淺析如何將信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)模式-最新文檔

1、淺析如何將信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)模式【摘 要】在現(xiàn)代化信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，將先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的呼聲已越來(lái)越高， 也成了英語(yǔ)教育改革的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在著什么弊端， 如何使信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相融合，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)遇到什么問(wèn)題，如何解決，等都是有待于細(xì)致調(diào)查分析，研究解決的重點(diǎn)。在現(xiàn)代化信息技術(shù)高速發(fā)展的今天， 將先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的呼聲已越來(lái)越高， 也成了英語(yǔ)教育改革的必然趨勢(shì)。 信息技術(shù)教學(xué)又稱(chēng)多媒體教學(xué)（主要是錄音機(jī)、電視媒體和計(jì)算機(jī)媒體）既豐富了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容， 提高了英語(yǔ)教學(xué)的水平， 取得了良好的教學(xué)效果， 又大大地改變了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。 英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)而傳

2、統(tǒng)的教學(xué)模式在客觀上限制了學(xué)生知識(shí)的鞏固和提高，以及運(yùn)用機(jī)會(huì)。因此，能夠在課堂上以多種方式形象教學(xué)，并且能讓學(xué)生更好地融會(huì)貫通的多媒體在課堂中的使用就顯得尤為重要。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式現(xiàn)狀傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式更多的倚重于黑板、書(shū)、粉筆、老師加課堂的教學(xué)模式。 而這正模式卻有著諸多不足之處。例如黑板和粉筆的大量使用極大程度的浪費(fèi)了課上時(shí)間，手段單一不能更好更直觀的傳輸教師的理念。提到書(shū)本教材， 即使在近年來(lái)眾多出版社在不斷更新教材內(nèi)容，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，語(yǔ)言變化趨勢(shì)，但仍不能完全滿足師生需求。且教材更新?lián)Q代周期長(zhǎng)，而語(yǔ)言的新生周期卻要短得多。 這就造成了語(yǔ)言新生與教材跟不上變化的真空代。最后教師的教學(xué)更多

3、地集中在解惑傳授知識(shí)上，而會(huì)一定程度的忽視與學(xué)生的互動(dòng)。 而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)模式很難在這種情況下有所推動(dòng)， 英語(yǔ)學(xué)習(xí)就仍然費(fèi)時(shí)費(fèi)力而沒(méi)有很好的效果。2. 信息技術(shù)運(yùn)用與教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及必然性2.1 信息量大緊跟時(shí)代特點(diǎn)多媒體的使用時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式變得豐富多彩，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及其他各種教學(xué)資料，極大程度的豐富了教學(xué)內(nèi)容。并且能過(guò)做到與時(shí)代同步，緊跟語(yǔ)言使用以及變化特點(diǎn)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。2.2 形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)多媒體的使用將單一的板書(shū)變成了各種聲、 光、點(diǎn)的資料形式，可以讓學(xué)生一目了然，一看即知，并且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同的表達(dá)形式可以利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)作為一種手段， 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)

4、學(xué)生情感、豐富教學(xué)環(huán)境將教學(xué)系統(tǒng)中學(xué)生、內(nèi)容等要素認(rèn)知、情感、技術(shù)、需要、興趣、意志，以及知識(shí)的各個(gè)系列等要素的成分進(jìn)行整合， 從而，并將這些全面地應(yīng)用到各科教學(xué)過(guò)程中， 使各種教學(xué)資源、 各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)能夠相互組合，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革。所以將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)是符合時(shí)代發(fā)展，符合教學(xué)改革大形勢(shì)要求的。 使得學(xué)生可以在課上課下都能夠?qū)β?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各個(gè)方面進(jìn)行完整的訓(xùn)練， 而不會(huì)只偏重一項(xiàng)技能的培訓(xùn)。另外通過(guò)信息技術(shù)于教學(xué)中的運(yùn)用， 使得學(xué)生看到了如何將日常得到的各類(lèi)， 各種形式的教學(xué)材料更合理有效的用于自主性學(xué)習(xí)中。 通過(guò)

5、各種情景觀摩， 也讓學(xué)生更直觀的了解了各種語(yǔ)言現(xiàn)象的語(yǔ)言環(huán)境， 將來(lái)能夠更好地運(yùn)用與生活學(xué)習(xí)中。 這也成了將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式相結(jié)合的必然因素。3. 信息技術(shù)運(yùn)用與英語(yǔ)教學(xué)模式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題3.1 缺少互動(dòng)性在使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到了類(lèi)似情況，比如教師過(guò)于重視色彩華麗的課件，側(cè)重語(yǔ)氣新穎多樣的形式，忽略對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，尤其是對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)有所淡化。教師就成了一個(gè)多媒體的操作者，只看到老師從頭至尾，按部就班的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件，而不離開(kāi)電腦操作臺(tái)，由計(jì)算機(jī)代替了教師的教學(xué)，代替了教師的情感教育。在課堂上沒(méi)有了師生的互動(dòng)，使得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)變成了單向的被動(dòng)吸收。3.

6、2 信息量過(guò)大，學(xué)生無(wú)從適應(yīng)在使用多媒體教學(xué)時(shí)， 教師為了吸引學(xué)生眼球而加入過(guò)多的教學(xué)內(nèi)容，以及各種形式的材料， 一堂本來(lái)教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單的課，卻因?yàn)槔蠋熞粫?huì)兒放音樂(lè)， 一會(huì)兒是 flash 欣賞，一會(huì)兒是看電影，一會(huì)兒上網(wǎng)查詢(xún)，看上去熱鬧非凡，確實(shí)使得學(xué)生無(wú)法適應(yīng)不停地被容變換，很難跟上教師課堂進(jìn)展?？桃獾刈非蟋F(xiàn)代化，不注意計(jì)算機(jī)多媒體運(yùn)用的頻度，英語(yǔ)課變成多媒體課件展示課，教師就成了“放映員”。在課件中使用的音樂(lè)，雖然可以吸引學(xué)生的注意力但有時(shí)也會(huì)在學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)影響學(xué)生思考，進(jìn)而會(huì)影響我們教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生想象力的發(fā)揮達(dá)不到預(yù)期的效果等等。3.3 相應(yīng)教學(xué)設(shè)施不能夠很大程度上的普及由

7、于多媒體技術(shù)需要的硬件設(shè)施很多，要求也很高， 則學(xué)校需要大量的投入資金設(shè)備，完善其在教學(xué)中運(yùn)用的順利進(jìn)行。另外還要對(duì)不熟悉多媒體教學(xué)的老教師進(jìn)行培訓(xùn)，有要求抽出資金與實(shí)踐進(jìn)行。一些地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)條件跟不上的學(xué)校，在信息技術(shù)的普及以及教師使用多媒體的培訓(xùn)上必然會(huì)與其他學(xué)校有很大差距，造成教育的不公平性。4. 信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題的解決辦法針對(duì)上面提到的現(xiàn)象經(jīng)過(guò)調(diào)查研究得出了以下幾個(gè)問(wèn)題解決的建議：(1) 在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)手段的作用是不可代替的，它提供了圖、文、聲、像并茂的教學(xué)效果。但同時(shí)我們也不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)手段， 我們可以通過(guò)黑板將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)的羅列出來(lái)，這些字的

8、拼寫(xiě)，簡(jiǎn)單的圖形，重點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中由于一筆筆寫(xiě)出， 更利于學(xué)生的掌握與以及重點(diǎn)記憶。 多媒體教單詞更形象， 更具體。課堂上既要利用多媒體也要不放棄黑板這一傳統(tǒng)的教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)， 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又完成了教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。(2) 在教學(xué)過(guò)程中放慢速度，每一個(gè)重點(diǎn)要給學(xué)生留出反應(yīng)以及提問(wèn)的時(shí)間， 讓學(xué)生能夠及時(shí)消化所講內(nèi)容， 并且積極主動(dòng)與教師交流， 這樣可以對(duì)所教授的內(nèi)容有更深層次的理解。 學(xué)生缺少對(duì)所學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，對(duì)將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)是極其不利的。所以除了布置一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)并且能激起他們興趣的作業(yè)外，同時(shí)加強(qiáng)課外指導(dǎo)也是不可缺少的。 現(xiàn)代教育的手段種類(lèi)繁多，

9、形式多樣， 教師要做的就是如何科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間和這些教學(xué)資源來(lái)吸收更多的知識(shí)， 拓寬視野。 鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為一種他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要， 真正體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。(3) 同時(shí)教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了要合理有效地使用教科書(shū)外，還要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。 在大量的課件設(shè)計(jì)外， 還要注意教學(xué)方式和方法方面的整合， 這樣才會(huì)將課程與信息技術(shù)整合有益的一面充分地發(fā)揮出來(lái)。(4) 針對(duì)資金不足，硬件設(shè)施跟不上的狀況，可以合理優(yōu)化配置資源。 例如一定比例的安排使用多媒體設(shè)施， 即可以加入現(xiàn)代化教學(xué)手段也可以保留傳統(tǒng)教學(xué)模式在課堂上的比例。 迫使教師將課堂涉及安排得更加合理有側(cè)重點(diǎn)。5. 小結(jié)在信