興趣。2職業(yè)與職業(yè)性格（1）職業(yè)性格職業(yè)性格的涵義：性格是一個人在對待客觀事物和在社會行為方式中所表現出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征；職業(yè)性格是指人們在長期特定的職業(yè)活動中所形成同職業(yè)相聯系的比較穩(wěn)定的個性心理特征。職業(yè)性格的類型。（2）職業(yè)對從業(yè)者性格的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格：各種職業(yè)的社會責任、工作性質、工作內容、工作方式、服務對象和服務手段不同，決定了它對從業(yè)者性格的不同要求。所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)性格的要求。（組織學生開展對所學專業(yè)相關的職業(yè)群進行社會調查、座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論該職業(yè)對從業(yè)者性格的要求

13、。）職業(yè)性格的形成：職業(yè)性格是在職業(yè)活動中逐漸形成的，從業(yè)者的性格是可以在職業(yè)活動中逐漸調適的，是可以與職業(yè)要求相一致的。職業(yè)性格調適的途徑和方法：樹立正確的職業(yè)觀；學習榜樣，陶冶性情；嚴格要求，提高素養(yǎng)；積極實踐，加強磨練。分析自身性格類型，主動調適不符合職業(yè)需要的性格傾向。3職業(yè)與職業(yè)能力（1）職業(yè)能力職業(yè)能力的涵義：能力是直接影響人們活動效率，保證人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征；職業(yè)能力是在學習活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，是直接影響職業(yè)活動效率、使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。一般職業(yè)能力：一般職業(yè)能力是指人們從事不同職業(yè)活動所必需的共有能力。特殊職業(yè)能力：特殊職業(yè)能力是

14、指人們從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或較強的能力。（2）職業(yè)對從業(yè)者能力的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)能力的原因：各職業(yè)的工作性質、社會責任、工作內容、工作方法、服務對象和服務手段不同，決定了它對從業(yè)者能力有不同的要求。所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)能力的要求。（組織學生開展對所學專業(yè)相關職業(yè)群進行社會調查、座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論該職業(yè)對從業(yè)者能力的要求。）職業(yè)能力的形成：職業(yè)能力是在長期的職業(yè)實踐中逐漸形成的，通過自身努力是可以不斷提高的。努力學習文化專業(yè)知識、增強科技意識、加強專業(yè)技能訓練是提高職業(yè)能力的有效途徑。分析自身一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力狀況，挖掘潛能、發(fā)揮優(yōu)勢，提高職業(yè)能力

15、。（五）職業(yè)選擇教學目標通過教學，使學生了解決定個人職業(yè)的社會環(huán)境、國家和本地區(qū)的就業(yè)形勢；樹立市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識和競爭就業(yè)意識。教學要求認知：了解市場就業(yè)體制、就業(yè)政策的發(fā)展和改革；了解我國就業(yè)政策和勞動法規(guī)的主要內容，以及當地的就業(yè)情況；理解市場就業(yè)制度的具體要求和依法就業(yè)、競爭上崗的重要性。運用：舉例說明如何運用勞動合同維護自身的合法權益，違反勞動合同應承擔的責任；運用所學知識分析判斷就業(yè)行為是否符合就業(yè)政策和勞動法規(guī)；調查本地區(qū)、本學校、本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展狀況，體驗雙向選擇、競爭就業(yè)對社會和個人發(fā)展的積極作用。教學內容1職業(yè)選擇的市場意識（1）勞動力市場體制市場就業(yè)：

16、勞動力市場要素、市場就業(yè)體制、勞動力市場的內容。就業(yè)服務：就業(yè)服務的職責、就業(yè)服務的內容、就業(yè)服務的機構。（2）市場就業(yè)方針政府促進就業(yè)。市場調節(jié)就業(yè)。個人自主就業(yè)。（3）增強市場就業(yè)意識關心市場就業(yè)動態(tài)。收集信息，做有心人。接觸社會，盡快成才。2職業(yè)選擇的法制意識（1）社會就業(yè)制度先培訓后就業(yè)制度。求職登記與職業(yè)介紹制度：求職登記制度、職業(yè)介紹制度。其他有關制度：工資福利制度、社會保險制度、職業(yè)安全衛(wèi)生制度、勞動爭議仲裁制度。（2）勞動合同勞動合同的性質與作用。勞動合同的內容與訂立：勞動合同條款、勞動合同訂立。勞動合同實施中的法律關系：勞動合同中止、勞動合同解除、勞動合同雙方的責任和權利。（

17、3）增強依法就業(yè)意識學習和掌握有關法律。了解國家就業(yè)制度。收集就此案例。了解和分析有關單位用人制度。3職業(yè)選擇的競爭意識（1）就業(yè)形勢人口和勞動力國情：勞動力數量過剩、對勞動力素質的要求越來越高。就業(yè)形勢：新增就業(yè)人員的壓力、下崗裁員的壓力；科技進步和經濟社會發(fā)展帶來的就業(yè)機會。（2）雙向選擇與競爭就業(yè)雙向選擇：用人單位擇員、個人求職擇業(yè)。競爭就業(yè)：就業(yè)的競爭環(huán)境、競爭能力的重要性、儲備知識與技能。（3）增強競爭就業(yè)意識遵守競爭規(guī)范。不斷提高競爭力。戰(zhàn)勝挫折，走出困境。（六）職業(yè)理想教學目標通過教學，使學生樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念；學會根據社會需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計；引導學生奮發(fā)向

18、上，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。教學要求認知：了解職業(yè)理想的涵義，理解職業(yè)理想與社會進步和個人發(fā)展的關系；了解職業(yè)生涯的內涵，學會職業(yè)生涯設計的方法。運用：舉例說明正確的職業(yè)理想對個人發(fā)展和社會進步的作用；運用所學知識設計在校學習生活和未來的職業(yè)生涯。教學內容1職業(yè)理想及其作用（1）職業(yè)理想職業(yè)理想的涵義：理想是人生的奮斗目標，是對未來的向往和追求；職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想與社會理想的關系：職業(yè)理想促進社會理想的實現；社會理想制約職業(yè)理想。（2）職業(yè)理想在人生中的作用確定人生發(fā)展的目標。增強人生前進的動力。激勵人生價值的實現。2職業(yè)理想的實現（1）擇業(yè)與求職端正擇業(yè)與求職的態(tài)

19、度：生存是發(fā)展的基礎；正視現實、正視自身，從實際出發(fā)求職擇業(yè)；職業(yè)發(fā)展是實現職業(yè)理想的途徑。講究擇業(yè)與求職的方法：搜集職業(yè)信息、確定求職崗位、善于自我推銷、講究求職技巧。（2）立業(yè)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)：了解職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)。創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)條件。（3）自學與求學樹立終身學習觀念。自學。求學：參加各種培訓，參加高等職業(yè)院校招生考試、高等教育自學考試、成人高等院校招生考試、普通高等院校招生考試等。3職業(yè)生涯設計（1）職業(yè)生涯設計的意義有利于實現職業(yè)理想。有利于適應社會發(fā)展需要。有利于指導在校學習。（2）職業(yè)生涯設計的內容確定職業(yè)目標。分析自身條件。規(guī)劃發(fā)展階段。制定實現措施。（3）職業(yè)

20、生涯準備珍惜在校學習生活。積極參加社會實踐和職業(yè)活動。關注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，適當調整職業(yè)發(fā)展方向。全面提高職業(yè)素質和綜合職業(yè)能力。四、教學原則和方式方法1教學原則（1）理論與實際相結合要科學地講述職業(yè)道德與職業(yè)指導的基本理論，緊密聯系實際，貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學生，加強案例教學和實踐教學環(huán)節(jié)。（2）知識傳授與行為養(yǎng)成相結合要注重增強學生的職業(yè)意識，引導學生樹立正確的職業(yè)理想，提高職業(yè)道德認識，激發(fā)職業(yè)道德情感，指導職業(yè)道德行為，把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟、行為訓練結合起來，做到知行統(tǒng)一。（3）面向全體與個別指導相結合要面對全體學生并根據學生特點加強個別指導，增強教學的針對性和實效性。（4）

21、課程教學與日常德育工作相結合要與日常德育工作、專業(yè)教學結合起來，全面滲透職業(yè)道德和職業(yè)理想教育。2教學方法教師應根據學生的認知水平、年齡、當地經濟和社會發(fā)展情況，并結合專業(yè)特點，選擇適當的教學方法，廣泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學等教學方法，調動學生主動學習的積極性。鼓勵教學方法創(chuàng)新，提高課堂教學實效。3活動建議結合課堂教學，積極組織學生進行社會實踐、社會調查、社會服務、參觀訪問、模擬訓練、案例教學、小組討論、調查報告或論文撰寫等活動，提高教學效果。教師對每一次活動都要認真準備，切實根據教學大綱規(guī)定的教學目標、教學要求進行設計，充分調動學生、家長、社會和用人單位等各方面的積極性。活動前，教師對學生要給予指導，落實組織和其他準備工作；活動中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師應根據活動中出現的情況及時做出反應，給予引導和調整；活動后，教師要指導學生認真總結，并對總