新版PEP小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)(表格)

1、教 案學(xué) 科 ：小學(xué)英語年 級(jí) ：四年級(jí)教者：汪娜2016 至 2017 學(xué)年度 上學(xué)期徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃學(xué)科：周次起止月日預(yù)計(jì)進(jìn)度備注第一周Unit 1第二周Unit 1第三周Unit 2第四周Unit 2第五周Unit 3第六周Unit 3第七周Recycle 1第八周Unit 4第九周Unit 4第十周假期第十一周Unit 5第十二周Unit 5第十三周Unit 6第十四周Unit 6第十五周Recycle 2第十六周Revision第十七周Revision第十八周Revision第十九周Revision第二十周第二十一周第二十二周說明：學(xué)生開學(xué)為第一周。教材各單元單元計(jì)劃教

2、材分析本套教材按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6 單元， 2 個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ ABC ”三個(gè)部分。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性；2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識(shí)；6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層

3、次的學(xué)生的需求；7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。課時(shí)教案課時(shí)第一周第1 課時(shí)（學(xué)期第1課時(shí)）進(jìn)度課題Unit One My classroom1 能聽懂、會(huì)說： What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞： classroom,window, door, picture,目標(biāo)board, light,3 能

4、聽懂并能按照指令做事情。重點(diǎn)學(xué)習(xí) What's in the classroom? 及相關(guān)單詞： classroom, window, door,難點(diǎn)picture, board, light。課型New教具教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡備課人汪娜審核人簽字教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)步驟（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up / Revision）教學(xué)內(nèi)1 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得 "Chant andfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與 chant 內(nèi)容相符的圖片，問： "What's in the pictur

5、e?" 讓學(xué)生進(jìn)行回答。 Picture 一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case,sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。容（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is與過程a classroom. What's in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)

6、容，教讀classroom4 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What's in theclassroom?A board, two lights, many desks andchairs當(dāng)學(xué)生只回答出board, light, desk and chairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board或Oneboard. Two lights.教師可以直接把many 一詞告訴學(xué)生。6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）（三）

7、趣味訓(xùn)練（Practice）做" 找朋友 " 的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say板書設(shè)計(jì)課后。反思課 時(shí)教案課時(shí)第一周第2 課時(shí)（學(xué)期第2課時(shí)）進(jìn)度課題Unit One My classroom1 聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。教學(xué)2 聽懂、會(huì)說表建議的句

8、子 "Let's go and have a look."目標(biāo)3 能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near。學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用 near 表重點(diǎn)示方位。難點(diǎn)學(xué)生對(duì) our 和 my 的表達(dá)要比理解稍難些。 our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。課型New教具學(xué)生自帶一件物品， 最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。備課人汪娜審核人簽字教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)步驟（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）教1 教師出示 Amy和 Mike 的面具，問：Who's he

9、? Who's she?學(xué)生回答出 Amy和 Mike學(xué)后，教師補(bǔ)充： Amyand Mike are classmates.內(nèi)容與過程讓學(xué)生猜 classmate的含義。教讀 classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.( 間接引出新句子 )教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上

10、：Thisis a new classroom.提問： What's in theclassroom? ( 讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。 Unit 1 Let's talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）（三）趣味操練（ Practi

11、ce ）游戲做" 找朋友 " 的游戲。教師給學(xué)生 1 分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了 " 朋友 " ，并讓擁有相同物品的 " 朋友 " 一起說： We have 找到朋友的學(xué)生都說完后， 教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找 " 朋友 " ，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song.板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教案課時(shí)第一周第 3課時(shí)（學(xué)期第3課時(shí)）進(jìn)度課題 Unit One My classroom1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫 Aa,

12、Bb, Cc, Dd, Ee. 能聽懂、會(huì)說單詞：教學(xué)beef, doctor, bed目標(biāo)2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。難點(diǎn)正確書寫 listen and write中的單詞課型New教具寫有大小寫 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 的字母卡備課汪娜審核人簽字教法、學(xué)法及人個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)步驟（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）教1 播放教學(xué)課件（字母 A）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、 蘋果和螞蟻，讓學(xué)學(xué)生回答：What's this? 隨著學(xué)生回答出： It'

13、;s ahand. It's an apple. It's an ant時(shí)，用鼠內(nèi)標(biāo)操作顯示英文單詞。 再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母 Aa。教師要注意學(xué)生回答問容題時(shí)， apple 和 ant 前 an 的使用。2 播放教學(xué)課件（字母 B）與教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答： He's a boy. It's a ball.(注意人稱 he過的使用 ) 。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞 beef 。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞， 讓學(xué)生看單詞找出所程含相同字母 Bb。（三）趣味操練（ Practice ）游戲；看誰找得快單詞卡片出示單詞，學(xué)生讀并說意思。學(xué)

14、生把字母卡依次擺放在桌面上， 教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。（四）作業(yè)布置：1 本單元 "Let'sfindout/C"部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2 讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb, Cc, Dd, Ee板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課型備課人第 二 周第1課時(shí)（學(xué)期第4課時(shí)）Unit One My classroom1 能聽懂、會(huì)說： This is my classroom. The wall is white. The floor i

15、s green.并能用 This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞： computer, teacher's desk, fan, wall, floor 。學(xué)習(xí) This is my classroom The wall is white. The floor is green；學(xué)習(xí)單詞： computer, teacher's desk, fan, wall, floor the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí) be 動(dòng)詞的運(yùn)用New教材相配套的教學(xué)錄音帶教具教師自制的單詞卡汪娜教法、學(xué)法及審核人簽字個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)步驟（一）熱身、復(fù)習(xí)（ War

16、m-up / Revision）教1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色學(xué)的單詞（ red, yellow, green, blue, purple, white, black,orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。內(nèi)容與（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 復(fù)習(xí)本單元A 部分 Let's learn的內(nèi)容。T：Look！ This is our classroom. What's in theclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。

17、然后教師補(bǔ)充說：There isa floor,a teacher'sdesk, a computer,two fansand fourwalls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的過課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖 )2 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和程計(jì)算機(jī)問學(xué)生： What's this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Let's learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地

18、記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問題： What colouris the wall?What colouis the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall iswhite. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the 的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲 Colour y

19、our classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom 。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。（四）作業(yè)布置：Talk about it in your group. （適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如： This is my classroom. It's very big. The door is yellow.The windows are green I like

20、 my classroom.板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教案課時(shí)第二周第2課時(shí)（學(xué)期第5課時(shí)）進(jìn)度課Unit One My classroomB Let s talk Let s play C Let s check題教1 能聽懂、會(huì)說 Let's.和 Let me. 及其表示贊同的回答： Good學(xué)idea. 和 All right.2 能聽懂、會(huì)說 clean the classroom,clean the目desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活標(biāo) 中用到這些表示動(dòng)作的詞組。重學(xué)習(xí) Let s 和 Let me

21、及其表示贊同的回答： Good idea. 和 All right.點(diǎn)學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the難window, clean the board.點(diǎn)課New教具cards型備教法、學(xué)法及課汪娜審核人簽字個(gè)性化設(shè)計(jì)人教學(xué)步驟（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up / Revision）教復(fù)習(xí)本單元 A 部分 Let s do 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says 的游戲。如果聽到教學(xué) 師說 Simon says: Open the door. 學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作

22、，如果教師的指令中沒有說 Simon says ，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。內(nèi)（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）1 用學(xué)過的詞組cleanthe window 導(dǎo)出新詞組。教師先容 出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean theclassroom, clean the desks and chairs, clean the board，與 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用 This is 介紹這些人物： WuYi

23、fan, Sarah,Amy, Zhang過Peng, John, Mike, Chen Jie和 Miss White. 教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean theclassroom. Every one wants to do something . Now lets程look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2 遍 Unit 1 Let s talk/B4 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Let s clean the classroom? (Wu Yif

24、an)Who says : Lets clean the desks and chairs? (ZhangPeng)5 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。（三）趣味操練（Practice）游戲猜詞游戲（見Unit 1 Let s play/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window,clean the desk,clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep t

25、he floor. 游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes 或 No 來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課型備課人第二周第3課時(shí)（學(xué)期第6課時(shí)）Unit One My classroomB Read and writeC Task time1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ff, Gg, Hh, Ii 。能聽懂、會(huì)說單詞：farmer,hat, ice water.2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好

26、的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water 。大寫 C 和 G, 大寫 E 和 F 的外形易混。 容易錯(cuò)的地方： 大寫 F, H 和小寫 i 的筆順，小寫 f, g, I 的占格位置。New教具cards汪娜審核人簽字教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)步驟（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）教學(xué)1 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）內(nèi)1 播放教學(xué)課件（字

27、母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What's容this? 隨著學(xué)生回答出： It's a fish.和 French fries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff 。與2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff 。并讓學(xué)生說出大小寫 Ff 的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手過冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大

28、小寫字母Ff 。程讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、 H、 I3 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與 "Write and say" 相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用

29、最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1 讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff, Gg, Hh, Ii2 把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)進(jìn)度課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課型備課人教學(xué)內(nèi)容與過程課時(shí)教案第 三周第1課時(shí)（學(xué)期第7課時(shí)）Unit 2 My schoolbag ALet'stalk1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說 How many . do you have? I have.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯： Chinese book, English b

30、ook, notebook, math book, story-book, school bag 以及句子 Howmany.do you have? I have.1發(fā)音： have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式： notebook, story-book 與 Chinese book, English book, math bookNew教具cards汪娜審核人簽字教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲： Simon says 教師說 simon

31、 says: Clean the board .學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）Whos that1 讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I haveboy?2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊Hes 說一邊表演課文的對(duì)話。小熊： I have many books in my schoolbag.小松鼠： How many books do you have?小熊： I have 6. An English book, a Chinese book,

32、a math book, a notebook, two story-book.3 教師提問： Howmany books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答： 6。教師提問： Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6 本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6 本書都是什么書吧。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Let's learn/A5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀

33、單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí) math 時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th 咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book 這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。7 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ， Unit 2 Let's learn/A）8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。（三）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math book sdo you have?How ma

34、ny notebooks do you have?How many story-books do you have?（四）作業(yè)布置：1、 Listen to the tape2、 Sing the song.板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課型備課人教學(xué)第三 周第2 課時(shí)（學(xué)期第8課時(shí)）Unit 2 My schoolbagALet'slearn1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說：詢問顏色及回答What colour is it? It's.及感嘆句 How nice! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯： colo

35、ur, fat1發(fā)音： What's colour is it?2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) It's a red. 這樣的錯(cuò)誤。New教具cards汪娜審核人簽字教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 做本單元 A 部分 Let's do內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook, Chinese book, mathbook , notebook, story-book。做對(duì)話： How many books do you have? I have （二）呈現(xiàn)新課（

36、 Presentation）內(nèi)單詞卡片出示1 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：I have a newschoolbag 。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What容colour is it?2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's與的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子 It's a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What's this?對(duì)過能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師： It's a panda.It's a fat panda.在

37、說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛程才說的句子。4 教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師： What colou is it?學(xué)生： It's black and white.father,mother, mum, woman, dad教師： How nice ?。ń處熣f此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。 Unit 2 Let'stalk/A（三）趣味操練（ Practice）游戲 1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說： I have 另一個(gè)

38、學(xué)生說：Really? What colouris it?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色： It's 手拿東西的學(xué)生用Yes/No 來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2遵守交通規(guī)則小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用 What colour is it?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問指示燈：What colour is it?指示燈回答： It's green.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問： What colour is

39、 it?回答： It's red.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教案課時(shí)第三 周第 3 課時(shí)（學(xué)期第9課時(shí)）進(jìn)度課題Unit 2 My schoolbagALet'sspell1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 。能聽懂、會(huì)說單詞：教學(xué)jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。目標(biāo)2 會(huì)拼寫單詞： bag, pencil, pen.3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)1 大寫 J,K,M,N的筆順和小寫 j, k的書寫格式。難點(diǎn)

40、2 單詞 jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。課型New教具cards備課人汪娜審核人簽字教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母 Aa-Ii ， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢學(xué)后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）內(nèi)容與過程1 教寫字母 Jj 和教學(xué)單詞 jigsaw puzzle, jacket。2 教寫字母 Kk。單詞卡片教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo 。教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What&

41、#39;s this?讓學(xué)生說出單詞 key 。ten, pen, leg,red.教師出示單詞卡 kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答： k。3 教寫字母 Ll 。教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion 和 lock 。教師出示單詞卡 lamp,讓學(xué)生讀出來并說出中文。4教寫字母 Mm。教師出示單詞卡 monkey, man, mouse, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答 m。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母 Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母 Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小

42、寫 Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫 M下面都要到達(dá)第三線上。5教寫字母Nn 和教學(xué)單詞noodles, nurse。教師在四線三格中教寫字母大小寫 Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫 N 的筆順，第二筆不要寫反。6 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲 1：看誰拿得快教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組 5 名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲 2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-ac