富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

1、富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有

2、寧靜的山村，繁華的都市祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)富饒的西沙群島。2.了解西沙群島的重要地理位置師:(課件出示西沙群島地圖)看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。)二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文(課件出示閱讀提示)過渡:西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢?請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求:讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。2.

3、反饋交流字詞過渡:讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒有問題了!(1)出示詞語(一):島嶼 山崖 珊瑚 海參 紅纓 鳥糞讀準(zhǔn):海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)(2)出示詞語(二)綻開 蠕動(dòng) 產(chǎn)卵 棲息 威武讀準(zhǔn):棲息，理解蠕動(dòng)(什么叫蠕動(dòng)?一伸一縮的動(dòng))有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)?威武什么意思?換一個(gè)詞說說。(3)出示詞語(三)風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 瑰麗無比高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊(duì) 飄飄搖搖千奇百怪 四腳朝天 漁業(yè)工人 祖祖輩輩(課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎?)3.交流中心句

4、。過渡:小朋友，詞語讀得不錯(cuò)!老師說過，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題，課文中有這樣一處泡泡語，你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中，你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富)三、再讀課文，理清脈絡(luò)。過渡:請大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀、找)交流。交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥小結(jié):課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在

5、你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。四、精讀課文，學(xué)習(xí)第3段。過渡:說起西沙群島，最神奇的莫過于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說說理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))1.研讀珊瑚學(xué)生交流，預(yù)設(shè):我喜歡珊瑚，因?yàn)樯汉黝伾苊溃螤钜埠苊?，像盛開的花朵，像美麗的鹿角。補(bǔ)充珊瑚的資料:(課件出示)大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它

6、們是生長在海底的植物。其實(shí)它們不是植物，是珊瑚蟲分泌出來的石灰質(zhì)。珊瑚蟲是淺海里的一種小動(dòng)物，它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大，它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的東西-珊瑚。經(jīng)過幾萬年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁，再經(jīng)過幾萬年，有的珊瑚礁露出海面，就是珊瑚島。我國的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。現(xiàn)在，你還能用自己的話說說珊瑚嗎?2.研讀海參學(xué)生交流，預(yù)設(shè):我喜歡海參，因?yàn)楹⒑芏啵⒑芸蓯?，很自由。追?從哪里看出?3、研讀大龍蝦學(xué)生交流，預(yù)設(shè):我喜歡大龍蝦，因?yàn)樗芡?追問:大龍蝦全身皮甲，又很威武，像什么呢?指導(dǎo)讀。4.小結(jié)、背誦作者用了

7、優(yōu)美的語言向我們介紹了珊瑚的美、海參的可愛、大龍蝦的威風(fēng)，你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來嗎?(學(xué)生試背)交流:海底的巖石上長著_，有的_，有的_。海參到處都是，在海底_。大龍蝦全身披甲，劃過來，_，樣子_。現(xiàn)在不用提示能背嗎?5.作者在介紹這幾種生物時(shí)，沒有分主次，并列地介紹，這樣的段落我們叫它并列段?(把它記在第三段旁。)而且，作者在介紹的時(shí)候沒有使用連接句，現(xiàn)在請你選擇兩種生物，中間加上連接句，寫一寫。可以用上書中的句子，也可以發(fā)揮想象自己寫。連接句可以這樣寫:就更最是五、寫字指導(dǎo)。西沙群島還有很多很多的物產(chǎn)，我們下節(jié)課再去一一探索。現(xiàn)在我們來進(jìn)入環(huán)節(jié)，看誰寫得最漂亮:威、武你們說說寫這兩

8、個(gè)字要注意什么?(威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。)第二課時(shí)一、以游客身份，激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙;漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊!2.快速讀文，自主定向。游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自

9、然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段?二、自主讀書，提高能力。(一)自讀感悟。學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。1.輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”)2.學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語和句子。板書:一半是水，一半是魚3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水，一半是魚”。(1)指名讀1-3句，你從中體會(huì)到什么?(從中體會(huì)到魚很多。)(2)放課件一:配有音樂的海底世界。請同學(xué)們欣賞畫面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步感受魚多。(3)發(fā)散練習(xí):用“有的有的”的句式說一

10、說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí)，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。(4)小結(jié):“一半是水，一半是魚”是什么意思?(魚多，多得數(shù)不清。)我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。(這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)板書:聯(lián)系上文(二)自讀嘗試。1.指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。2.學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流。(如:“棲息”、“鳥的天下”等)3.學(xué)生討論歸納匯報(bào):我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。板書:聯(lián)

11、系下文(三)自讀運(yùn)用。1.學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:(1)劃出不理解的詞語。(2)讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選(朗讀、講故事、表演)。通過匯報(bào)，學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。3.學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。三、師生共同歸納理解詞語的方法。1.聯(lián)系上文。2.聯(lián)系下文。3.聯(lián)系句子。四、作業(yè)。1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。2.從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島抓重點(diǎn)-悟方法一半是水，一半魚聯(lián)系上文鳥的天下 聯(lián)系下文綻開 威武 有趣聯(lián)系句子第三課時(shí)一、練習(xí)背誦 背誦第2-6自然段。二、學(xué)習(xí)第7自然段。

12、1.指名讀課文。2.第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。1、學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。2、讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分:先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及

13、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。四、學(xué)習(xí)寫法。1.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。要求:圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。2.引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式(即:先總述，后分述，再總結(jié))3.提示思路?？梢詫憣W(xué)生最熟悉，最常見的景物，比如:校園中的花草樹木等。4.范文引導(dǎo):校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天，嬌艷的茉莉花競相開放;秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱;冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花