暑假第2周蘇教版五升六年級語文綜合測試卷(一)

1、暑假第 2 周蘇教版五升六年級語文綜合測試卷（一）（筆試時間為90 分鐘）題 號一二三四五六七卷面分總分等第（ 5分）得 分閱卷人一、看拼音，寫詞語。（10 分）h? xi ?d y ùkù x ín fùr áosu ìpài qinbopáo xiàobào z àozhunsh ì二、在括號里填上正確答案的序號。（5 分）1. 下列帶點字讀音都 正確的一組是（A瀕 危（ b n ）醞釀（li àn）B模 樣（ mú ）熔化（ r ón ）C

2、地窖 （ji ào ）砌成（ q ì ）2下列 沒有錯別字的 一組詞語是（）A面面相覷芳草如茵絡(luò)繹于途）解數(shù)（ xi a ）擎著（ qín ）洗漱（shù）B惟妙惟肖神彩奕奕莫名奇妙C座無隙地老聲常談金碧輝煌3帶點字解釋都 正確的一組是（）A不假 思索（ 借用 ）出言不遜 （遜色）驚嘆不已 （停止）B不屈不撓 （ 彎曲 ）卓有成效（超高）舉世無雙（全 ）C飛來橫 禍（意外的）化險為夷 （平坦）拾人牙慧（撿?。?. 下列表達(dá)意思 不正確的 一組是（）A魯迅原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬吷淖非?。B月

3、光啟蒙一文作者主要描寫了母親在夏夜給“我”講神話故事、唱歌謠、猜謎語，啟迪了“我”的想象與智慧。C大江保衛(wèi)戰(zhàn) 第 4 自然段著重寫四連連長黃曉文個人的行為表現(xiàn)，不能表現(xiàn)整個人民子弟兵的英雄氣概。5西頓動物故事這本書中描寫的小動物和它的名字不相對應(yīng)的一組是（A老暴灰狼 B 豁豁耳白尾兔 C 紅毛領(lǐng)山雞三、判斷下列說法是否正確，正確的打“” ，錯誤的打“×”。（ 5 分）1“火星地球的孿生兄弟 ”中“孿生兄弟”上的引號表示特殊含義。 （2大禹治水、虎門銷煙、三借芭蕉扇等故事在林漢達(dá)編著的上下五千年中均有記載。（）3“李軍拿著自己的作文對王明說： 拙作一篇，望你多多請教！ ”這句話的表達(dá)沒

4、有毛病。（）4.我的媽媽是精靈書中媽媽喝了黃酒和可樂的混合飲料現(xiàn)出了精靈的原形。（）5.“江都自在公園總面積達(dá)19 萬平方米，猶如江都的城市綠肺。 ”這句話運用了列數(shù)字和打比方的說明方法。 （）四、聯(lián)系課內(nèi)外積累填空。 （ 14 分）1“走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了，這繁花，陽光下就像, ”這段話選自課文。2. 品味詩詞之美?！敖犹焐徣~無窮碧，”“草樹知春不久歸，”表現(xiàn)的是自然之美； “，飛入菜花無處尋” 表現(xiàn)的是童趣之美；“金沙水拍云崖暖，”表現(xiàn)的是精神之美；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”表現(xiàn)的是勵志之美。3. 領(lǐng)悟課文之理。魯迅先生的一個“早”字讓我們懂得了；阿炳創(chuàng)作二胡

5、名曲，司馬遷發(fā)憤寫等，讓我們明白了什么是執(zhí)著；“禮到人心暖，”，讓我們知道了做人要講禮貌。五、語文綜合實踐。（ 4 分）1. 這列火車從駛向。2.用“ ”選出正確的答案。（1）“ G69”中的“ G”表示（動車特快高鐵 ）。（2）李武于 2015 年 03 月 25 日 1315到達(dá)車站，此時他（能不能 ）乘坐這趟列車。六、閱讀短文，完成練習(xí)。(8 分+14 分）（一）愛如茉莉（節(jié)選）一天清晨，我按照爸爸的（囑咐叮囑），剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔（ zhè n l èn）住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上， 一只手緊握著

6、媽媽的手， 頭伏在床沿邊睡著了。 初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來， 輕輕柔柔地籠罩著他們。 一切都是那么靜謐美好， 一切都（浸潤潤澤）在生命的芬芳與光澤里。似（ sì sh ì）乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。1在括號里用“”畫出正確的讀音和詞語。2文中畫橫線的句子，采用修辭手法，生動形象地寫出了溫馨的畫面。我也能運用這種方法寫一句：3用一句話寫出第1 自然段的大概意思。4“似乎是我驚醒了爸爸” 中的“似乎” 說明了表現(xiàn)了爸爸，。（二）一朵蒲公英在上小學(xué)三年級的時候， 我被老師挑選扮演一部劇中的王子。 母親知道后

7、十分高興，和我一起對臺詞。 然而盡管在家里背得滾瓜爛熟， 可是一到舞臺上排練， 我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。 她解釋說劇中還需要一個敘述者， 讓我去擔(dān)任。老師的話雖然說得很委婉，但仍然使我難過。那天回家吃午飯時， 我并沒有告訴母親所發(fā)生的一切， 可是她已經(jīng)察覺出我的不快。母親沒有提出背臺詞，而是問我愿不愿意到院子里去散散步。這是一個陽光明媚的春日， 架下的玫瑰花葉正在轉(zhuǎn)綠。 我們來到大榆樹下面， 可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道： ?孩子，我想還是把所有的草拔掉。從現(xiàn)在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好

8、了。 ?邊說邊用力連根拔起一棵蒲公英。 可我喜歡蒲公英 我反對說 媽媽 所有的花草都是美的 蒲公英也不例外這時候，母親臉色嚴(yán)肅地看著我說： ?是的，每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式，對嗎？ ?她若有所思地問我。我點了點頭，為自己能說服她而感到高興。?孩子，人何嘗不是如此呢？ ?母親十分動情地說， ?并不是每一個人都可以成為王子，所以大可以不必為此而感到難為情。 ? 我眼睛一熱，情不自禁地倒在她懷里哭了起來。?你完全能演好新角色！在戲中，敘述者和王子一樣重要。 ?她鼓勵道。演出的那天晚上， 我在后臺有點緊張。 就在戲開演前幾分鐘， 老師走了過來， 對我說：?蘇珊娜，你媽媽請我把這個轉(zhuǎn)交給你。?這

9、是一朵蒲公英， 那樣的金黃漂亮。 我把它小心翼翼地放在衣服口袋里， 一股暖流涌上心頭，頓時信心倍增。演出結(jié)束后，我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱，夸獎我演得好。她隨后將已經(jīng)有點發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進(jìn)一本大詞典中。很多年過去了，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。1. 在第 4 自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。2. 在文中找出三個詞語 填寫在括號里，反映出“我”心情的變化。（）（）（）（歡快）3. “我”在劇中扮演的角色由換成了，調(diào)換的原因是4. 開始，“我”不同意拔掉蒲公英的原因是；很多年過去了，我仍然珍藏蒲公英的原因是5. 短文第小節(jié)畫線句子是環(huán)境描寫，它的作用是。（在橫線上填序上號）A. 說明春天來了，萬物復(fù)蘇了。B. 表達(dá)“我”非常喜歡蒲公英。C.