備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案

1、備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案一、備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）基本要求備課是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)，是教師在課堂講授之前進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，即教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)教材內(nèi)容作教法上的處理，選擇合適的教學(xué)方法和規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。備課環(huán)節(jié)主要包括把握大綱、鉆研教材、搜集教學(xué)資料、準(zhǔn)備教學(xué)進(jìn)度表和講稿、設(shè)計(jì)教案、開發(fā)課件、準(zhǔn)備教具、實(shí)驗(yàn)預(yù)做等工作。備課環(huán)節(jié)的基本要求是：（1）任課教師必須明確備課目的，備課是為了學(xué)生“學(xué)好”，要樹立以學(xué)生為本的思想，克服“只重備教材，忽略備學(xué)生，輕視備方法”的做法，注重整體性，考慮全面性。（2）教師備課除認(rèn)真、深入鉆研教材外，必須廣泛獵取和掌

2、握豐富的相關(guān)知識(shí)，要特別注意吸收新思想、新信息，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新工藝，充實(shí)備課內(nèi)容。教師備課應(yīng)緊扣教材，又不拘泥于教材，應(yīng)參閱本課程其他教材或?qū)Ｖ?，深入鉆研、分析，集眾家之所長(zhǎng)，擇其精華而授之。（3）備課時(shí)既要考慮面向全體學(xué)生，又要兼顧差異教育，因材施教，克服教學(xué)中的片面性和一般化，講究備課的針對(duì)性。要針對(duì)大綱、針對(duì)教材、針對(duì)授課對(duì)象，結(jié)合課程特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格，使備課工作具有實(shí)效性。（4）教師備課時(shí)要掌握教材的內(nèi)容、特點(diǎn)，弄清主要問題的來龍去脈及領(lǐng)悟關(guān)鍵內(nèi)容的前因后果，精心構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容的先后次序和重點(diǎn)內(nèi)容的展開與深入步驟，做到條理分明，層次清楚，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的層次

3、性。（5）教師要注重備課的計(jì)劃性，對(duì)每一章節(jié)、每一單元的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行梳理，對(duì)分析判斷結(jié)果加以整理、歸納，編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，并編寫成教案。（二）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC1.備內(nèi)容1.1鉆研教學(xué)大綱0.4掌握所授課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，理解本門課程與其它課程的相互關(guān)系；鉆研吃透教學(xué)大綱精神，明確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握本課程內(nèi)容的深度、廣度及要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和弱點(diǎn)了解所授課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位、作用，了解本門課程與其它課程的相互關(guān)系；基本明確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，基本掌握本課程內(nèi)容的深度、廣度及要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

4、疑點(diǎn)和弱點(diǎn)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整1.2鉆研教材0.3清楚與本課程有關(guān)的“已學(xué)課程”和“后續(xù)課程”的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鉆研透本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清教材的重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)插圖的構(gòu)思及意義、練習(xí)的安排與解答等了如指掌，并有針對(duì)性地適度拓展備課內(nèi)容；能夠深入挖掘教材中有利于學(xué)生能力培養(yǎng)和思想提高的潛在因素，寓于講稿之中了解本課程教學(xué)內(nèi)容與已學(xué)課程的關(guān)系，基本清楚本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確教材的重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)插圖的構(gòu)思及意義、練習(xí)的安排與解答等做到心中有數(shù)1.3準(zhǔn)備教學(xué)資料0.3能夠廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，并能結(jié)合教材的不足給學(xué)生推薦學(xué)習(xí)參考書，能夠

5、針對(duì)所授課程的內(nèi)容，廣泛搜集典型案例和工程案例，并融入教學(xué)內(nèi)容之中能夠閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)參考書，能夠針對(duì)所授課程的內(nèi)容，尋找典型案例和工程案例，準(zhǔn)備用于教學(xué)2.備學(xué)生2.1學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)0.3了解所授對(duì)象的生源構(gòu)成，清楚學(xué)生的文化基礎(chǔ)和已學(xué)課程情況，研究學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀 基本了解所授對(duì)象的文化基礎(chǔ)和已學(xué)課程情況 2.2學(xué)生學(xué)習(xí)能力0.3了解學(xué)生的思想情況、品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，了解學(xué)生自習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異 基本了解學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，了解學(xué)生自習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求0.4針對(duì)本課程，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和

6、對(duì)教學(xué)的意見等，能根據(jù)所獲得的信息，及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)或修訂教學(xué)方案 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，并在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC3.備方法3.1講授次序0.2備課時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)由淺入深、由近及遠(yuǎn)、從具體到抽象、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來編寫教案，對(duì)導(dǎo)入新課、講授、復(fù)習(xí)鞏固、小結(jié)等過程設(shè)計(jì)合理備課中能夠根據(jù)教學(xué)的基本規(guī)律研究如何導(dǎo)入新課、講授、復(fù)習(xí)鞏固、小結(jié)等過程根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整3.2講課重點(diǎn)0.3能夠針對(duì)課程特點(diǎn)，在備課中注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，處理弱點(diǎn)（易混、易錯(cuò)內(nèi)容），能夠科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容 能夠從本課程要求出

7、發(fā)，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；能夠合理地安排教學(xué)內(nèi)容3.3教學(xué)方法0.3對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易混淆、易出錯(cuò)或易疏忽的問題，能采取設(shè)問、質(zhì)疑、比較、討論等方法搞清楚；能夠采用講授與自學(xué)、討論與交流、指導(dǎo)與研究、理論學(xué)習(xí)與案例分析、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，注意因材施教和個(gè)性化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能基本克服“滿堂灌”的現(xiàn)象，采用某些啟發(fā)式的教學(xué)方法，并注重因材施教3.4教學(xué)手段0.2根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，有自主開發(fā)的教學(xué)軟件或CAI課件，不斷更新教學(xué)手段部分章節(jié)能夠采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)手段的改進(jìn)4.備結(jié)構(gòu)4.1教學(xué)步驟0.3能夠結(jié)合講授內(nèi)容合理安

8、排教學(xué)步驟，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課、講授新課、復(fù)習(xí)鞏固、課末小結(jié)等有精心的構(gòu)思，做到有條不紊、環(huán)環(huán)相扣、嚴(yán)謹(jǐn)有序?qū)W生預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課、講授新課、復(fù)習(xí)鞏固、課末小結(jié)等過程基本完整4.2時(shí)間分配0.3能夠根據(jù)不同內(nèi)容、不同要求及重要性，科學(xué)劃分教學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)結(jié)合講授內(nèi)容合理安排每次課的時(shí)間進(jìn)程，做到內(nèi)容緊湊，時(shí)間分配科學(xué)，留有余地各章節(jié)教學(xué)學(xué)時(shí)安排合理，每次課教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)4.3教學(xué)組織0.2精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生雙邊活動(dòng)安排適當(dāng)，計(jì)劃周密科學(xué)，能夠聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，做到教書育人能有效設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)組織合理4.4板書設(shè)計(jì)0.2有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，圖表交代清楚，投影、幻燈等手段交互應(yīng)用科

9、學(xué)可行，布局合理、富于啟發(fā)，充分顯示重點(diǎn)內(nèi)容有板書設(shè)計(jì)，布局合理，條理比較清楚，重點(diǎn)內(nèi)容得到體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC5.備教具5.1教具器材0.4熟悉常用教具器材的功能和使用方法，教案設(shè)計(jì)中明確上課演示要用到的教具和器材名稱備課中列出了各章節(jié)教學(xué)中要用到的教具和器材根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整5.2案例資料0.3針對(duì)專業(yè)課程教學(xué)需要，對(duì)典型案例資料進(jìn)行梳理，其資料的引用和介紹寫入教案，做到安排緊湊，突出實(shí)效對(duì)典型案例資料進(jìn)行一般性的梳理，教案中有文字說明5.3實(shí)驗(yàn)試做0.3課前對(duì)演示性實(shí)驗(yàn)應(yīng)親自試做，對(duì)試做中出現(xiàn)的問題有原因分析和處置方法，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程

10、序?qū)Σ惶煜さ膶?shí)驗(yàn)進(jìn)行了試做6.備進(jìn)度6.1教學(xué)進(jìn)度表0.4認(rèn)真編寫教學(xué)進(jìn)度表，表中各項(xiàng)目完整，說明清楚，理論教學(xué)、輔助教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、操作、討論、習(xí)題）等環(huán)節(jié)安排科學(xué)；教學(xué)進(jìn)度表在學(xué)期第一周編制完成，經(jīng)教研室主任和教學(xué)單位教學(xué)負(fù)責(zé)人審核后及時(shí)上報(bào)表中各項(xiàng)目完整，說明比較清楚，理論教學(xué)、輔助教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、操作、討論、參觀、習(xí)題課等）等環(huán)節(jié)安排比較恰當(dāng)，能按時(shí)上交教學(xué)進(jìn)度表6.2教案0.6課堂教學(xué)目標(biāo)明確，安排教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)，重點(diǎn)突出，各項(xiàng)目填寫規(guī)范、內(nèi)涵完整、整體和諧。教案按規(guī)定要求分章節(jié)編寫，在講課前已全部完成課堂教學(xué)目標(biāo)比較明確，重點(diǎn)突出；各項(xiàng)目填寫較規(guī)范；教案按規(guī)定要求分章節(jié)編寫，并在講課前完成

11、二、備課環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案1評(píng)價(jià)方案以備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教研室為單位，通過審閱任課教師的課程任務(wù)書、教案和講稿，按四川外語學(xué)院備課質(zhì)量評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)要素的內(nèi)涵和評(píng)價(jià)方法，對(duì)教師的備課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先對(duì)各評(píng)價(jià)要素定等級(jí)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D四檔，按備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中A、C的標(biāo)準(zhǔn)，低于A高于C為B，低于C為D；然后打出評(píng)價(jià)基元的得分，得分評(píng)價(jià)要素分值×等級(jí)系數(shù)（等級(jí)系數(shù)：A0.9、B0.75、C0.6、D0.1）。評(píng)價(jià)總分S等于每項(xiàng)得分之和，評(píng)價(jià)結(jié)果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級(jí)評(píng)定，優(yōu)秀：87S100；良好74S87；合格：60S74；不合格：S60。2有關(guān)說明備課環(huán)節(jié)質(zhì)量

12、評(píng)價(jià)一般由教學(xué)單位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織實(shí)施，以教研室為單位進(jìn)行同行評(píng)價(jià)；尚未獲得主講教師資格的青年教師必須通過教研室組織的備課質(zhì)量評(píng)價(jià)，并和其他教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)結(jié)果一起作為晉升職稱的重要依據(jù)；教學(xué)單位可以采用抽查、教案展評(píng)等方式，促進(jìn)備課質(zhì)量的提高；教學(xué)單位要對(duì)評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的教師備課態(tài)度不認(rèn)真、備課質(zhì)量不高等現(xiàn)象作出處理意見，責(zé)令態(tài)度不認(rèn)真的教師端正態(tài)度。對(duì)備課態(tài)度較認(rèn)真、但備課質(zhì)量不高的教師，應(yīng)該及時(shí)配備指導(dǎo)教師，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)，提高備課質(zhì)量。備課質(zhì)量評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)基元評(píng)價(jià)要素分值評(píng)價(jià)內(nèi)涵評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD備課態(tài)度01鉆研大綱6對(duì)本課程在專業(yè)培養(yǎng)中地位作用的理解，對(duì)課程內(nèi)容與要求的理

13、解，對(duì)重難點(diǎn)的把握查看教師的課程任務(wù)書02鉆研教材7對(duì)教材結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)的理解，對(duì)重難點(diǎn)的分析，對(duì)教材的挖掘與開發(fā)程度查看教案03備課進(jìn)度6教學(xué)進(jìn)度表（課程任務(wù)書）上交時(shí)間，教案、講稿檢查及完備程度學(xué)期初、學(xué)期中的教學(xué)檢查備課質(zhì)量04備內(nèi)容15是否與教學(xué)大綱相符，是否采用集體備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與熟悉程度，內(nèi)容取舍是否得當(dāng)，是否能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、反映新的科研成果，重點(diǎn)是否突出查看課程任務(wù)書、教案和講稿，由領(lǐng)導(dǎo)、同行進(jìn)行評(píng)價(jià)05備方法15教學(xué)過程的完整性，教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否采用先進(jìn)的教學(xué)手段，有無學(xué)法指導(dǎo)等同上06備學(xué)生10對(duì)學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)要求等方面的調(diào)查與研究情況

14、查看教師的備課筆記和教案07備結(jié)構(gòu)10各章節(jié)在教學(xué)步驟、時(shí)間安排、組織教學(xué)、板書設(shè)計(jì)等方面的完整情況與質(zhì)量查看教案和講稿，由領(lǐng)導(dǎo)、同行進(jìn)行評(píng)價(jià)08備教輔10對(duì)教具、演示器材的熟悉與準(zhǔn)備情況，教參資料及有關(guān)案例的收集準(zhǔn)備情況同上備課效果09教學(xué)進(jìn)度表6教學(xué)進(jìn)度表的規(guī)范與完成情況查看教學(xué)進(jìn)度表后由領(lǐng)導(dǎo)、同行進(jìn)行評(píng)價(jià)10教案15教案的完成、更新情況，教案內(nèi)涵的完整與形式的規(guī)范情況，是否有所創(chuàng)新查看教案后，由領(lǐng)導(dǎo)、同行進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)論本評(píng)價(jià)方案有3項(xiàng)評(píng)價(jià)基元，共10個(gè)評(píng)價(jià)要素，其結(jié)果如下：達(dá)到A檔： 項(xiàng)； B檔： 項(xiàng)；C檔： 項(xiàng)；D檔： 項(xiàng)評(píng)價(jià)得分評(píng)價(jià)等級(jí)負(fù)責(zé)人簽字評(píng)價(jià)日期備注（1）對(duì)各評(píng)價(jià)要素定等級(jí)

15、，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D四檔（在對(duì)應(yīng)欄目?jī)?nèi)打“”），按備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中A、C的標(biāo)準(zhǔn)，低于A高于C為B，低于C為D;（2）評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算公式S=Xj×Yj，其中Xj分別表示A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的權(quán)重值（A0.9，B0.75，C=0.6，D=0.1），Yj表示各評(píng)價(jià)要素的分值。評(píng)價(jià)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。優(yōu)秀：87S100；良好74S87；合格：60S74；不合格：S60第二章 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案一、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）基本要求課堂教學(xué)是理論教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)活動(dòng)的基本形式。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出

16、、條理清楚、方法恰當(dāng)、儀態(tài)大方、語言藝術(shù)、板書合理、聯(lián)系實(shí)際、教書育人、氣氛活躍、組織有序，使學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)品德、提高能力，取得良好的教學(xué)效果。對(duì)教師的基本要求如下：（1）教師應(yīng)執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；教態(tài)自然大方，和藹可親；著裝整潔、樸素；言談舉止端莊，為人師表形象好；（2）教師應(yīng)認(rèn)真授課，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度表開展教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)上下課；（3）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)正確、充實(shí)、系統(tǒng)，深度適宜，符合教學(xué)大綱要求，并重視聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)和生活實(shí)際；（4）課堂教學(xué)內(nèi)容要優(yōu)化，環(huán)節(jié)要完整，組織要合理，思路要清晰，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，銜接要自然，能有效利用課時(shí)；（5）教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，啟發(fā)性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，活

17、躍課堂氣氛，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，適合于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際；（6）教師應(yīng)善于突出重點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容體系、與其他課程間的聯(lián)系及實(shí)際需要，找準(zhǔn)課程重點(diǎn)和課堂重點(diǎn)，在講解時(shí)分清主次，有詳有略；（7）教師講課要求語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，使用普通話；（8）教師要善于課堂管理，教學(xué)組織緊湊，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛；（9）教師板書應(yīng)布局合理，條理清楚，層次分明，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，書寫規(guī)范，圖表準(zhǔn)確、清楚；（10）教師應(yīng)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教書育人功能，突出能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。（二）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC1.教學(xué)態(tài)度1.1事業(yè)心0.5熱愛教育事業(yè)，事業(yè)心強(qiáng)、具有積極的

18、進(jìn)取精神；在品德、言行、舉止、作風(fēng)上能為人師表，能以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)人本關(guān)懷熱愛教育事業(yè)，有一定的事業(yè)心和進(jìn)取精神；在品德、言行、舉止、作風(fēng)上能為人師表，能尊重學(xué)生根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整1.2責(zé)任心0.5工作責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，勇于管理；備課認(rèn)真，講課熟練、精神飽滿；教案講稿規(guī)范、有特色、質(zhì)量高工作責(zé)任心較強(qiáng)，對(duì)自己要求較為嚴(yán)格；備課較認(rèn)真，講課比較熟練、精神較飽滿；教案講稿比較規(guī)范2.教學(xué)目標(biāo)2.1教學(xué)對(duì)象0.2熟悉授課對(duì)象，教學(xué)目標(biāo)明確、體現(xiàn)本科教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生較為熟悉，教學(xué)目標(biāo)較明確2.2知識(shí)目標(biāo)0.3講授新課前能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要地向

19、學(xué)生展示本教學(xué)單元的知識(shí)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)能在上課開始向?qū)W生展示知識(shí)目標(biāo)，交代較好2.3能力目標(biāo)0.3在講授新課前，能使學(xué)生明確在本章節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)哪些能力，上課前做好這些教學(xué)目標(biāo)的展示能在上課開始向?qū)W生展示能力目標(biāo)，交代較好2.4學(xué)習(xí)提示0.2能夠通過教學(xué)目標(biāo)的展示，對(duì)學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中提出要求，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)給予有效指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定要求3.教學(xué)內(nèi)容3.1思想性0.3注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，能加強(qiáng)職業(yè)道德教育對(duì)學(xué)生有一定的思想教育，沒有思想性的錯(cuò)誤3.2科學(xué)性0.3教學(xué)內(nèi)容正確、科學(xué)，符合教學(xué)大綱要求，理論闡述準(zhǔn)確，概

20、念清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容正確，理論闡述比較準(zhǔn)確，概念較為清晰，條理性較強(qiáng)3.3先進(jìn)性0.2講課內(nèi)容新穎，注意知識(shí)更新，能反映當(dāng)代科技成果與水平；專業(yè)課能將新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新工藝介紹給學(xué)生課堂上能將教材中的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新工藝介紹給學(xué)生3.4有效性0.2理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)難點(diǎn)突出、信息量大，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，重視知識(shí)傳播，更注重方法傳遞教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)比較突出，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力提高有所幫助，有一定效果教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC4.教學(xué)方法4.1多樣性0.3教學(xué)方法靈活多樣，有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法比

21、較單一根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整4.2針對(duì)性0.3能夠根據(jù)課程特點(diǎn)和不同的學(xué)生狀況因材施教，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，但基本上能夠完成教學(xué)任務(wù)4.3時(shí)代性0.2體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理念、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，富有時(shí)代氣息；盡可能采用現(xiàn)代教育技術(shù)授課，效果良好對(duì)多媒體教學(xué)有所了解，采用過現(xiàn)代教育技術(shù)4.4學(xué)法指導(dǎo)0.2能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和研究方法給予指導(dǎo)，指導(dǎo)自然、有效有一些學(xué)法指導(dǎo)5.教學(xué)組織5.1導(dǎo)入新課0.2導(dǎo)入新課自然、貼切，目的性強(qiáng)，能夠溫故知新，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容、方法和理論闡述的思路有提示作用，具有新穎性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

22、有導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)5.2講授新課0.4新課講授生動(dòng)、完整，能貫徹少而精的原則，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)；能通過雙邊活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力、張馳得當(dāng)新課講授較為完整，重點(diǎn)較為突出，難點(diǎn)交代比較細(xì)致5.3歸納總結(jié)0.2課末歸納小結(jié)清晰、準(zhǔn)確，能突出重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)概念的外延和內(nèi)涵、知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系、解題的一般思想方法有準(zhǔn)確的把握，結(jié)尾生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性課末有歸納小結(jié)5.4復(fù)習(xí)鞏固0.2課前復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)課，能從新的角度使學(xué)過的知識(shí)重現(xiàn)，做到安排合理、內(nèi)容系統(tǒng)、重點(diǎn)突出，使學(xué)生有新的收獲；復(fù)習(xí)方式新穎，形式多樣課前復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)課安排合理，內(nèi)容系統(tǒng)、完整教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC6.教學(xué)技能6.1教

23、態(tài)0.2衣冠整潔、樸素，儀表端正，親切和藹，舉止文明；教態(tài)自然大方，為人師表、形象好衣冠整潔、樸素，教態(tài)一般根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整6.2語言0.3語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，使用普通話，聲音宏亮、清晰；語速快慢適中；表達(dá)生動(dòng)有趣，抑揚(yáng)頓挫，以手勢(shì)助說話，以情感人，并富有啟發(fā)性、形象性和邏輯性語言易懂，較清晰流暢6.3板書0.3字體規(guī)范、工整、美觀、清晰，條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔易記，板面安排利用合理，圖表清晰、準(zhǔn)確、美觀字體較清晰，條理較清楚，重點(diǎn)較突出，比較簡(jiǎn)潔；板面安排較合理，圖表準(zhǔn)確6.4課堂組織0.2善于課堂管理，教學(xué)組織緊湊，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生

24、能全神貫注地認(rèn)真學(xué)習(xí)檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律7.教學(xué)特色7.1藝術(shù)性0.5課堂教學(xué)中注意采用教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)用自然、得體，形成了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)形式一般7.2創(chuàng)新性0.5教學(xué)形式新穎、不落俗套，具有鮮明的個(gè)性化特征，使人耳目一新個(gè)性化特征一般，無明顯新意二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案1評(píng)價(jià)方案采取聽課、測(cè)評(píng)的方式和領(lǐng)導(dǎo)聽課、專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，按照課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，由教務(wù)處組織實(shí)施。評(píng)議工作使用專門表格，對(duì)任課教師從教學(xué)內(nèi)容與效果（35分）、教學(xué)方法與手段（40分）、教學(xué)規(guī)范（25分）等3個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

25、。教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采用量化的分?jǐn)?shù)作為最后結(jié)果。成績(jī)按學(xué)生測(cè)評(píng)占60%、專家評(píng)價(jià)占40%計(jì)算。各種評(píng)價(jià)表格見附件。2評(píng)價(jià)方法與程序（1）時(shí)間：每學(xué)期開學(xué)初至學(xué)期結(jié)束（2）評(píng)價(jià)的實(shí)施：學(xué)生評(píng)價(jià)方法：由教務(wù)處統(tǒng)一安排時(shí)間，在學(xué)生進(jìn)行下一學(xué)期選課前對(duì)本學(xué)期任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；專家評(píng)價(jià)方法：由教務(wù)處組織實(shí)施，在事先不通知任課教師的情況下隨機(jī)聽課、評(píng)課，課間可隨機(jī)給學(xué)生發(fā)放調(diào)查表，課后認(rèn)真評(píng)議，形成書面意見和評(píng)議成績(jī)，并向被聽課教師進(jìn)行反饋。教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(教師)評(píng)價(jià)指標(biāo)序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分教學(xué)內(nèi)容與效果35分1知識(shí)容量密度適宜，內(nèi)容充實(shí)、豐富，能反映學(xué)科前沿 102講授過程思路清晰，輕重

26、緩急適當(dāng)，能合理安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)連貫 103講授課程有明確的重點(diǎn)和難點(diǎn)，授課進(jìn)度和速度把握得當(dāng)84講授課程中注重思想教育，有助于學(xué)生的治學(xué)與做人7教學(xué)方法與手段40分5教師授課過程中與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，激發(fā)學(xué)生積極思考，注重與學(xué)生的互動(dòng)126教師在教學(xué)中能聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神127教師在教學(xué)中能合理運(yùn)用各種教輔手段（多媒體、直觀教學(xué)、板書等），教學(xué)效果良好88教師在講授過程中語言清晰，生動(dòng)有力，引人入勝，運(yùn)用形體語言恰當(dāng)，儀表端莊8教學(xué)規(guī)范25分9教師在講授中精神飽滿，精力充沛，并能積極影響學(xué)生1010教師授課前有明確的授課計(jì)劃，熟練掌握教材，合理安

27、排課堂時(shí)間1011教師能遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上下課，注意維護(hù)課堂秩序，課堂紀(jì)律好5總體評(píng)價(jià)合 計(jì) 得 分等次（優(yōu)秀90，89良80，79中65，差64）評(píng)語：教學(xué)建議聽課人： 日期： 聽課地點(diǎn)： 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（學(xué)生用）評(píng)價(jià)指標(biāo)序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分教學(xué)內(nèi)容與效果35分1教師講授的內(nèi)容豐富、充實(shí)，及時(shí)更新，能反映學(xué)科前沿，做到深入淺出 102教師講授思路清晰，輕重緩急適當(dāng)，能合理安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)連貫 103教師講授課程內(nèi)容有明確的重點(diǎn)和難點(diǎn)，授課進(jìn)度和速度把握得當(dāng)84教師講授課程中尊重、理解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，注重思想教育，能做到教書育人7教學(xué)方法與手段40分5教師授課過程中，經(jīng)常

28、與同學(xué)交流，與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并提出問題，激發(fā)同學(xué)積極思考，對(duì)同學(xué)的問題和意見作出適當(dāng)反應(yīng)，公正對(duì)待不同觀點(diǎn)106教師在教學(xué)中能聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神87教師在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果88教師在授課中，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)布置作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的掌握程度，并認(rèn)真批改，有輔導(dǎo)和答疑，熱情幫助同學(xué)解決問題89教師在講授過程中語言清晰，生動(dòng)有力，引人入勝，運(yùn)用形體語言恰當(dāng)，儀表端莊6教學(xué)規(guī)范25分10教師在講授中精神飽滿，精力充沛，勇于開拓，并能積極影響同學(xué)1011教師授課前有明確的授課計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮蛥⒖假Y料，合

29、理安排課堂時(shí)間1012教師能遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上下課，注意維護(hù)課堂秩序5合計(jì)得分： 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)意見反饋表授課人姓 名所在教學(xué)單位授課班級(jí)課程名稱授課時(shí)間與地點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)語言板書教學(xué)內(nèi)容的思想性和科學(xué)性授課方法課堂管理總體水平1.好 2.較好 3.一般 4.較差改進(jìn)課堂教學(xué)的構(gòu)思與設(shè)想反饋人授課教師教務(wù)處（主任）反饋時(shí)間 作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案一、作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）基本要求作業(yè)與練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思想方法和運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。其基本要求如下：（1）任課教師和學(xué)生必須明確作業(yè)與練習(xí)的目的，懂得作業(yè)與練習(xí)的必要性和重要性。（2）

30、教師應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和性質(zhì)，精心、巧妙地設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí)項(xiàng)目，要求突出重點(diǎn)，注意基本知識(shí)的理解與應(yīng)用、基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)，并力求內(nèi)容精練，方法靈活，形式多樣。（3）布置作業(yè)與練習(xí)應(yīng)目的明確、循序漸進(jìn)、難易適度、數(shù)量適中，符合教學(xué)大綱要求，并對(duì)作業(yè)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和完成的時(shí)間向?qū)W生提出明確要求。（4）對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改，教師批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注明成績(jī)和批改日期。（5）及時(shí)認(rèn)真講評(píng)作業(yè)與練習(xí)，并持之以恒。（6）作業(yè)與練習(xí)的成績(jī)，應(yīng)作為平時(shí)成績(jī)的重要方面，以一定的權(quán)重計(jì)入學(xué)生課程終評(píng)成績(jī)。（二）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC1.態(tài)度1.1教師態(tài)度0.5態(tài)度端正，明確作業(yè)與

31、練習(xí)的目的，十分重視作業(yè)與練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)；根據(jù)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，為學(xué)生開列必讀書目，要求學(xué)生作讀書筆記、資料卡片等態(tài)度較端正，基本明確作業(yè)與練習(xí)的目的，較重視作業(yè)與練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，能為學(xué)生開列必讀書目根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整1.2學(xué)生態(tài)度0.5明確作業(yè)與練習(xí)的必要性和重要性，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)與練習(xí)對(duì)作業(yè)與練習(xí)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)一般2.設(shè)計(jì)2.1類型0.3類型全面，形式多樣，有閱讀、口頭、書面、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐等類型較全面，形式較多2.2內(nèi)容0.7內(nèi)容全面，符合教學(xué)大綱要求。突出重點(diǎn)，注意基本知識(shí)的理解與應(yīng)用，基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)內(nèi)容基本符合教學(xué)大綱要求，注意基本知識(shí)

32、的理解與應(yīng)用，基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)3.布置3.1難度0.3布置作業(yè)能與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、相呼應(yīng)，循序漸進(jìn)、難易適度能結(jié)合課堂教學(xué)布置作業(yè)，難易基本合適3.2數(shù)量0.3每門課程均應(yīng)依據(jù)其性質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)量，數(shù)量適量，次數(shù)恰當(dāng)，以能達(dá)到訓(xùn)練目的為度數(shù)量和次數(shù)基本合適3.3要求0.4對(duì)學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和完成的時(shí)間提出明確要求對(duì)學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和完成的時(shí)間提出要求4.批改4.1批改0.8對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并注明成績(jī)和批改日期；對(duì)不合格的作業(yè)，退回重做，對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)要求及時(shí)訂正對(duì)學(xué)生作業(yè)選批選改，且作業(yè)批改較認(rèn)真，注明成績(jī)和批改日期4.2記錄0.2作業(yè)批改記錄詳細(xì)

33、，成績(jī)登記認(rèn)真有作業(yè)批改記錄和成績(jī)登記5.講評(píng)5.1適時(shí)0.4在作業(yè)與練習(xí)批改的基礎(chǔ)上，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)，對(duì)每次作業(yè)堅(jiān)持講評(píng)能適時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)，基本做到每次作業(yè)講評(píng)5.2認(rèn)真0.6講評(píng)認(rèn)真，既能對(duì)學(xué)生作業(yè)中共性的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，也能對(duì)學(xué)生不同思路進(jìn)行總結(jié)和介紹作業(yè)講評(píng)認(rèn)真二、作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案1評(píng)價(jià)方案以作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)要素的內(nèi)涵和評(píng)價(jià)方法，分項(xiàng)定等后計(jì)算分值，對(duì)教師個(gè)體在教學(xué)工作中作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先對(duì)各評(píng)價(jià)要素定等級(jí)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、四檔，按作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中A、C的標(biāo)準(zhǔn)，低于A高于C為B，低于C為

34、D；然后計(jì)算評(píng)價(jià)基元的得分，得分評(píng)價(jià)要素分值*等級(jí)系數(shù)（等級(jí)系數(shù)：A0.9、B0.75、C0.6、D0.1）：評(píng)價(jià)總分S等于每項(xiàng)得分之和，評(píng)價(jià)結(jié)果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級(jí)評(píng)定，優(yōu)秀：87S100；良好74S87；合格：60S74；不合格：S60。2有關(guān)說明作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)一般由教學(xué)單位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織實(shí)施，以教研室為單位進(jìn)行同行評(píng)價(jià)；作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)一般每年進(jìn)行一次，評(píng)價(jià)結(jié)果將在教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核中占較大權(quán)重；作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)是考察教師的教學(xué)態(tài)度、職業(yè)道德與敬業(yè)精神的重要方面，也是考察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)風(fēng)的重要方面，各教學(xué)單位應(yīng)對(duì)此教學(xué)環(huán)節(jié)給予充分的關(guān)注。作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)

35、質(zhì)量評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)基元評(píng)價(jià)要素分值評(píng)價(jià)內(nèi)涵評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD教學(xué)態(tài)度01教師態(tài)度6教師對(duì)待作業(yè)與練習(xí)的態(tài)度及重視程度查閱作業(yè)與練習(xí)02學(xué)生認(rèn)真9學(xué)生對(duì)待作業(yè)與練習(xí)的態(tài)度及重視程度查閱學(xué)生的作業(yè)情況作業(yè)質(zhì)量03類型6作業(yè)與練習(xí)的類型與形式查閱習(xí)題集和作業(yè)04內(nèi)容14作業(yè)與練習(xí)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，體現(xiàn)基本知識(shí)的理解、基本技能、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)程度查閱教學(xué)大綱、教材、習(xí)題集和作業(yè)05難度6作業(yè)與練習(xí)的難度是否適中查閱教學(xué)大綱、教材和學(xué)生作業(yè)06數(shù)量6作業(yè)與練習(xí)的數(shù)量與次數(shù)是否適當(dāng)查閱學(xué)生作業(yè)07質(zhì)量8學(xué)生作業(yè)與練習(xí)的質(zhì)量查閱學(xué)生作業(yè)批改質(zhì)量08批改24作業(yè)批改方式和批改情況查閱學(xué)生作業(yè)09

36、記錄6批改記錄和成績(jī)登記情況查閱作業(yè)批改記錄本和成績(jī)登記表10適時(shí)6作業(yè)與練習(xí)講評(píng)及時(shí)情況走訪學(xué)生或召開學(xué)生座談會(huì)11認(rèn)真9作業(yè)與練習(xí)總結(jié)和講評(píng)情況走訪學(xué)生或召開學(xué)生座談會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)論本評(píng)價(jià)方案有3項(xiàng)評(píng)價(jià)基元，共11個(gè)評(píng)價(jià)要素，其結(jié)果如下：達(dá)到A檔： 項(xiàng)； B檔： 項(xiàng)；C檔： 項(xiàng)； D檔： 項(xiàng)評(píng)價(jià)得分評(píng)價(jià)等級(jí)負(fù)責(zé)人簽字評(píng)價(jià)日期備注評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算公式S=Xj·Yj，其中Xj分別表示A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的權(quán)重值（A0.9，B0.75，C=0.6，D=0.1），Yj表示各評(píng)價(jià)要素的分值。評(píng)價(jià)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。優(yōu)秀：87S100；良好74S87；合格：60S74；不合格：S

37、60 輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案一、輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）基本要求輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和深化，是理論教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，也是因材施教的重要措施。輔導(dǎo)和答疑對(duì)于學(xué)生消化、理解、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，對(duì)于教師了解授課的客觀效果，都起著積極的作用。其基本要求如下：（1）任課教師對(duì)待輔導(dǎo)和答疑認(rèn)識(shí)要正確，態(tài)度要端正。（2）認(rèn)真做好輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析，確定輔導(dǎo)對(duì)象和輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容。（3）輔導(dǎo)時(shí)要因材施教，方法靈活，形式多樣；要采用恰當(dāng)方式，創(chuàng)造設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，促使學(xué)生積極思維，學(xué)會(huì)分析、思考和解決問題的方法。（二）質(zhì)量標(biāo)

38、準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC1.態(tài)度1.1教師態(tài)度0.4教師對(duì)待輔導(dǎo)和答疑認(rèn)識(shí)正確，態(tài)度端正，輔導(dǎo)和答疑認(rèn)真能正確對(duì)待輔導(dǎo)和答疑，輔導(dǎo)和答疑較認(rèn)真根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整1.2學(xué)生態(tài)度0.6學(xué)生認(rèn)真配合教師的輔導(dǎo)和答疑工作對(duì)教師的輔導(dǎo)和答疑工作比較配合2.準(zhǔn)備2.1內(nèi)容0.8認(rèn)真了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定輔導(dǎo)對(duì)象和輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容；對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容注意查漏補(bǔ)缺，使之完整和深化對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象和輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容基本清楚2.2安排0.2教師輔導(dǎo)事先安排好輔導(dǎo)時(shí)間和地點(diǎn)，安排合理，計(jì)劃性強(qiáng)。基本能事先安排好輔導(dǎo)時(shí)間和地點(diǎn)。3.輔導(dǎo)答疑3.1方法0.4因材施教、方法靈活、

39、形式多樣，根據(jù)不同情況采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別答疑；對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生分析、思考和解決問題的方法能采取不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示、引導(dǎo)和點(diǎn)撥3.2時(shí)間0.3除課后輔導(dǎo)外，每周安排專門時(shí)間輔導(dǎo)至少1次，每次時(shí)間至少2學(xué)時(shí)除課后輔導(dǎo)外，每周安排專門時(shí)間輔導(dǎo)至少1次，每次時(shí)間至少1學(xué)時(shí)3.3適時(shí)0.3授課后及時(shí)輔導(dǎo)授課后能輔導(dǎo)4.總結(jié)4.1總結(jié)0.6每次輔導(dǎo)后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找出教學(xué)中存在的不足，提出改進(jìn)教學(xué)的意見輔導(dǎo)后能進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的意見4.2記錄0.4認(rèn)真填寫輔導(dǎo)答疑記錄輔導(dǎo)答疑有記錄二、輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案1評(píng)價(jià)方案以輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按“輔導(dǎo)與

40、答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)表”中評(píng)價(jià)要素的內(nèi)涵和評(píng)價(jià)方法，分項(xiàng)定等后計(jì)算分值對(duì)教師個(gè)體輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先對(duì)評(píng)價(jià)要素定等級(jí)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D四檔，按輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中A、C的標(biāo)準(zhǔn)，低于A高于C為B，低于C為D；然后計(jì)算評(píng)價(jià)基元的得分，得分評(píng)價(jià)要素分值*等級(jí)系數(shù)（等級(jí)系數(shù)：A0.9、B0.75、C0.6、D0.1）：評(píng)價(jià)總分S等于每項(xiàng)得分之和，評(píng)價(jià)結(jié)果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級(jí)評(píng)定，優(yōu)秀：87S100；良好74S87；合格：60S74；不合格：S60。2有關(guān)說明輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)一般由教學(xué)單位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織實(shí)施，以教研室為單位進(jìn)行；各教學(xué)單位可根據(jù)實(shí)際情況采取學(xué)生測(cè)

41、評(píng)、問卷、召開座談會(huì)、檢查教師日志等方式，對(duì)該環(huán)節(jié)作出質(zhì)量評(píng)價(jià)；教學(xué)單位如發(fā)現(xiàn)教師對(duì)輔導(dǎo)與答疑工作不認(rèn)真，要加以批評(píng)，責(zé)令限期整改，從而保證輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。輔導(dǎo)與答疑質(zhì)量評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)基元評(píng)價(jià)要素分值評(píng)價(jià)內(nèi)涵評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD輔導(dǎo)態(tài)度01教師態(tài)度6教師對(duì)待輔導(dǎo)與答疑的態(tài)度及重視程度學(xué)生問卷調(diào)查或召開學(xué)生座談會(huì)02學(xué)生態(tài)度9學(xué)生對(duì)待輔導(dǎo)與答疑的態(tài)度及重視程度從任課教師和班主任處了解情況準(zhǔn)備質(zhì)量03內(nèi)容12輔導(dǎo)內(nèi)容針對(duì)性、完整性和深化性查閱教師教案、學(xué)生問卷調(diào)查或召開學(xué)生座談會(huì)04安排3輔導(dǎo)時(shí)間和地點(diǎn)安排合理性與計(jì)劃性。查閱教師教案、學(xué)生問卷調(diào)查或召開學(xué)生座談會(huì)輔導(dǎo)質(zhì)量05方法24因材

42、施教、輔導(dǎo)方法及形式情況查閱教師教案、學(xué)生問卷調(diào)查或召開學(xué)生座談會(huì)06次數(shù)18每周輔導(dǎo)次數(shù)，每次輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生問卷調(diào)查或召開學(xué)生座談會(huì)07適時(shí)18授課后及時(shí)輔導(dǎo)情況學(xué)生問卷調(diào)查或召開學(xué)生座談會(huì)08總結(jié)6每次輔導(dǎo)后總結(jié)情況查閱教師備課筆記或教案09記錄4填寫輔導(dǎo)答疑記錄情況查閱輔導(dǎo)記錄評(píng)價(jià)結(jié)論本評(píng)價(jià)方案有3項(xiàng)評(píng)價(jià)基元，共9個(gè)評(píng)價(jià)要素，其結(jié)果如下：達(dá)到A檔： 項(xiàng)； B檔： 項(xiàng)；C檔： 項(xiàng)；D檔： 項(xiàng)評(píng)價(jià)得分評(píng)價(jià)等級(jí)負(fù)責(zé)人簽字日期備注評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算公式S=Xj·Yj， 其中Xj分別表示A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的權(quán)重值（A0.9，B0.75，C=0.6，D=0.1），Yj表示各評(píng)價(jià)要素的分值。評(píng)價(jià)

43、結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。優(yōu)秀：87S100；良好74S87；合格：60S74；不合格：S60實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）基本要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響整體教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，使每個(gè)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生親自操作；吸收科研和教學(xué)的新成果，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革實(shí)施方法；逐步減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求是：（1）培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用工具、儀器及相關(guān)設(shè)備；（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、查閱資料的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、測(cè)

44、量能力、分析能力、研究能力等；（4）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)研究上更大的獨(dú)立性、自主性和探索性；（5）增進(jìn)學(xué)生的直接知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，促使理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展學(xué)生智能；（6）培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，提高基本素質(zhì)。（二）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)備注AC1.教學(xué)文件1.1教學(xué)資料0.7實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱完全符合要求；實(shí)驗(yàn)教材或指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等齊備，質(zhì)量高；有實(shí)驗(yàn)掛圖齊全；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用CAI，效果好實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱基本符合要求；實(shí)驗(yàn)教材或指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本齊備，質(zhì)量一般；有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中準(zhǔn)備使用CAI根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整1.2教學(xué)制度0.3制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃論

45、證合理充分；各項(xiàng)規(guī)章制度健全、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的規(guī)章制度制定規(guī)劃、計(jì)劃論證一般；各項(xiàng)規(guī)章制度健全、執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)章制度情況一般2.設(shè)備及儀器管理2.1每臺(tái)套設(shè)備的實(shí)驗(yàn)人數(shù)0.2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本達(dá)到2人一組部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)到2人一組2.2實(shí)驗(yàn)裝置的質(zhì)量及狀況0.3能完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；儀器設(shè)備滿足教學(xué)與科研的需要，配套儀器設(shè)備齊全，且總體水平先進(jìn)；環(huán)境整潔衛(wèi)生難以滿足實(shí)驗(yàn)要求，設(shè)備總體水平較低；環(huán)境衛(wèi)生較差 2.3設(shè)備使用與維修0.5儀器設(shè)備布置合理，安全無事故；對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能經(jīng)常維修、保養(yǎng)，有維修保養(yǎng)記錄儀器設(shè)備安全無事故；對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修、保養(yǎng)一般教學(xué)環(huán)節(jié)觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo)

46、準(zhǔn)備注AC3.教學(xué)隊(duì)伍及水平3.1實(shí)驗(yàn)室主任0.2實(shí)驗(yàn)室主任人選配備得當(dāng)，責(zé)任心強(qiáng)，具有高級(jí)職稱，工作有成績(jī)具有專業(yè)技術(shù)職稱根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和具體實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整3.2實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍0.5實(shí)驗(yàn)室專職人員中，中、高級(jí)職務(wù)人員30%，學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，相對(duì)穩(wěn)定；實(shí)驗(yàn)人員工作責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)專職實(shí)驗(yàn)人員中，10%中、高級(jí)職稱20%，學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)接近合理；實(shí)驗(yàn)人員工作責(zé)任心一般3.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究0.3從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員在近三年中有實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的論文（在正式刊物發(fā)表）2篇以上從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員在近三年中有實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的論文4.教學(xué)內(nèi)容及教改4.1實(shí)驗(yàn)開出率0.5實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率K95%

47、；實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)開出率Ks95%（開出率均以實(shí)際開出的項(xiàng)目數(shù)或?qū)W時(shí)數(shù)與實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定的項(xiàng)目數(shù)或?qū)W時(shí)數(shù)之百分比）80%K90%；80%Ks90%4.2綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例0.3綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例（有綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程門數(shù)/實(shí)驗(yàn)課程門數(shù)）80%60%G80%4.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革0.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革或?qū)嶒?yàn)課程建設(shè)獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或驗(yàn)收鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革或課程建設(shè)成績(jī)一般5.教學(xué)過程5.1教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)0.5課程主講教師、實(shí)驗(yàn)教師講實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)；批閱每份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有評(píng)語，有評(píng)分；實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、有教案，首開實(shí)驗(yàn)有預(yù)做，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作；實(shí)驗(yàn)過程組織周密、指導(dǎo)認(rèn)真、注重學(xué)生能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)；批閱

48、每份實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)教師備課情況及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作一般；實(shí)驗(yàn)過程組織一般5.2成績(jī)?cè)u(píng)定0.5學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核辦法科學(xué)，考核記錄準(zhǔn)確合理學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核辦法、考核記錄基本準(zhǔn)確、合理6.教學(xué)效果6.1學(xué)生操作水平0.8實(shí)驗(yàn)課為學(xué)生提供了最好的操作條件，學(xué)生獨(dú)立操作能力強(qiáng)學(xué)生的操作條件及獨(dú)立操作能力一般6.2成績(jī)分析及學(xué)生評(píng)價(jià)0.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)呈正態(tài)分布；優(yōu)良率在60%80%；學(xué)生評(píng)價(jià)認(rèn)為收獲較大的80實(shí)驗(yàn)成績(jī)基本趨于正態(tài)分布；優(yōu)良率40或60%；認(rèn)為收獲較大的50%且認(rèn)為收獲一般的30%二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案1評(píng)價(jià)方案以實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按四川外語學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)要素的內(nèi)涵和評(píng)價(jià)方法

49、，采取先分項(xiàng)定等后計(jì)算分值再確定等級(jí)的方案對(duì)各教學(xué)單位實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先對(duì)各評(píng)價(jià)要素按A、B、C、D四檔定等級(jí)，定等時(shí)參照實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的A、C的標(biāo)準(zhǔn)，低于A高于C為B，低于C為D；然后計(jì)算評(píng)價(jià)基元的得分，按評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算公式計(jì)算總分S，根據(jù)S的分值，根據(jù)S的分值，評(píng)價(jià)結(jié)果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級(jí)評(píng)定，優(yōu)秀：87S100；良好74S87；合格：60S74；不合格：S60。2有關(guān)說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一般由各教學(xué)單位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織實(shí)施，以教學(xué)單位為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為考核各教學(xué)單位辦學(xué)水平的重要依據(jù)，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高；學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)拿出處理意見，并責(zé)令有關(guān)教學(xué)單位盡快改正。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)基元評(píng)價(jià)要素分值評(píng)價(jià)內(nèi)涵評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD管理文件01教學(xué)資料10實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教材或指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)單、實(shí)驗(yàn)用CAI等查閱教學(xué)資料的完成情況和質(zhì)量02教學(xué)制度10實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況查閱規(guī)劃、計(jì)劃執(zhí)行情況及有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行情況組織管理03設(shè)備及儀器管理10組人數(shù)、實(shí)驗(yàn)裝置的質(zhì)量與狀況、設(shè)備使用與維修情況檢查設(shè)備臺(tái)套數(shù)是否滿足組人數(shù)要求，檢查實(shí)驗(yàn)裝