《傅雷家書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、xx 家書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :一、知識與能力1、學(xué)習(xí)庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。2、理解傅雷所說的 “堅(jiān)強(qiáng) ”的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、 理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的 “堅(jiān)強(qiáng) ”。3、體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。二、過程與方法1、通過朗讀課文，體會(huì)字里行間流露出的濃濃父愛。2、理清傅雷講述道理和抒發(fā)感情的線索，從而學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的感情。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎 接未來的人生境地。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。教學(xué)重難點(diǎn) :1、讀懂兩封家書，體會(huì)到其中不同的期望和

2、情感。2、能夠準(zhǔn)確而深刻地理解 “堅(jiān)強(qiáng) ”的雙層內(nèi)涵。3、認(rèn)識到個(gè)人的成功、事業(yè)的勝利和國家的榮譽(yù)之間的關(guān)系。教學(xué)方法 :自由、合作和探究。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 :2 課時(shí)。教學(xué)過程 :第一課時(shí)一、導(dǎo)入從游子思鄉(xiāng)的詩詞導(dǎo)入。在以前，通訊工具并不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，書信則是溝通兩地相思情感的最 好使者。著名的翻譯家傅雷，在他的長子傅聰留學(xué)海外時(shí)，就在一封封家書中 為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。寫得多了，經(jīng)過整理，一部傅雷 家書就誕生了。今天，我們就來閱讀其中的兩封信，感受父親對孩子的牽 掛。二、整體感知1、檢查 “讀一讀，寫一寫 ”庸碌憑吊諛詞 xx大驚小怪 xx 無累重蹈覆轍涕

3、泗橫流自知之明氣吞斗牛2、閱讀課文，說說兩封家書分別寫于什么時(shí)候，有什么作用？明確：第一封信，從 “我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還 會(huì)有的。 ”可以看出，這封家書應(yīng)該是寫在兒子精神消沉?xí)r。從 “你也不必為此 擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又在哪里 去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你 呢？那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出 這封信來重讀幾遍。 ”可知，傅雷此時(shí)寫這封信想鼓勵(lì)兒子振作起來，以平和心 態(tài)去面對人生重點(diǎn)挫折，樂觀地迎接情感的創(chuàng)傷，做一個(gè)勇敢的人。第二封家書，是寫與兒子成功之際

4、。 欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù) 更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于”我“們因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！作用：第一封信：寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然 處之。第二封信：寫在兒子取得巨大成功，被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保 持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。3、從這兩封信，你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？ 融會(huì)貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了 怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之 心。三、研讀第一 xx再次閱讀第一 xx，思考下列問題：1、第一封家書的開頭稱呼是什么

5、?為什么要這么稱呼？（提示學(xué)生：寫回信時(shí)，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)等）明確：稱呼是“聰，親愛的孩子 ”，因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情 的稱呼，會(huì)給傅聰帶去父母的愛。2、在兒子面對挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的？（提示：注意課文中運(yùn)用的比喻和引用的故事。）明確：首先是寬慰兒子，不必為父母擔(dān)心。不必?fù)?dān)心父母會(huì)因?yàn)橹篮⒆拥木?消沉而煩惱或不安。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就 是在情緒的起伏中渡過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。3、傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼、古戰(zhàn)場的比喻和克利斯朵夫的故 事，他的用意是什么

6、？明確：太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸，過與不 及都不好。憑吊古戰(zhàn)場時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已 被歲月的黃沙掩埋。這時(shí)候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會(huì)再 像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這個(gè)比喻，十分真切地表達(dá)出所有 “過來人 回首“過來事 ”的心情 蒼涼而平靜，沉郁而超然。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵(lì)兒 子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會(huì)解決問題?？偨Y(jié)：要學(xué)會(huì)保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭 腦，理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。4、選擇學(xué)生朗讀第一封信，

7、在讀的過程中，讓學(xué)生劃出所受感動(dòng)最深的句 子。可以是講道理的，也可以是表達(dá)感情的，關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)父親對兒子的涓 涓教誨。如： “這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、 鼓勵(lì)你。 ”四、小結(jié)著名學(xué)者傅雷在兒子傅聰遠(yuǎn)赴歐洲學(xué)習(xí)音樂后，從父親、朋友、師長的角 度出發(fā)，用筆記錄下分別的日日夜夜，訴說自己在生活、學(xué)習(xí)中的體會(huì)，寄托 對兒子的惦念和牽掛，給兒子留下了動(dòng)人心弦的文字。今天，我們感受到其中 的一封家書中流露出的父愛。請同學(xué)們課后先研讀下一封信。五、作業(yè)摘抄所受感動(dòng)最深的句子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新年大家總可以從長輩那收到禮物，或是一件新衣服，或是一份紅包。那 么你們也送給長輩

8、什么禮物呢？傅聰在新年給家里寫了一封信，我們一起來看看當(dāng)傅雷收到這封信時(shí)，他 是怎么比喻兒子的信的？二、研讀第二 xx1、第二封信，寫在傅聰獲獎(jiǎng)之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什 么?表現(xiàn)了什么樣的感情？明確：比喻成新年中的 “禮物 ”。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的 喜悅。2、第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對兒子成功的激動(dòng)的？ 提示：體會(huì)傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達(dá)對兒子成功的喜悅 之情。明確：xx 把自己的激動(dòng)和喜悅，分為三個(gè)層面：（1）父母對孩子的成功感到幸福；（ 2）欣賞藝術(shù)的喜悅； “世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù) ”為 了祖國的榮譽(yù)而激動(dòng)。 “我們

9、也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓罚「驗(yàn)槟隳芙枰魳范?使多少人歡笑而快樂！ ”（ 3）毫不矜持地直抒胸臆，表達(dá)對兒子成功的喜悅之 情， “我們真是心都要跳出來了！ ”3、傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激?dòng)，但是他在 信中是否只是停留在這種喜悅之情中？他還寫了什么？明確：他并沒有只停留在這種喜悅之情中。他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷 靜。傅雷用 “我更高興的更安慰的是 ”這句話承上啟下，從對兒子藝術(shù)成功的喜 悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒 有被成功沖昏頭腦，沒有因?yàn)闀簳r(shí)的成功減少對藝術(shù)的探索和追求。4、在兩封信中，傅雷都提到了 “堅(jiān)強(qiáng)”。他對于 “堅(jiān)強(qiáng)”的理解是什么？你能

10、 夠找到兩封信中，對 “堅(jiān)強(qiáng) ”內(nèi)涵的直接解說嗎？在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界 是什么？明確：xx，找到信中關(guān)于 “堅(jiān)強(qiáng) ”的解說：第一封信中 “一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤， 越來越堅(jiān)強(qiáng) ”。第二封信中 “你能堅(jiān)強(qiáng) （不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù) ），只要你 能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！ ”在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)有兩個(gè)方面的表現(xiàn)，既是能夠面對人生挫折、情緒跌 宕。更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種平和盼心態(tài)、寵辱不驚，勝不驕， 敗不餒。但最高境界，是擁有一顆赤子之心?！俺嘧颖闶遣恢拦陋?dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。創(chuàng)造許多心靈的 朋友！ ”赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性

11、中最可貴的無堅(jiān)不 摧的堅(jiān)強(qiáng)。5、在信的末尾，傅雷又回到了情緒的 “矛盾與快樂 ”問題，比較第一、二封 信中傅雷關(guān)于如何面對人生情緒起伏的解說。明確：第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然 的人才不會(huì)浮沉；第二封信中，他強(qiáng)調(diào) “有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證 ”，以此鼓 勵(lì)兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自 己，趨向 “完美 ”。作為一位偉大的學(xué)者，也是一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就在于，他 借助兒子成功的機(jī)會(huì)，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境 界。三、拓展部分傅雷作為父親是偉大的，他的兒子則是幸運(yùn)的?；蛟S，我們會(huì)羨慕傅聰有 這么一個(gè)關(guān)心他、愛護(hù)他的父親，同時(shí)又感嘆自己的父親沒傅雷那樣偉大。請 同學(xué)們認(rèn)真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父親的愛了？拓展：父母與子女之間的感情到底有多深、多重？四、小結(jié)兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它