第5單元第2課時　運動和力

1、 第2課時運動和力1(2020·貴港)關于力與運動的關系，下列說法正確的是( )A物體靜止時，一定不受力的作用B物體不受力的作用時，一定處于靜止狀態(tài)C物體運動狀態(tài)發(fā)生改變時，一定受到力的作用D物體受到力的作用時，運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變2(2020·河北)某地中考體育測試項目中，小徐同學拋出的實心球在空中運動的軌跡如圖所示。忽略空氣阻力，則下列說法正確的是( )A拋出后在空中飛行，是因為受推力的作用B拋出后繼續(xù)向前過程中，小徐同學仍對實心球做功C運動到最高點時速度為0，受平衡力的作用D拋出后空中飛行過程中運動狀態(tài)不斷改變，因為受重力的作用3(2020·福建)如圖所示

2、，小女孩用力向右推墻時，自己卻向左運動。下列說法中正確的( )A力使小女孩的慣性發(fā)生了改變B只有小女孩受到向右的力，墻壁沒有受到力的作用C小女孩與墻的作用是相互的D只有墻受到向右的推力，小女孩沒有受到力的作用4(衢州)如圖所示，手握著瓶子處于豎直靜止狀態(tài)，下列敘述正確的是( )A瓶子處于靜止狀態(tài)，不具有慣性B手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大C瓶子受到豎直向上的摩擦力D瓶子受到手的握力和重力是一對平衡力5(2020·重慶)如圖所示是“探究二力平衡的條件”的實驗，把小車或木塊放到水平桌面上，小車兩端用細線掛著相同的托盤。關于實驗的做法和結論，下列說法正確的是( )A實驗時用小車更科學

3、，是因為小車受力面積小，摩擦力小一些B當兩盤砝碼質量相等時，將小車扭轉一個角度，放手后小車會處于平衡狀態(tài)C將小車或木塊放在粗糙的水平桌面上更容易保持靜止，方便研究二力平衡的條件D把小車換成木塊，在右盤加一個砝碼，左盤加入2個砝碼時，木塊向左勻速運動，說明木塊受平衡力6(2020·永州)有一輛小車重1 200 N，受到的牽引力是200 N，車在水平面內做勻速直線運動，車受到的阻力是_N，地面對車的支持力是_N；如果突然將牽引力撤去，小車的速度將_(選填“增大”“減小”或“不變”)。7(2019·陜西)如圖所示，用尺子快速水平擊打蓋在杯口的硬紙片，雞蛋由于具有_并未隨紙片一起飛

4、出。假設紙片飛出后不再受任何力的作用，紙片將保持_狀態(tài)。8(2020·甘肅)暑假，小明和父母乘坐大巴去旅游。由于天氣炎熱他打開車窗，看到窗簾向外飄出；當司機突然剎車時，他向前傾。請用所學相關物理知識幫小明解釋下列現象：(1)打開車窗窗簾向外飄出。(2)突然剎車時小明向前傾。9(2020·云南改編)在一次物理興趣小組活動中，某組同學給大家展示了“探究阻力對物體運動的影響”實驗，如圖所示。(1)實驗中每次都使同一輛小車從斜面的_高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的_。(2)按照圖甲、乙、丙的順序實驗時記錄的內容如表：接觸面材料小車受摩擦力情況小車在水平面運動的

5、距離s/cm毛巾大20.2棉布較大40.0木板小90.1分析表中內容，得到的實驗結論是：在其他條件相同時，小車受到的摩擦力越小，運動的距離越_；進一步推理出結論：運動的小車不受阻力作用時，將_。早在300多年前，意大利物理學家_就通過實驗和科學推理的方法研究過“力和運動的關系”。本實驗所運用的實驗和科學推理的方法還可用于研究_(填寫實驗名稱即可)。(3)上述實驗除用到實驗推理的方法外，還用到了控制變量法和_法。(4)實驗中若再添加一小木塊，就可用圖丙裝置來探究“動能與速度的關系”。具體的操作是讓同一小車從斜面的_由靜止自由滑下，去撞擊置于木板表面相同位置的木塊并進行比較。(5)在研究力與運動的

6、關系時，為什么設計探究阻力對物體運動的影響，而不設計探究推力對物體運動的影響，理由是_。10(2019·邵陽)同學們對運動場上出現的現象進行了討論。下列說法正確的是( )A百米運動員沖過終點時，由于受到慣性力的作用不會立即停下來B拋出去的籃球會在空中繼續(xù)運動，是因為籃球具有慣性C踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持D跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性11(荊州)如圖所示，用細線拉著木塊在水平面上做勻速直線運動。下列說法正確的是( )A木塊受到的摩擦力和細線對木塊的拉力是一對平衡力B木塊對細線的拉力和細線對木塊的拉力是一對平衡力C木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持

7、力是一對相互作用力D木塊對細線的拉力和手對細線的拉力是一對相互作用力12(2019·深圳)如圖所示，同一木塊在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被勻速拉動。甲圖中速度為v1，乙圖中速度為v2，丙圖中木塊上疊放一重物，共同速度為v3，且v1v2v3，勻速拉動該木塊所需的水平拉力分別為F甲、F乙和F丙。下列關系正確的是( )AF甲F乙F丙 BF甲F乙F丙CF甲F乙F丙 DF甲F乙F丙13(2020·東莞)如圖甲所示是小英“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗。開始實驗時她控制不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊速度隨時間變化的圖象如圖丙所示。則下列說法正確的是( )A0

8、2 s時，木塊保持靜止B26 s時，木塊受到的摩擦力為0 N C第1 s時木塊受到的摩擦力為4 N D第7 s時木塊受到的摩擦力為3 N14(2019·棗莊)如圖，在拉力F10 N 的作用下，物體沿水平面向右做勻速直線運動，物體受到的摩擦力是_N；當撤去拉力F時，物體將_，此時，假設重力突然消失，在不計空氣阻力的情況下，物體將_(后兩空均選填“保持靜止狀態(tài)”“做減速直線運動”或“做勻速直線運動”)。15(2020·桂林)在探究滑動摩擦力與壓力大小關系的實驗中，如圖1所示，在水平地面上放一物塊甲，物塊甲上面放一物塊乙，在大小為10 N的水平拉力F1作用下，甲、乙物塊同時以0.

9、3 m/s的速度一起做勻速直線運動，物塊甲所受地面的摩擦力大小為_N。如圖2所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物塊甲以0.1 m/s的速度做勻速直線運動，則F2_(選填“大于”“等于”或“小于”)F1。16(2020·廣西)跑步過程中，小明踩到了松開了的鞋帶，摔了一跤。小強連忙扶起了小明，并且對他說：“跑步前，一定要用力系緊鞋帶，這樣鞋帶就不易松開了。”(1)為什么小明會摔倒？(2)小強的話里包含了什么物理知識？17(2019·聊城模擬)如圖甲是小華探究二力平衡條件時的實驗情景。(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作

10、用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整_來改變拉力的大小。實驗中選擇小卡片的目的是_(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力。(2)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：_(選填“擠壓”“翻轉”或“旋轉”)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。(3)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗。同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_。A容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B小卡片是比較容易獲取的材料C減少了摩擦力對實驗結果的影響D小卡片容易扭轉(4)小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力

11、平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：將鉤碼直接掛在彈簧測力計下端，用彈簧測力計拉著鉤碼在_(選填“水平方向”“豎直方向”或“任意方向”)做勻速直線運動，根據觀察到_現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)。18(2019·長沙)如圖所示，一輛裝載鋼卷的卡車在3 000 N的水平牽引力F作用下，以20 m/s的速度沿平直的路面向左勻速行駛。已知該卡車受到路面的阻力大小為整輛車總重的0.2倍。(g取10 N/kg)求：(1)卡車受到路面的摩擦阻力F阻的大小及方向。(2)卡車和鋼卷所受的總重G總的大小。(3)當卡車卸掉300 kg的鋼卷后，要使卡車能

12、以30 m/s的速度繼續(xù)勻速直線行駛，需要的水平牽引力為多大？19(2019·廣州)靜止在水平地面上的密閉裝置內部如圖1所示，裝置內部固定著一根豎直的桿，桿頂有一小球，忽略桿和球間的摩擦。由于裝置開始沿某一水平方向做直線運動，小球從桿上落下，剛離開桿時的俯視圖如圖2所示。請由此判斷裝置是向哪個方向運動( )A東 B南C西 D北20(2019·西安)汽車在平直公路上以速度v0勻速行駛，發(fā)動機功率為P0，牽引力為F0。t1時刻開始，司機減小了油門，使汽車保持恒定功率P行駛，到t2時刻，汽車又開始做勻速直線運動，速度為v。已知運動過程中汽車所受阻力f恒定不變，汽車牽引力F隨時間t

13、變化的圖象如圖所示。則( )Av2v0BF02fCt1至t2時間內，汽車做加速運動Dt2時刻之后，汽車將保持功率行駛參考答案【課時作業(yè)】1C2.D3.C4.C5.D62001 200減小7.慣性勻速直線運動8(1)車輛行駛時，窗外空氣流速大，壓強小，車內空氣流速慢，壓強大，從而產生向外的壓力差，所以窗簾向外飄。(2)剎車時，由于慣性，身體保持原來的運動狀態(tài)，故向前傾。9(1)同一速度(2)遠永遠運動下去伽利略聲音傳播條件的實驗(3)轉換(4)不同高度(5)同一接觸面，摩擦力一定，容易探究摩擦力對物體的影響，而推力不易控制其大小，且不便于測量推力的大小10B11.C12.C13.D1410做減速直線運動做勻速直線運動15.10小于1