人音版一年級(jí)上冊(cè)《其多列》教案

1、 II精誠(chéng)凝聚 7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生.鑼 教案首頁(yè) 課 題 其多列 課型 音樂(lè) 教學(xué)課 時(shí) 總 1 課時(shí) 授課 時(shí)間 9.13 第 1 課時(shí) 教 材 分 析 其多列是哈尼族民歌，通過(guò)“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上 的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了哈尼兒童熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的活潑性格。歌 曲為五聲羽調(diào)試，全曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。旋律以 do mi sol二音為主。 歌曲短小，精練，音樂(lè)形式鮮明。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 通過(guò)為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的掌握能力。 過(guò)程 與 方法 通過(guò)其多列的演唱和感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒 童的生活，聆聽快樂(lè)的一天 情感

2、態(tài)度 價(jià)值觀 通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。 教法 學(xué)法 聽唱法，表演法，欣賞法 學(xué) 情 分 析 學(xué)習(xí)起 點(diǎn)預(yù)測(cè) 聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 學(xué)習(xí)困 難預(yù)測(cè) 1. 其多列哈尼語(yǔ)的意思 2. 節(jié)奏型：走，跑跑 II精誠(chéng)凝聚 7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生.鑼 教學(xué)具 準(zhǔn)備 響板碰鐘串鈴鋼琴課件錄音機(jī) II精誠(chéng)凝聚 7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生.鑼 教案續(xù)頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)流程 教學(xué) 感悟 導(dǎo)入 板書課題，出示目標(biāo) 1. 師：小朋友，今天老師將和大豕一起去一個(gè)充滿音樂(lè)和 舞蹈的地方，你們?cè)敢鈫幔?2. 師：只要你們喜

3、歡，老師就開心了！希望老師能伴隨大 家度過(guò)“快樂(lè)的一天”。（側(cè)面點(diǎn)出課題） 3.本節(jié)課的目標(biāo)是-（出示，齊讀）要想達(dá)到目標(biāo)，得大 家自學(xué)，大家有信心嗎？請(qǐng)打開課本。 教 授 新 課 學(xué)生活動(dòng) 教師輔助 自己跟音樂(lè)打節(jié)奏， 練習(xí)一分 鐘，比比誰(shuí)的節(jié)奏打得好。 齊打節(jié)奏 1、 初聽歌曲其多 列，快樂(lè)的一天感受音樂(lè) 的歡快的情緒。說(shuō)說(shuō)自己聽到 之后的感受。 一自學(xué)指導(dǎo) 要想學(xué)好這首歌，我們首 先要學(xué)好歌曲的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué) 們齊讀節(jié)奏。 二.先學(xué)（第一次） 出示節(jié)奏普，學(xué)生打節(jié)奏， 并檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果，；起打節(jié) 奏，在抽查兩名學(xué)生來(lái)演奏。 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生

4、.鑼 教案續(xù)頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)流程 教學(xué)感悟 學(xué)生活動(dòng) 教師輔助 三.后教（第一次） 1.2/4 XX XX | XX 突出節(jié)奏中的疑難問(wèn)題，單 教 XX II 獨(dú)練習(xí)三次，樂(lè)句中練習(xí)三次。 授 2.2/4 X X | X 1.按節(jié)奏朗誦歌詞 新 X II 2.氣度表現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng) zjy 1 3.2/4 X | X I 3.請(qǐng)三組，每組各三名經(jīng)行抽 課 練習(xí)節(jié)奏型二次，在樂(lè)句中練 查。 習(xí)三次 學(xué)生自己練習(xí)三分鐘 四.出示自學(xué)指導(dǎo)2 小聲跟唱，并有意識(shí)的注意歌 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)歌曲，邊小聲 曲內(nèi)容的含義 跟唱，歌曲播放三遍后，比一 第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友， 比，誰(shuí)能用歡快的情緒，準(zhǔn)確 熱愛勞動(dòng)

5、。 準(zhǔn)確地，流暢的演唱歌曲。 第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友， 五.先學(xué)（第二次） 熱愛生活。 學(xué)生自學(xué)歌曲，教師巡視， 第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特 并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不以學(xué)習(xí)之 色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾 處。 六.后教（第二次） 1.分樂(lè)句學(xué)唱：“大路旁第小 難點(diǎn)解決：教唱：“大路旁第 樹葉” 小樹葉，隨風(fēng)吹動(dòng)隨風(fēng)揚(yáng)” 2.分樂(lè)句學(xué)唱：“隨風(fēng)吹動(dòng)隨 風(fēng)揚(yáng)” II精誠(chéng)凝聚 7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA) 照亮人生.鑼 自己談就不同的演奏方式，分 組研究。 1. 動(dòng)手模仿， 2. 筆記注意事項(xiàng) 1. 傾聽伴奏于老師范唱跟唱 2. 兩組輪流表現(xiàn) 3. 各組表演唱 響板：2/4 XX XX | XX

6、 XX II 串鈴：2/4 X X | X X II 碰鈴：2/4 X | X II 4. 教師點(diǎn)評(píng) 體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè) 七. 先學(xué)（第三次） 自己找找如何讓碰鐘， 串鈴， 響板發(fā)出聲音 八. 后教（第三次） 1. 教學(xué)規(guī)范的持樂(lè)器方法 2. 示范正確的打擊方式 3. 強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng) 九. 當(dāng)堂訓(xùn)練 1. 跟著伴奏完整的演唱歌曲 2. 學(xué)生分為兩大組，一邊伴 奏，一邊演唱，兩次后交換 3. 分小組演唱歌曲 4. 表演歌曲 1） 邊唱邊表演 2） 拍手伴奏 3） 以小組為單位精心創(chuàng)編，并 且進(jìn)行表演，師生點(diǎn)評(píng) 八.課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌 曲其多列，感受到哈尼族小 朋友的快樂(lè)，希望同學(xué)

7、們能夠 課下收集一下我國(guó)其他民族的 兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽。 大家的歌聲笑聲還有努力中完 成了我們的課程目標(biāo)，讓我們 用這首歡樂(lè)的歌結(jié)束今天的歡 快音樂(lè)之旅！ 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 . 鑼點(diǎn)亮心燈/() 照亮人生 .鑼 教案續(xù)頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)流程 教學(xué)感悟 教學(xué) 拓展 1. 運(yùn)用碰鐘，串鈴，表現(xiàn)四二拍節(jié)奏 2. 與響板打節(jié)奏做對(duì)比 總結(jié) 提升 在以后教學(xué)中，開發(fā)獨(dú)創(chuàng)的樂(lè)器表現(xiàn)方式，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 課堂 測(cè)評(píng) 設(shè)計(jì) 1. 節(jié)奏練習(xí) 響板：2/4 XX XX | XX XX | 串鈴：2/4 X X | X X | 碰鈴：2/4 X | X II 2. 學(xué)生分為兩大組，一邊伴奏，一邊演唱，兩次后交換 3. 分小組表演唱歌曲 作業(yè) 設(shè)計(jì) 必 做 樂(lè)器碰鐘，串鈴，響板的演奏注意事項(xiàng) 選 做 四二拍節(jié)奏自編一條 II精誠(chéng)凝聚 7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA) 照亮人生.鑼 教案尾頁(yè) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 板書 設(shè)計(jì) 其多列 厶南哈尼族民歌 1.節(jié)奏練習(xí) 2. 四二拍 響板：2/4 XX XX | XX XX II 以四分音符為一拍 串鈴：2/4 X X | X X II 每小節(jié)有兩拍 碰鈴：2/4 X | X I 教學(xué) 后記 成功 不足 在教學(xué)過(guò)程中，高估了學(xué)生的動(dòng)手能力，時(shí)間掌握不準(zhǔn)確，練習(xí) 時(shí)間短。 教學(xué) 靈感 學(xué)生 創(chuàng)新 在學(xué)生的創(chuàng)