最新人教版四年級下冊第六單元教案設計

1、增城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：年月日課題第六單元：小數(shù)的加法和減法課時一、教材分析：主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法；混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。通過創(chuàng)設恰當?shù)臄?shù)學情境， 幫助學生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。小數(shù)加減法的計算方法基本相同；計算的重點、難點都集中在小數(shù)點的處理問題上，計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡。二、教學目標：1、讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2、使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。3、

2、使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。三、教學重、難點：重點： 1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。難點： 1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。2、靈活選用方法使混合運算簡便，感受解題策略的多樣化和靈活性。四、教學措施：1、鼓勵學生自主學習小數(shù)加減法知識。2、提倡解題策略的多樣化。五、教學媒體： 教學平臺、課件、小黑板等。六、課時按排：1、小數(shù)加減法3 課時；2、小數(shù)加減混合運算2 課時；3、整數(shù)加減運算定律推廣到小數(shù)2 課時增城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：課題小數(shù)加減法年課

3、時月日1. 經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、 減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。教學目標2. 理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。3. 進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識， 不斷體驗成功的樂趣。教 重點 掌握小數(shù)加、減法的計算方法。材難點理解小數(shù)點對齊的道理。分教具教學平臺、課件、小黑板。析一、復習舊知，引出新知：1、筆算下面各題。教4257+4305 =8350737=結(jié)合上面兩道算式，復習整數(shù)加、減法的計算法則？師：計算整數(shù)的加減法要注意什么？這一段時間我們學習了小數(shù)，現(xiàn)在來復習跟小數(shù)有關的內(nèi)容。學 2填空。（1）在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是

4、 （）部分，右邊是（）部分。3化簡下面各數(shù)。7.150=（）3.00=（）0.200=（）過不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。1.2=（）14=（）這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？二、自主嘗試，探究新知：程 1、出示例 1 （1）嘗試筆算6.456.45+ 4.29- 4.2910.742.16教（2）比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計算方法上都是一位對著一位減是一樣的， 不同之處在于小數(shù)點， 蓋住小數(shù)點就是大家熟悉的整數(shù)減法了。（3）小結(jié)：從這兩個算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的，只是學要多小數(shù)點。（4）計算：1.25+0.454.38-1.28得數(shù)的小數(shù)部分

5、末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？過三、鞏固練習：1、 P73做一做2、 P74的第1 題（開火車回答）3、 P74的第3 題（先理解圖示，每一小格表示0.05kg ）程四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們一起學習了什么？你有什么收獲？（1）小數(shù)點對齊，即相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。（2）得數(shù)的末尾有0，一般要把 0 去掉。小數(shù)加減法板例 1：書（1）6.45 4.29=10.74（2）6.45 4.29=2.166.456.45設+ 4.29- 4.29計10.742.16布置課本練習十七第 2 題作業(yè)教學后記增城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：課題小數(shù)加減法年課時月日1. 經(jīng)歷探

6、索位數(shù)不同小數(shù)加、 減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。教學目標2. 理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。3. 進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識， 不斷體驗成功的樂趣。 ht教 重點 掌握小數(shù)加、減法的計算方法。材難點理解小數(shù)點對齊的道理。分教具教學平臺、課件、小黑板。析一、復習導入：1、口算 :教 0.4+0.5=2.5+3.4=6.7-5.5=1-0.4=0.95-0.05=3.3+4.4=3.9+1=7.6-4.5=0.9+0.6=5.7+2.1=6+4.5=8.7-8=2、計算下面各題，并且驗算。學2.98 0.567.2

7、4.33、在計算中要注意什么？（學生回答）二、探究新知：1、出示例 2過（1）和上一例題有什么不同？（2）嘗試筆算6.45+8.3=14.758.3-6.45=1.856.458.30程+8.3 0- 6.4514.751.85（2）位數(shù)不同的小數(shù)加減法怎樣計算？（3）為什么要小數(shù)點對齊呢？（4）百分位上怎樣計算？這里為什么可以添0？根據(jù)是什么？（6）在小數(shù)加減法中，要想直接相加減，這兩個數(shù)字得什么相同??？教2、驗證結(jié)果是否正確，怎么辦？（1）獨立驗算，說一說驗算的方法。（2）小結(jié)：小數(shù)的加減法的驗算和整數(shù)加減法的驗算方法一樣的。3、計算小數(shù)加減法要注意些什么？學(1) 小數(shù)點對齊，也就是把相

8、同數(shù)位上的數(shù)對齊。(2) 按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)的相應位置上點上小數(shù)點。(3) 得數(shù)的小數(shù)部分末尾有 0，一般要把 0 去掉。過三、鞏固練習：1、 P74做一做2、P74的第 5 題四、課堂總結(jié)：程今天這節(jié)課我們一起學習了什么？你有什么收獲？ 學會了什么？哪些地方需要提醒大家的？小數(shù)加減法板例 2：書（1）6.45+8.3=14.75（2） 8.3-6.45=1.85設6.458.30計+8.3 0- 6.4514.751.85布置課本練習十七第 6 題。作業(yè)教學后記增城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：年月日課題小數(shù)加減法的練習課時1.鞏固小數(shù)加減法的法則，并掌握小數(shù)加減法的

9、應用題。教學目標2.提高學生的解題能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教重點材難點分析教具小數(shù)加減法法則， 并掌握小數(shù)加減法的應用題。運用法則進行準確計算。教學平臺、課件、小黑板。一、預習檢查：1、小數(shù)加減法的方法是什么？教2、口算下列各題0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3學二、筆算練習1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位元）過程（1）怎樣計算合計數(shù)？（2）怎樣計算總計數(shù)？三.解決問題1.王叔叔一天賣菜的收入如下表：教（1） 白菜比蘿卜多賣多少錢？（2） 你還

10、能提出什么數(shù)學問題？問題：可以怎樣買？需要付多少錢？2、用小數(shù)計算下面各題學 3 噸 400 千克+2800 千克 62 噸 6 元 3 角 8 分+3 元 9 角1028 元34638 28 390621028過6米 25厘米1米7厘米10kg 4kg800g3、完成P75的第 9題4、完成P75的第 10題（1）找出規(guī)律程（2）填寫數(shù)字四 .總結(jié)：今天我們復習了什么知識？小數(shù)加減法的練習板 2、用小數(shù)計算下面各題書3 噸 400 千克 +2800 千克 =62 噸6元 3角8分+3元 9角=1028元設34638計 28 390621028布置課本練習十七第 8 題。作業(yè)教學后記增城市中小

11、學課時教學設計執(zhí)教者：年月日課題小數(shù)加減混合運算課時1、掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序。教學目標2、正確計算小數(shù)加減法法混合運算。3、在教學中進一步培養(yǎng)學生的計算能力。教重點掌握小數(shù)加減混合運算順序。材難點能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。分析教具教學平臺、課件、小黑板。一、復習導入：1、口算 :0.2+0.3=3.5+2.4=8.7-4.5=1-0.6=教0.9-0.5=2.3+5.4=4.9+1=8.6-5.5=0.7+0.8=6.7+1.1=5+6.5=9.7-7=回顧小數(shù)加減法要注意什么？2、先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？學15648 2441000356444

12、提問：我們已經(jīng)學習了整數(shù)加減混合運算，你認為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？二、自主探究：過1、出示例 3（1）（1）你準備用什么方式進行計算？豎式： 7. 45+5. 8+4.69=17. 94遞等式： 7. 45+5. 8+4. 697.45=13. 25+4. 69程5.8=1. 794+ 4.6917. 94（2）小結(jié)：當幾個小數(shù)進行連加計算時，可以把各個小數(shù)寫在同一個教豎式里，計算簡便。也可以按從左往右的順序進行計算。2、出示例 3（2）http:/www. xkb1.c om你準備用什么方式進行計算？206.45 8.320（ 6.45 8.3 ）學

13、=13.55 8.3=2014.75=5.25 （元）=5.25（元）3、小結(jié)：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同，都是從左往右依次計算， 如果有小括號的要先算括號里面的。過師：這就是我們這節(jié)課要學習的運算。三、鞏固練習：1、 P77做一做2、完成 P77 的第 5 題程四、總結(jié)評價：通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲嗎？小數(shù)加減混合運算例 3（1）豎式：7.45+5.8+4.69=17.94 （元）遞等式： 7.45+5.8+4.69板7.45=13.25+4.695.8=1.794（元）書+ 4.69設17.94計例 3（2）206.45 8.320（ 6.45 8

14、.3 ）=13.55 8.3=20 14.75=5.25 （元）=5.25（元）布置課本練習十八第 3（左邊 3 道題）、 4 題。作業(yè)教學后記增城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：年月日課題小數(shù)加減混合運算的練習課時1鞏固小數(shù)加減法混合運算的計算。教學目標2提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。3培養(yǎng)學生良好的習慣。教重點鞏固小數(shù)加減法混合運算的計算。材難點提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。分析教具教學平臺、課件、小黑板。一、激趣練習：1、口算： 0 4 8.7=4.53.6=0.28 0.45=1510.45=教1.40.9=7.1 3.5=5 2.7=9.2 7.35=回顧：在計算小數(shù)

15、加減法要注意什么？二、基本練習：1、P77的第 2 題學（1）怎樣理解給出的信息？怎樣進行計算？（小組討論）（2）學生根據(jù)自己的想法填寫數(shù)字和計算。（小組合作完成）2、先說說計算的順序，再計算下面各題。過1225195263.25 1. 742785（74534）25 76（ 42.35 35.24 ）（1）學生先說說每一題的計算的順序。程（2）學生板演計算。（3）評價計算的情況。三、延伸練習：1、完成 78 的 6 題（學生獨立完成）教2、完成 78 的 8 題（1）在情景圖中你了解到什么信息？（學生說說）學（2）怎樣解決問題？（小組合作完成）四、拓展練習：過水泥廠原計劃全年生產(chǎn)水泥78.1

16、5 萬噸，結(jié)果上半年生產(chǎn) 54.32 萬噸，下半年生產(chǎn) 47.86 萬噸，今年生產(chǎn)超過計劃多少萬噸？程五、總結(jié)評價：今天你們有什么收獲？小數(shù)加減混合運算的練習1225195263.25 1. 74板 3.7 1.98.51 1. 74書5. 66. 77設計2785（ 74534）25 76（ 42.35 35.24 ） 2785 108525 767.11 732. 87布置課本練習十八第 3（右邊 3 道題）題和第 7 題。作業(yè)教學后記增城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：年月日課題整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)課時教學目標1. 知道整數(shù)加法運算定律和減法運算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法。2. 會應用加法

17、運算定律和減法運算性質(zhì)比較熟練地進行小數(shù)加減法的簡便計算。3. 在不同算法的比較中體會運算定律在運算中的簡化作用。教 重點 能正確地進行小數(shù)加減法的簡便計算。材難點能靈活應用整數(shù)加減法運算定律進行小數(shù)加減法的簡便計算。分析教具教學平臺、課件、小黑板。一、復習引入：1、口算： 6.52+0.48=3.6+6.4=2.54-0.54=教0.17+3.83=5.47-2.47=4.8-1.8=2、計算： 35+28+72125+49+75156-47-53137+98+2+43問：在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質(zhì)？師根據(jù)學生回答板書：加法交換律加法結(jié)合律減法的性質(zhì)學（1）用字母表示就是

18、：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)（2）讓學生說說它的實質(zhì)內(nèi)容3、揭示課題：整數(shù)的加減法有簡便運算， 小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。過二、自主探究程1、觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.2+0.5（）0.5+3.2（4.7+2.6） +7.4（） 4.7+（ 2.6+7.4）（1）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學生思考的時間）（2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。（3）組織學生進行驗證。（板書：驗證）可以怎樣驗證呢？師生共同計算，發(fā)現(xiàn)的左右兩邊相等。（4）從這三組算式中你了解到了什么？小結(jié)：整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣

19、適用。 學生把規(guī)律讀一遍。教 2 板書課題：小數(shù)加減法簡便運算三、新知應用：出示例 4：0.6+7.91+3.4+0.091、怎樣算比較簡便？根據(jù)什么？學2、匯報： 0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=（ 0.6+3.4 ） +（ 7.91+0.09 ）=11.91+0.09=4+8=12=12過 3、比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡便？第二種方法運用了什么運算定律？證明了什么？四、鞏固練習：1、 P79的做一做第 1 題。程 2、 P79的做一做第 2 題。五、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？板整數(shù)加法運算定律推廣

20、到小數(shù)例 4：計算 0.6+7.91+3.4+0.09書0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09設=8.51+3.4+0.09=（ 0.6+3.4 ） +（ 7.91+0.09 ）=11.91+0.09=4+8計=12=12布置課本練習十九第1 題（左邊 5 道題）、第 3 題。作業(yè)教學后記增城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：年月日課題整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)的練習課時1. 通過復習 , 使學生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序，正確進行運算。教學目標2. 能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算。3. 進一步培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力。教 重點 掌握計算法則和四則混合運算順序，能正確進行運算。材難點培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力。分析教具教學平臺、課件、小黑板。一、基本練習 :1、口算