如今家鄉(xiāng)山連山

1、 臨湘一小學(xué)科集體備課教案 節(jié)次 1 課題如今家鄉(xiāng)山連山主備人陳寧蘭參備人文體組全體音樂(lè)教師教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)學(xué)習(xí)如今家鄉(xiāng)山連山，指導(dǎo)學(xué)生用輕快優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。二、運(yùn)用連音和斷音的唱法，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，初步做到聲部協(xié)調(diào)、整齊。三、運(yùn)用自學(xué)、探究合作等方法學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的具有探索、創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山尤其是二聲部的教學(xué)。能夠用斷音唱法演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的輕巧、活潑。 2、歌曲的處理，情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)。2、歌曲情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。3、分角色表演歌曲。教具多媒體、鋼琴教 學(xué) 過(guò) 程（通

2、案）個(gè)人再探索一、常規(guī)教學(xué)，體態(tài)律動(dòng)。 1、學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。（背景音樂(lè)：如今家鄉(xiāng)山連山伴奏） 2、隨音樂(lè)律動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、導(dǎo)入情境，體會(huì)合唱。 1、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們開(kāi)心嗎？（生：）生活中我們常常用怎樣的表情來(lái)表達(dá)你的快樂(lè)？（生：笑） 師：其實(shí)我們的歌唱也是和笑有關(guān)的，現(xiàn)在我們就用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)我們的笑聲吧。 2、“打哈哈”的發(fā)聲練習(xí)（1）、無(wú)音高練習(xí)要求：嘴巴張圓，嘴角提起，面帶微笑，唱前先吸氣，要感覺(jué)到腰腹部的用力，老師先示范。（2）、同音高練習(xí)要求：學(xué)生做到聲音有彈性，位置統(tǒng)一，并注意氣息的控制。A、 6 6 6 6 | 6 6 6 0 | 哈哈 哈哈 哈哈 哈 B、

3、 5 5 5 5 |5 5 5 0 |哈哈 哈哈 哈哈 哈 C、 3 3 3 3 |3 3 3 0 | 哈哈 哈哈 哈哈 哈 3、非同音練唱師：現(xiàn)在我們來(lái)試一試用不同音高來(lái)練唱A、 6 6 6 6 | 6 3 3 0 | 哈哈哈哈 哈哈哈 B、 5 5 5 5 |5 2 2 0 |哈哈 哈哈 哈哈 哈 C、 3 3 3 3 |3 1 1 0 | 哈哈 哈哈 哈哈 哈 D、 2 2 2 2 | 2 6 6 0 | 哈哈哈哈 哈哈哈 4、合唱游戲：“對(duì)對(duì)碰” 師：讓我們來(lái)作一個(gè)游戲，請(qǐng)一大組同學(xué)唱上面一行，二大組同學(xué)唱下面一行。（1）、分組唱譜。（2）、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”及其意義，老師示范，學(xué)生模仿

4、。再分組演唱。（3）、老師與一名學(xué)生做合唱示范。（要求：演唱時(shí)音量不能過(guò)大，同時(shí)注意聆聽(tīng)對(duì)方聲部的演唱，同時(shí)要注意讓學(xué)生有一種興奮的情緒。）學(xué)生與學(xué)生做示范，師生評(píng)價(jià)。（4）、全體合唱練習(xí)。（分組用“哈”唱。）5、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)不同的聲部同時(shí)唱時(shí)，給你帶來(lái)的感受與一個(gè)人唱有什么不同？生：（人數(shù)更多，笑聲不同、聲音效果有立體感等）師：這就是合唱，合唱一種多人、多聲部的演唱形式，是由兩個(gè)以上不同聲部一起演唱的，這樣聲音要比獨(dú)唱更豐滿，更有感染力。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首二聲部合唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。（PPT出示課題） 二、學(xué)習(xí)歌曲，突破難點(diǎn)。 1、初聽(tīng) 首先請(qǐng)大家先聽(tīng)一遍，思考兩個(gè)問(wèn)題： （1）、

5、歌曲中講述了一個(gè)什么故事，歌曲中的山是指什么？ （2）、歌曲的情緒、速度如何？生： 2、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)習(xí)第一段（黑板出示歌譜） 聆聽(tīng)第一段范唱，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)看老師貼出的樂(lè)譜，邊聽(tīng)邊思考，他們哪些是相同的，哪些又是不同的？ 請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出不同。（用兩種顏色的卡紙把兩個(gè)樂(lè)句區(qū)別開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生用紅色粉筆在不同處下方劃線） 老師講解不同，師生曲調(diào)接龍。 聽(tīng)琴唱譜（注意提示間奏）。聽(tīng)琴唱詞。歌詞接龍。歌詞情景分析，處理。（注意情景性，分好各樂(lè)句的角色，提示注意演唱狀態(tài)，要唱得親切有趣）分角色情景演唱，師生評(píng)價(jià)。 （2）學(xué)習(xí)第二段合唱部分（多媒體出示歌譜） 情景分析（母子的笑聲） 視唱曲譜（提示頓音記號(hào)的唱法） 啟發(fā)：怎樣才能唱出母子兩開(kāi)懷大笑的感情？ 學(xué)生發(fā)言，老師提煉、小結(jié)。學(xué)生做情景演唱，師生評(píng)價(jià)。全體分聲部演唱（分成媽媽部分、孩子部分，要求音唱準(zhǔn)，聲音飽滿有彈性，唱出開(kāi)懷大笑的感覺(jué)。） （3）學(xué)生最后一句（多媒體出示歌譜）自學(xué)最后一句啟發(fā)：怎樣才能唱出媽媽親孩子臉蛋時(shí)的親切和甜蜜來(lái)呢？（注意力度的處理，找學(xué)生示范，師生評(píng)價(jià)）學(xué)生全體演唱。 （4）完整演唱 跟原唱演唱 跟伴奏演唱