中學(xué)語文教師讀書心得篇

1、中學(xué)語文教師讀書心得3篇中學(xué)語文教師讀書心得3篇篇1本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的愛的教育 。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的 教育的故事。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力， 積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。 他們有的家庭貧困， 有的身有殘疾， 當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。 他們從出 身到性格都有迥異之外， 但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大 利的深深的愛，對親友的真摯之情。 這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少 年聽的精神講話。 這一個(gè)個(gè)小故事， 不僅使書中的人物受到熏陶， 同樣讓我這個(gè) 讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。 而面對我們的教育， 愛應(yīng)該是教育 力量的源泉，是

2、教育成功的基礎(chǔ)。 。讀愛的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去 愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯愛的教 育時(shí)說過這樣一段話:教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有 水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛的教育中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是 什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老 師對學(xué)生的鼓勵， 父母對孩子無微不至的關(guān)愛， 甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑 透過安利柯的描述， 我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖， 把學(xué)生當(dāng)親人 的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:你們以外，我沒有

3、別的家屬在世界上， 除了你們， 我沒有可愛的人!你們是我的兒子， 我愛你們，請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé) 罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉， 給我榮耀!先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。 雖然我無法做到這位先生的如此坦誠， 但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。 兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯誤，有時(shí)， 我會憑我直覺判斷， 然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生。 卻不知， 受了一 肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚， 也許在他們的眼里， 我不再是個(gè)好老師。 寬容和尊 重學(xué)生，只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤， 我絕不會責(zé)怪你們， 這是安利柯的先 生們給的我另一個(gè)啟示。 無論是表揚(yáng)

4、還是批評學(xué)生， 我們的目的是教育學(xué)生， 只 要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義， 但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛， 不應(yīng)是居高臨下的平易近人， 而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛， 這種愛的表達(dá) 既是無微不至的， 又是不由自主的真情流露。 當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生 時(shí)，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師， 更會把我們當(dāng)作朋友， 兄弟，父母。離開了情感， 一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。 被愛的人才懂

5、得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁 有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。 書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán) 師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。中學(xué)語文教師讀書心得3篇篇2在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對 教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡中學(xué)語文教師 。 有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體 的可以給讀者以啟迪的教育案例， 有高水平的服務(wù)而 中學(xué)語文教師 恰恰如此， 它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面 都有獨(dú)到之處。如今，做為一名中學(xué)語文教師，

6、我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫 助，中學(xué)語文教師將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我 們想到了。同時(shí)中學(xué)語文教師推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精 選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息， 也打開了我們的教育視野。 此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育 人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的 精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，中學(xué)語文教師 宣揚(yáng)對學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對學(xué) 生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心 靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧

7、開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué) 生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)， 我都能從 中學(xué)語文教師 中再次找尋到信心 的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、 搞不太懂的知識時(shí)，中學(xué)語文教師 為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是中學(xué)語 文教師為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn) 一分耕耘，一分收獲，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這 人生的黃金時(shí)間， 我想我會一如繼往地多讀好書， 在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 同時(shí) 我想中學(xué)語文教師也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來 據(jù)了解，中學(xué)語文教師 已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨， 滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯 成長，也

8、為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁， 是培育教師成長的 搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。 務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。 樸素、精致、 人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動人，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué) 隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友， 其實(shí)是一件很不容易的事情， 而在我的心 目中，中學(xué)語文教師就是我的摯友。我和它的相識其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我還 是學(xué)生時(shí)， 為了走好以后事業(yè)的第一步， 常常要做些準(zhǔn)備， 其中有一項(xiàng)就是到校 圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法， 而這些，我都通過中學(xué)語文教師獲得了，因

9、此我一次次走近它。 中學(xué)語文教師讀書心得3篇篇3暑假期間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，我感受頗深。一直以來，教師這 一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。 可是隨著時(shí)代的發(fā)展， 獨(dú)生子女是越來越 多，家長對教師的要求也是越來越高， 這就無形之中給我們教師帶來壓力。 所以 我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)， 對生活充滿信心， 對工作有較好的滿意度，建立 良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅， 也不會讓我們的生活和工作添姿加彩， 反而會讓我們的 負(fù)面情緒不斷疊加， 從而產(chǎn)生更多的不快。 教育是一種智慧， 教師要具有育人的 智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人燦爛的想法，順應(yīng)

10、自然，那么 孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師， 學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只 有100分才能算優(yōu)秀。 我們教師總是不滿足于孩子的成績。 就像有的學(xué)生上課稍 不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被 認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作 也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊 要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存， 在摩擦中成長， 這是一種自然選擇的 過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。教師個(gè)人讀書心得體會5篇教師個(gè)人讀

11、書心得體會5篇我們教師經(jīng)常也會抱怨： 現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思 想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太 沖動。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕?有的同學(xué)作業(yè)沒做齊， 可能確實(shí)是 家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭?能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試 著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師 生雙方都學(xué)會了好多道理。有的事情， 我覺得只要跟孩子好好說說就行了。 畢竟沒有不犯錯的孩子， 關(guān)鍵是 他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼 鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。每個(gè)孩子成長階