第1課時(shí)口算除法（1）（教案）

1、2 除數(shù)是一位數(shù)的除法【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3.使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】本單元有著承上啟下的作用：1.它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎

2、式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。2.它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識和思維基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算再估算再筆算”的順序進(jìn)行編排的。因此，本單元分兩個(gè)小節(jié)：先學(xué)口算除法（含估算），再學(xué)筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。【課時(shí)安排】建議共分11課時(shí) ：1.口算除法2課時(shí) 2.筆算除法8課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 1.口算除法第1課時(shí) 口算除法(1)【教學(xué)內(nèi)容】口算除法（教材第11頁例1及“做一做”，第13頁

3、練習(xí)三的第1、2題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解并掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。【重點(diǎn)難點(diǎn)】通過分小棒的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以一位數(shù)的口算方法?！厩榫皩?dǎo)入】1.復(fù)習(xí)（1）口算：12÷4= 8÷2= 14÷7=24÷6= 35÷7= 72÷9=（2）口答：70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？2.創(chuàng)

4、設(shè)情境。呈現(xiàn)教材第11頁例1中題圖。思考：通過觀察畫面，你看懂了什么？根據(jù)故事情節(jié)，你能提出什么相關(guān)問題？小組內(nèi)交流，提出相關(guān)問題。每盒手工紙有多少沓？你能解決同學(xué)們的問題嗎？【新課講授】1.教學(xué)教材第11頁例1。（1）把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少手工紙？觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）（2）分好后在小組里交流一下自己分的方法。（3）如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：方法一：20×3=6060÷3=20（張）方法二：6÷3=260÷3=20（

5、張）方法三：把60平均分成3份，每份是20。（4）試一試。（學(xué)生獨(dú)立完成）80÷460÷2口算寫出結(jié)果。說說口算方法。2.教學(xué)教材第11頁例1后的想一想。(1)出示第二個(gè)問題。600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。(2)結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算6÷3=2 600÷3=200(3)試一試。6000÷3 60000÷3 360÷6 640÷8【課堂作業(yè)】完成教材第11頁“做一做”。（1）集體看“做一做”。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（4）獨(dú)立完成。（5）驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。【課堂小結(jié)】在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？【課后作業(yè)】1.教材第13頁“練習(xí)三”的第1、2題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時(shí)練習(xí)。第1課時(shí) 口算除法（1）口算方法：用被除數(shù)最高位的數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。1.用生活中的數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，讓學(xué)生體會(huì)到了