第10課小貓拜訪好朋友

1、第10課 小貓拜訪好跑朋友教材分析：本課是教學(xué)scratch 2軟件的第二課，在第一課中教材已經(jīng)介紹了scratch軟件的界面及其基本功能，本課是建立在第一課時(shí)學(xué)生會(huì)修改并理解腳本意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)會(huì)修改角色的信息，包括名稱、位置、大小及方向；學(xué)會(huì)根據(jù)要求設(shè)計(jì)出合理的角色腳本，并選擇正確的指令模塊搭建腳本；能夠根據(jù)測(cè)試結(jié)果正確修改腳本，包括模塊的組合、刪除等操作。設(shè)計(jì)思想：通過(guò)情景的設(shè)定（小貓拜訪小狗），激發(fā)學(xué)生興趣與主觀性，讓學(xué)生在思考、設(shè)計(jì)、測(cè)試與修改小貓腳本的過(guò)程中掌握本課的基本技能，進(jìn)一步體會(huì)腳本的設(shè)計(jì)方法、作用和意義。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)修改角色的信息

2、，包括名稱、位置、大小及方向。2、學(xué)會(huì)根據(jù)要求設(shè)計(jì)出合理的角色腳本，并選擇正確的指令模塊搭建腳本。3、能夠根據(jù)測(cè)試結(jié)果正確修改腳本，包括模塊的組合、刪除等操作。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)問(wèn)題課例的引入激起學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)而完成角色信息的認(rèn)識(shí)和設(shè)置方法。2、通過(guò)師生的交流共同設(shè)計(jì)小貓腳本的教學(xué)過(guò)程讓孩子體會(huì)程序設(shè)計(jì)的方法、增強(qiáng)孩子思維的邏輯性。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)趣味編程激發(fā)學(xué)生對(duì)scratch編程的興趣。2、在程序設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性與創(chuàng)造性。教學(xué)重難點(diǎn)：一、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)修改角色的信息，包括名稱、位置、大小及方向。二、能夠根據(jù)測(cè)試結(jié)果正確修改腳本，包括模塊的組合、刪除等操作。教學(xué)流程：教學(xué)

3、內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)?、“尋寶游戲”：組織學(xué)生根據(jù)桌上“秘密信息”的指示在教室中尋找寶物。（請(qǐng)柬）2、點(diǎn)名學(xué)生尋寶，并出示寶物（請(qǐng)柬）內(nèi)容3、明確課題小貓拜訪好朋友思考尋寶路線并尋寶1、激發(fā)興趣2、滲透腳本、按指令執(zhí)行的理念3、明確課題新知探究一、修改角色信息1、修改大小和位置：組織學(xué)生打開(kāi)課例并觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題a、修改大小方法：光標(biāo)工具欄縮小工具b、修改位置，直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)2、修改名稱并認(rèn)識(shí)角色信息窗口a、認(rèn)識(shí)角色屬性欄b、組織學(xué)生學(xué)習(xí)修改名稱及方向1、修改小貓大小及位置2、修改小貓名稱及掌握手動(dòng)修改方向方法掌握修改角色信息的技能二、規(guī)劃設(shè)計(jì)腳本1、組織學(xué)生分析小貓的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程

4、。觸發(fā)事件左轉(zhuǎn)90度前進(jìn)_步右轉(zhuǎn)90度發(fā)送“生日快樂(lè)”2、估算前進(jìn)步長(zhǎng)a、認(rèn)識(shí)舞臺(tái)長(zhǎng)、寬大小b、估算步長(zhǎng),學(xué)生嘗試得出案例中步長(zhǎng)：1、分析小貓的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。2、根據(jù)舞臺(tái)大小估算移動(dòng)步長(zhǎng)并測(cè)試驗(yàn)證。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)腳本的能力三、搭建腳本1、師演示拖拽腳本并完成腳本的組合。a、腳本的組合b、腳本的刪除3、組織自主完成腳本搭建并測(cè)試4、組織學(xué)生根據(jù)測(cè)試效果修改腳本。a、角色改回初始狀態(tài)的方法（位置和方向的設(shè)置）1、搭建指令模塊。2、測(cè)試并修改腳本。掌握程序設(shè)計(jì)的過(guò)程：設(shè)計(jì)腳本搭建腳本測(cè)試修改最終程序鞏固新知?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)大比拼1、組織學(xué)生完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)：a、明確要求：小貓必須回家，路線自定。2、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的程序及設(shè)計(jì)思路。做一做，說(shuō)一說(shuō)鞏固本課新知、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。課堂小結(jié)1、組織學(xué)生完成“智慧屋”實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)。2、總結(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)程序的具體過(guò)程：設(shè)計(jì)腳本搭建腳本測(cè)試修改最終程序玩一玩、說(shuō)一說(shuō)1、總結(jié)本課知識(shí)2、領(lǐng)