小學閱讀課的教學計劃

1、小學閱讀課的教學計劃小學閱讀課的教學計劃（3篇） 小學閱讀課的教學計劃1一、指導思想： “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。 二、活動目標： 1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。 2、通過引導學生誦讀經典

2、美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。 3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。 4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。 三、讀書內容： 1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。 2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。 3、“朝陽讀書”中的書籍。 四、指導措施： 1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。 2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分

3、角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。 3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。 4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。 （1）看見了題目你想到些什么？ （2）讀后你知道了什么？還想知道什么？ （3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。 另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法： （1）圈點勾畫； （2）做批注； （3）寫讀書筆記。 5、與學生一起讀書，立馬交流讀書心得。 6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。 7、有計

4、劃、分層次安排作好讀書筆記。 小學閱讀課的教學計劃2一、指導思想： 以新課程理論和“三個代表”重要思想為指導，以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為根本，以提高學生語文素養(yǎng)，建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。 二：閱讀教學目標 “閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。 具體目標： 1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。 2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去

5、”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。 3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。 4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。 5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習比較好伙伴，最佳啟迪者和組織者。 6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。 三、閱讀教學的管理 抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。

6、發(fā)動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，注明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務， 做好“學生閱讀情況記錄”。 學生在閱讀中要做到： 1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。） 2、給集體提供閱讀資料 ，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。 3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。 四、閱讀要求 關于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。 關于閱讀內容：閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物（如：十萬個為什么低幼版，和有關的圖文讀物。），也可以選讀一

7、些適合學生的“有聲讀物”。 提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。 在25分鐘的閱讀時間里，文學類，自然社會學科類各占五分之三、五分之二。 關于閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。 關于閱讀測試：每學期進行兩次。按課程標準提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生征集，閱讀題目也可以由學生提出。以增強學生參與閱讀測試的'積極性和創(chuàng)造性。 小學閱讀課的教學計劃3一、情況分析 一年級學生剛進入小學學學習雖然已經學過拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能

8、夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。 二、總體目標： 加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。 三、具體目標 ： 1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。 2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。 3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。 4、拓寬學生的知識面，

9、幫助學生形成科學的認識論和世界觀。 5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的比較好伙伴，最佳啟迪者和組織者。 四、具體措施： 對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。 本學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀，還要初步教會學生簡單的閱讀方法。 1、利用每星期四、五的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講故事給他們聽。 2、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。 3、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識。 下學期： 1、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；