【最新】最新秋季幼兒園保教工作計劃書模板推薦(word格式)(2頁)

1、本文部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯(lián)系，本司將予以刪除= 本文為 word 格式，下載后可編輯修改，推薦下載使用！=最新秋季幼兒園保教工作計劃書模板推薦本文是特意整理分享的 最新秋季幼兒園保教工作計劃書模板推薦， 希望能滿足大家的閱讀需求，看完后內(nèi)容對您有幫助。一、指導思想以綱要精神為指引，加強對新教材讀本、指南的學習領(lǐng)會，繼續(xù)深化課改，合理使用、實施新教材，提升教師專業(yè)化水平，促進園保教質(zhì)量發(fā)展。二、情況分析(一)幼兒現(xiàn)狀分析1、本學期全園 6 個班，幼兒總數(shù)為200 多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注及熱情，

2、讓幼兒盡快適應(yīng)集體。 也因此，我們教師應(yīng)該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動中加強安全教育，使孩子在園中健康快樂地成長。2、從上學期的健康情況匯總來看，我園的幼兒在身高、體重、血色素方面朝著好的方向發(fā)展，但是還有許多小問題存在。因此，我們教師在教育工作的同時，應(yīng)運用一日活動的各個環(huán)節(jié)， 針對幼兒的個體差異， 在幼兒的生活、 運動、游戲、學習方面給予正確的指導及服務(wù)， 對幼兒進行合理的膳食安排及加強必要的身體鍛煉。3、幼兒在教師的引導下，運用探索的方式進行學習，在興趣上是得到了更大的滿足。但是我們的孩子在學習習慣上， 特別是在注意力、 傾聽方面有下降的趨勢。在表達表現(xiàn)方面， 特別是音樂、 美術(shù)上

3、呈現(xiàn)了弱勢。 因此我們教師應(yīng)該加強這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為后繼學習打下良好的基礎(chǔ)。(二)教師現(xiàn)狀分析1、本學期，一線教師已達16 人。合同制教師增加至5 人，有 3 名老教師，其他為校聘新老師。 要使所有力量在我們教師隊伍中形成合力，各盡所長。 我們教師之間應(yīng)屏棄 “ 本位” 觀念，為形成互助互利、團結(jié)協(xié)作的氛圍而努力。2、作為新教材的實施者，我們教師在工作崗位上進行了大膽的探索，由于探索的過程受到了教材、 人、環(huán)境等多方面因素的影響。 我們對新教材的運用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著差異，因此加強素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建設(shè)的根本問題。(三)保教現(xiàn)狀分析1、

4、由于以往的工作方式或多或少都有著不同的改變，具體表現(xiàn)在一日活動的安排上、組織教育教學形式上、教研活動的內(nèi)容上 因此，在教育、教學的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動，讓我們教師都盡快適應(yīng)。2、新教材的初步使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長的資源、并且考慮到“ 整合” 方面，是較難處理的。在開展的教研活動中，還是應(yīng)該針對這些問題進行探索并具體實施。3、在教師的日常活動的組織中，保教結(jié)合，促進幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個值得注意的普遍問題。合理地利用分層管理，加強自培，有效指導，才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高。三、研究目標1、以新教材的實施為貫徹課改的重點， 深化課程改革， 使新教材促進幼兒、

5、教師、幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。2、繼續(xù)加強教研組建設(shè)，立足自培，提高教師專業(yè)化素質(zhì)。3、推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動的有效性與科學性。四、具體研究內(nèi)容及措施：(一)圍繞新教材開展研究與實踐，積累相關(guān)實施經(jīng)驗。措施：1、加強學習a) 理論學習開展新教材讀本、指南的學習，對照新教材進行理解，對疑難問題分別在集中學習、小組學習中進行釋疑。b) 實踐學習在教研組開展定期的觀摩研討新教材活動(每月一次 ) 在嘗試的基礎(chǔ)上，開展全園教師說新教材評比爭取機會，讓教師觀摩區(qū)優(yōu)秀姐妹園的新教材實施活動2、繼續(xù)圍繞 “ 以整合的思想實施新教材 ” 開展專題研究在案頭工作 (主題計劃、備課、書法課程)上合理進行調(diào)

6、整，對 “ 整合” 的課程構(gòu)想進行更好地實施。組織教師對 “ 整合” 的經(jīng)驗文章進行學習并理解。在實施工作中開展 “ 以整合的思想實施新教材” 的觀摩活動 (每一教研組開放一次活動) 3、以片區(qū) “ 課改教研觀摩活動 ” 為切入點，大膽選擇、使用新教材。調(diào)整、充實園課改中心小組成員，由劉小瑛老師暫時擔任組長。成員暫時為：柯淑媛、劉淑金、楊慶英、曾雙珊、許淑蓉。發(fā)揮園課改中心組輻射作用， 在選擇和使用新教材上對其他教師有領(lǐng)先及輔導職責。(二)加強教研組建設(shè)，解決實施中的問題，提高教師理論與實踐能力。措施：1、各教研組對照實際情況，制訂本學期相應(yīng)計劃并進行實施。(在常規(guī)研究、問題教研、保教隊伍培訓

7、三項工作上有切實的措施) 2、統(tǒng)一教研活動形式，確立教研活動新制度。保證教研活動時間(每月一次大教研活動、搭班反思性學習，每月兩次小教研活動) 3、小教研組充分在 “ 研” 上下功夫，增強活動效率，采用形式多樣、靈活，讓理論與實踐緊密結(jié)合起來。本學期在以下方面要關(guān)注：“ 整合” 的自然化主題背景下，集體活動的組織與形式幼兒音樂、歌聲的表達和表現(xiàn)4、開展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動，每一活動仍圍繞解決一個困惑問題開展，在發(fā)揮開課教師自愿申請的積極性上，加強協(xié)助指導。參與活動的教師“ 眼到、口到、心到 ” ，并且在反思的基礎(chǔ)上，每次寫出有質(zhì)量的評析，作交流評比。5、樹立園本課程與課改結(jié)合的觀念，提高教研組的研究實效。由劉小瑛老師任組長，每周四組織一次活動。在課改實踐的基礎(chǔ)上， 結(jié)合主題開展書法活動。 相關(guān)經(jīng)驗及方案， 教研組以書面材料另外呈現(xiàn)。有目的、有計劃培養(yǎng)書法教師隊伍。(三)落實保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。措施：1、加強科學地分層管理，挖掘教師的內(nèi)在潛力，對教師的日常工作進行督查。業(yè)務(wù)園長繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。2、形成園規(guī)范、科學的自培工作體系，對教師進行分層管理、培訓，制定詳細的師資建設(shè)計劃，讓每位教師都找到自己的學習位置。3、根據(jù)按需施培的原則，