中學(xué)“校園明星”評比方案

1、中學(xué)“校園明星”評比方案中學(xué)“校園明星”評比方案一、指導(dǎo)思想 關(guān)注每一個學(xué)生的成長，引導(dǎo)全體學(xué)生尋找自身潛力， 挖掘自身潛力；引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關(guān)注學(xué)生 的點滴進步。 通過榜樣帶動的作用， 使同學(xué)們有進一步努力、 前進的目標(biāo)，讓更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中 的自信。通過評優(yōu)對學(xué)生進行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生 的自信心，最終達(dá)到多出人才，出尖子人才目的。為我校的 德育工作再上一個新臺階做出積極貢獻。二、評選項目學(xué)習(xí)之星、 德育之星、 體育之星、 才藝之星、 孝親之星、 勞動之星、尊師之星、禮儀之星、守紀(jì)之星、節(jié)約之星、三、“校園之星”基本條件（1）熱愛校園、尊敬師長、模范

2、遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真 貫徹落實中學(xué)生守則和中學(xué)生一日常規(guī) 。（2）思想道德素質(zhì)高，人格魅力強，恪守（）社會公 德、職業(yè)道德，個人綜合素質(zhì)好。（ 3）熱愛學(xué)習(xí)，銳意進取。在班級學(xué)習(xí)中成績突出，能起到模范帶頭作用， 有一定的影響力， 是同學(xué)的學(xué)習(xí)楷模。四、評選機構(gòu) 評選活動由學(xué)校政教處、教務(wù)處、團委等部門組成評選 活動組委會，負(fù)責(zé)評選活動的領(lǐng)導(dǎo)工作。五、評比程序與時間 1、各班組織學(xué)生按照評比條件進行民主評議，班主任 審查后上報推薦名單每班每星一人。2、經(jīng)年級主任、年級組長研究確定各年級的校級“校 園十星”名單每年級每星 6 人。3 、“校園十星”每周期評選一次每周評兩星，考試周 暫停并順延。五、各

3、項評比具體條件（1）學(xué)習(xí)之星 思想健康、積極向上；有強烈的求知欲和鉆研精神；樂 于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法；樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同 學(xué)，并且自身成績優(yōu)良。（2）德育之星思想品德好， 做事講誠信。 考試不弄虛作假； 不說謊話、假話。團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，孝敬父母（3）體育之星能堅持鍛煉身體，認(rèn)真上好體體育課和活動課；認(rèn)真做 好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；身體素質(zhì) 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；積極參加體育活動。（4）才藝之星 在美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長并 積極參加校內(nèi)外各類藝術(shù)團體。（5）孝親之星 懂得關(guān)心父母，孝敬長輩。能經(jīng)常幫助父母分擔(dān)一些力 所能及的家務(wù)。有典型的事跡，并得到

4、大家一致好評。（6）勞動之星講究衛(wèi)生，有良好的環(huán)保意識和衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加講 衛(wèi)生活動，并起表率作用，關(guān)心學(xué)校和本班衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn) 問題能采取措施解決。有良好的勞動習(xí)慣，積極參加勞動鍛 煉，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累。（7）尊師之星 尊敬師長，是老師的得力助手。有典型的事跡，并得到 大家的好評。（8）禮儀之星有良好的思想道德品質(zhì)，模范地遵紀(jì)守法，愛護公物， 敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，集體榮譽感強。性格開朗，衣著整 潔，儀表端莊，模范遵守學(xué)校儀表規(guī)范 。講文明、懂禮 貌、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習(xí) 慣。（9）守紀(jì)之星 有強烈的進取心，有良好的思想道德品質(zhì)，集（）體榮 譽感強。紀(jì)律觀念強，為本班學(xué)生遵紀(jì)意識的增強發(fā)揮了應(yīng) 有的作用。模范地遵紀(jì)守法，當(dāng)月內(nèi)無任何違紀(jì)行為，在做 好自律的同時，能配合班主任開展紀(jì)律工作，對學(xué)生的違紀(jì) 行為進行積極監(jiān)督。（10）節(jié)約之星 愛護學(xué)習(xí)用品，生活用品。時能節(jié)水、節(jié)電，做到不亂 花零用錢、 不亂買零食生活簡樸， 做到同學(xué)之間不攀比穿戴， 不講排場等。有典型的事跡，并得到大家一致好評?？傊?，這是一項新舉措，一次新嘗試，對全方位評價學(xué) 生、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、 推進學(xué)校素質(zhì)教育有著深