二年級下美術教案六面怪臉（3）_湘美版（2018秋）

1、.指導思想與理論根據(jù) 本課以小學美術新課標為指導,面向全體學生,以學生開展為本,以學生為教學主體,著力表達美術的根本理念.1使學生形成根本的美術素養(yǎng).2激發(fā)學生的學習興趣.3在廣泛的文化情境中認識美術.4培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的才能.5多媒體的運用,直觀展示,增強視覺效果.其中本節(jié)課特別注重創(chuàng)新精神和動手才能的培養(yǎng).美術課程應特別重視對學生的個性及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視理論才能的培養(yǎng),使學生學會創(chuàng)造性的解決問題.學生以小組合作的形式參與美術活動,在小組討論中碰撞,交流,增強學生的合作精神.針對上述問題,本節(jié)課我以學校想邀請同學們參加舞會為前提,

2、調動學生的積極性,展開教學.教學背景分析教材分析： 本課六面怪臉是通過實際操作完成“六邊形三角錐體的造型的根底上發(fā)揮大膽想像進展描繪造型，創(chuàng)造出一種怪誕的六面臉譜形象的手工課。 “六面是指其外形為六邊形，而不是指正方體的六個面；“怪臉是指其臉型和五官怪異，不同尋常。本次制作可分為兩大步驟：第一步為立體造型，力求制品標準完美，棱角清楚，培養(yǎng)有條不紊的工作習慣。第二步是描繪裝飾，即在立體造型的根底上和六個三角形構成特殊形態(tài)的限制下，圍繞“怪和“臉這個主要內容去大膽地想像和表現(xiàn)，在標準中求變化。學情分析：小學二年級的學生，與一年級的學生相比，他們的生活范圍和認知領域有了進一步的擴展，但是仍舊未脫離兒

3、童的特點，注意力保持時間短，自控才能差，各種學習習慣還在養(yǎng)成階段。他們好奇、好動、以形象思維為主、模擬才能較強，繪畫表現(xiàn)力和動手制作才能有都待進步。因此要讓他們能積極主動的學習并獲得良好的教學效果，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運情境激趣法、直觀教學法、用自主探究的學習方式，讓學生通過一次次的觀察，比較、老師示范、學生體驗。掌握設六面怪臉的制作方法。自己總結等。設計思路：教學過程分為“美的探究美的指導美的欣賞美的創(chuàng)造美的展示等環(huán)節(jié)?！芭d趣是最好的老師。有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極地學習，因此在開課導入時，我以學校要舉行化裝舞會，想請同學們參加為由，但前提是每位同學都要做一個面具戴著參

4、加，調動起學生的求知欲。然后在欣賞面具舞圖片時，還能讓學生理解我國傳統(tǒng)的祭祀活動及面具的來源。然后在美的探究和指導環(huán)節(jié)中，老師通過用一張事先做好的“六面怪臉從平面變立體的魔術，引導學生嘗試拆開后拼合，并根據(jù)課本上的制作步驟圖進展相應的指導，幫助他們掌握折剪的方法，其過程中指導學生積極探究考慮制作方法與步驟，小組內互幫互學，進步他們的思維才能和識圖才能。老師通過比照欣賞的教學方法讓學生掌握五官突出、夸大變形、色彩鮮艷是描繪丑臉的關鍵?，F(xiàn)代動畫片、科幻讀物和科幻電影等，都創(chuàng)造了眾多的稀奇古怪的形象，這些都為他們展開想像、大膽創(chuàng)作提供了條件，而不致于思路閉塞，束手無策。好的范品能給學生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供

5、更多的啟迪。通過范品欣賞，鼓勵學生力求利用多種材料、多種方法設計制作出富有個性特色的六面怪臉。拓展環(huán)節(jié)就是評析作業(yè)和交流經歷的過程，引導學生設計雙六面怪臉。 教學目的含重、難點教學目的： 1、在折、剪、貼的過程中完成從平面到立體的初步體驗。 2、能掌握“六面怪臉“的制作步驟、方法。 3、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。教學重點： 立體造型的六面怪臉制作方法。教學難點： 啟發(fā)學生大膽地想象，運用多種材料、方法進展創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學過程授課過程：一、 設置情境，激發(fā)興趣1.面具人來到課堂；老師導入語：今天老師給大家?guī)д垇砹藥孜簧衩乜腿硕Y物，大家想不想認識他們？那么請大家閉上眼睛。老師把六面怪臉的面具

6、貼在黑板上和同學們打招呼。2.引出課題；老師今天之所以把這些小客人請到咱們課堂，是因為學校想舉行一個化裝舞會，想請咱班所有的小朋友參加，你們愿意嗎？但是學校有一個條件，希望小嘉賓們都能戴著自己制作的面具來參加這個舞會，你們能做到嗎？那么接下來我們就一起來學習如何制作我們的舞會面具六面怪臉。板書課題，PPT同步出示課題。設計意圖：夸大怪異的六面怪臉面具出現(xiàn)，給學生很強的視覺沖擊，先從心理上引起大家的好奇；通過設置舉辦舞會的情境，調動學生的參與感。二、初步感知，探究研究1.課件出示各種不同的面具，讓學生感受面具帶來的獨特魅力；通過看圖片，理解面具的起源，說說自己的感覺。請學生說說自己的感覺大家都覺

7、得這些面具很漂亮、很有趣！那么我們這節(jié)課就一起來學習制作六面怪臉面具，自己動手做一個有趣的面具！2.小組研究討論；老師提早把做好的六面怪臉藏在每一個小組，學生找出怪臉后，大膽動手拆一拆，看看它是用什么形狀的紙制作的。正方形小組匯報：用折、剪、粘貼的方法。3、課件出示制作步驟步驟圖：第一步：對折 第二步：折四個角 準備一張大小適當?shù)恼?將紙的四個角向中心點方向折。形紙，如圖對折兩下。 第三步：剪和粘貼 第四步：六邊形三角錐體完成剪去一個角，其中的一個小正方 最后將三個三角形往外折，六變成小三角形，剪開小三角形的一 邊形三角錐體就完成了。條邊，即圖中實線；將圖中陰影部分向小正方形的里面粘貼起來。

8、重點：虛線折；實線剪；陰影粘貼。4、學生上前演示制作過程三、觀察考慮，激發(fā)想象1.講解分析六面怪臉的特點；這些面具為什么叫“六面怪臉? 怪在哪里？學生探究匯報：A、五官突出B、造型夸大C、色彩鮮艷4.欣賞學生作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣；老師這里有許多和我們一樣大的小朋友的作品，我們來看看他們的六面怪臉是什么樣的。PPT出示作品你們覺得這些怪臉好看嗎？老師也覺得不錯，不過老師更加相信咱們班的學生一定能做出更有創(chuàng)意、更加漂亮的作品來！你們是不是已經迫不及待了？那么就帶著六面怪臉的三個特點在你們做好的模型上動起手來吧！設計意圖：掌握六面怪臉的特點是本堂課的另一個重點，通過對兩個范作的講解，學生在老師的引導下

9、總結出六面怪臉的三怪，學生可以在這三個特點的根底上，在之前做好的六邊形三角錐體上設計自己的六面怪臉面具。四、課堂創(chuàng)造，動手制作學生開場動手制作自己的六面怪臉，老師隨堂進展指導。提醒學生使用剪刀等工具注意平安，不要將多余的紙屑丟到地上。五、交流評析1.請小作者說說自己的六面怪臉的設計意圖和特點；2.學生互相評論，學會欣賞別人的優(yōu)點；假如你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪臉來參加舞會？為什么？3.老師點評，肯定學生作品中優(yōu)秀的地方，并且對有欠缺的部分作出修改。設計意圖：美術課的作品展評部分是進步學生欣賞和評價才能的一個很好的環(huán)節(jié)，包括學生自評、學生互評、老師評價等形式。在學生互評的時候，聯(lián)絡

10、之前設計的舞會情境，讓學生以舞會小主人的身份來進展點評。六、課堂小結今天這堂課我們學會了制作六面怪臉這樣一種有趣的面具，同學們設計很獨特，我代表學校邀請咱們所有的同學來參加這次舞會。同學們在課后也可以設計更多獨特的、有趣的六面怪臉。六、課后反思這節(jié)課通過學習“六面怪臉的制作步驟、方法，使學生在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。讓學生先自主探究學習六面體的制作，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)進步學生的美術學習才能。  描繪裝飾六面怪臉要引導學生抓住“怪臉來考慮，可充分利用六面怪臉作品，指導學生觀察比較分析，從而讓學生明白要做出好看又有趣的六面怪臉就要突出五官，運用夸大變形的