中學(xué)綜合素質(zhì)模擬204

1、 模擬 中學(xué)綜合素質(zhì)模擬 204單項(xiàng)選擇題第 1 題：宋老師喜歡關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，并將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展趨勢的相關(guān)信息融入到思想 政治課矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力一課的教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了宋老 師() 。A. 課程開發(fā)的意識(shí)B. 揚(yáng)長避短的意識(shí)C .校本教研的意識(shí)D.以人為本的意識(shí)參考答案： A校本教研是指從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)， 依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教 學(xué)研究；課程開發(fā)是指通過需求分析確定課程目標(biāo)， 再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè) 學(xué)科或多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、 組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂， 以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。 題干中宋老師將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展趨勢的相 關(guān)信息融入

2、到思想政治課 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 一課的教學(xué)中， 這種 做法屬于課程開發(fā)。故答案為 A。第 2 題：“新體系素質(zhì)班”由某市第十八中學(xué)與中央音樂學(xué)院合作辦學(xué)，旨在培養(yǎng)普通 學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂教育對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知 識(shí)，下列說法不正確的是 () 。A. 通過音樂教育開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)B. 能夠培養(yǎng)大批音樂專業(yè)人才C. 能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D. 能夠促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展參考答案： B素質(zhì)教育是為人的生存與發(fā)展增強(qiáng)潛力的教育， 是為提高全民族素質(zhì)、 未來勞動(dòng) 者素質(zhì)和各級(jí)各類人才素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的教育， 而不是進(jìn)行某一專業(yè)或職業(yè)的特殊 訓(xùn)練?！靶麦w系素

3、質(zhì)班”屬于素質(zhì)教育的一種形式，目的是為了培養(yǎng)普通學(xué)生的 音樂素養(yǎng)，而不是培養(yǎng)音樂專才。故答案選 B。第 3 題：“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師 () 。A. 統(tǒng)籌兼顧B. 一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C. 因材施教D. 立足長遠(yuǎn)參考答案： C教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“以人為本” “以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要，遵 循學(xué)生的生理、 心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律， 設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程， 在教學(xué)中以學(xué) 生為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展，即因材施教。第 4 題： 拍一段新年祝福微視頻、和家人一起撣塵、學(xué)做一道年夜菜、和爸爸媽媽一起 拜年、到社區(qū)參加公益服務(wù)中小學(xué)生的寒假作業(yè)已經(jīng)不再是枯燥的“幾大 本作業(yè)題”，而是進(jìn)入了

4、多元化時(shí)代。針對這一現(xiàn)象，下列說法不正確的是 () 。A. 學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷. 學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展C. 學(xué)生是發(fā)展的主體D. 學(xué)生的各方面是平均發(fā)展的 參考答案： D學(xué)生寒假作業(yè)多元化體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀念， 體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的主體、 學(xué)生具 有巨大的發(fā)展?jié)撃芎蛯W(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展的理念。 素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā) 展，但不是各方面平均發(fā)展， 而是讓每一個(gè)學(xué)生都獲得全面發(fā)展， 在原有的基礎(chǔ) 上取得進(jìn)步、獲得成功。故答案選 D。第 5 題：“貓爸”采用個(gè)性化教育理念，培養(yǎng)出了“跳舞跳進(jìn)哈佛”的女兒，“狼爸” 把“每天挨頓打，孩子進(jìn)北大”的彪悍宣言宣揚(yáng)到了全國。這些做法表明家長 及教師要

5、 ( ) 。A .關(guān)注孩子身心發(fā)展的個(gè)別差異性B .關(guān)注孩子身心發(fā)展的互補(bǔ)性C. 關(guān)注孩子身心發(fā)展的階段性D. 關(guān)注孩子身心發(fā)展的順序性 參考答案： A“貓爸”“狼爸”的教育模式并不適用于每一個(gè)孩子， 每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體， 教師和家長應(yīng)該珍視孩子的獨(dú)特性， 針對其個(gè)別差異因材施教， 培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè) 性的人。第 6 題：某校教師讓學(xué)生把“我要專心學(xué)習(xí)提高成績”抄 700 遍，這種做法 ()。A. 正確，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B. 錯(cuò)誤，是一種變相體罰行為C. 正確，能夠讓學(xué)生真正提高成績D. 正確，能夠提高學(xué)生的書寫速度 參考答案： B教師罰學(xué)生抄寫的行為是一種變相體罰。第 7 題：

6、以下不屬于對未成年人的社會(huì)保護(hù)的是 () 。A .某學(xué)校開展心理健康教育，普及心理知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)B. 某地政府嚴(yán)厲打擊“黑網(wǎng)吧”，重點(diǎn)取締各中小學(xué)校園附近的網(wǎng)吧C .某地政府建設(shè)愛國主義教育基地，對未成年人免費(fèi)開放D.某地衛(wèi)生部門到學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生接種疫苗參考答案： A中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四章“社會(huì)保護(hù)”第三十六條規(guī)定，中小 學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未 成年人活動(dòng)的場所。B項(xiàng)符合該規(guī)定。第四章第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、 圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放。 C 項(xiàng)符合該規(guī)定。 第四章第四十四條規(guī)定， 衛(wèi)生部

7、門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行衛(wèi)生保健和營養(yǎng)指 導(dǎo)，提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好疾病預(yù)防工作。D項(xiàng)符合該規(guī)定。A項(xiàng)屬于學(xué)校保護(hù)。第 8 題： 李飛在數(shù)學(xué)課上回答問題時(shí)總是出錯(cuò)，久而久之，數(shù)學(xué)老師就再也不叫李飛起 來回答問題了，該老師沒有做到 () 。A. 保護(hù)學(xué)生的安全B. 尊重學(xué)生自由C. 尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)D. 平等公正地對待學(xué)生 參考答案： D中華人民共和國義務(wù)教育法 第二十九條規(guī)定， 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對 待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。題干中數(shù)學(xué)老 師沒有做到平等公正地對待李飛。第 9 題：侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法 ()。A

8、. 責(zé)令改正B .處以罰款C. 給予行政處罰D. 給予刑事處罰參考答案： C中華人民共和國未成年人保護(hù)法 第六十九條規(guī)定， 侵犯未成年人隱私， 構(gòu)成 違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此本題選 C。第 10 題： 為最大限度地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該 () 。A. 讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的教育B. 讓居委會(huì)、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來C. 聘請從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師D .一律聽從上級(jí)的安排參考答案： C中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 第九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教 育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導(dǎo)員。第

9、11 題：教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇； () 對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。A. 定期B. 不定期C. 每兩年D. 每年參考答案： A教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。 醫(yī)中華人民共和國教師法 第二十九條規(guī)定， 同等的待遇； 定期對教師進(jìn)行身體健康檢查， 療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。第 12 題： 教師職業(yè)的內(nèi)在要求是 ()A. 愛國守法B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 為人師表參考答案： D第 13 題：活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持 ( ) 的職業(yè)道德規(guī)范A. 為人師表B. 關(guān)愛學(xué)生C. 終身學(xué)習(xí)D. 教書育人 參考答案：

10、 C“活到老，學(xué)到老”，說明教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知 識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教 育教學(xué)水平。因此本題選 C。第 14 題： 賈老師是某中學(xué)的英語老師，他在校外找了一份翻譯的兼職工作，并將大部分 精力都投入到校外的兼職上去了，以至于對自己的本職工作敷衍了事，無心教 學(xué)。賈老師的做法違背了 () 的職業(yè)道德。A. 教書育人B. 愛崗敬業(yè)C. 終身學(xué)習(xí)D. 為人師表 參考答案： B中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 (2008 年修訂) 中“愛崗敬業(yè)”一條要求教師 “忠誠 于人民教育事業(yè)， 志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)

11、， 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”。因此，題干中 賈老師的行為違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。第 15 題： 唐延祿老師一心撲在教學(xué)上。為了教好學(xué)生，他自己動(dòng)手，制作了大量的教 具，20 多年間，他共制作了 500多件教具。這主要體現(xiàn)了唐老師 ()A. 愛國守法，愛崗敬業(yè)B. 愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)C. 愛國守法，關(guān)愛學(xué)生D. 教書育人，為人師表 參考答案： B中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 (2008 年修訂)中“愛崗敬業(yè)”一條要求教師 “忠誠 于人民教育事業(yè)， 志存高遠(yuǎn)， 勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)， 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”?！敖K

12、身學(xué)習(xí)” 一條要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié) 構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。唐老 師 20 多年間制作了 500 多件教具，體現(xiàn)了其對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第 16 題： 宋老師從來不參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)為“有那個(gè)時(shí)間還不如給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ) 課呢”，這表明宋老師 () 。A. 缺乏終身學(xué)習(xí)的理念B. 具有愛崗敬業(yè)的精神C. 缺乏與時(shí)俱進(jìn)的理念D. 堅(jiān)守教書育人的職責(zé) 參考答案： A中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 (2008 年修訂) 中“終身學(xué)習(xí)” 一條要求教師 “

13、崇尚 科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)， 勇于探索創(chuàng)新， 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平” 。材料中宋老師的做法正是 缺乏終身學(xué)習(xí)理念的表現(xiàn)。第 17 題：下列不屬于 19 世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一的是 ()A. 細(xì)胞學(xué)說B. 布朗運(yùn)動(dòng)C. 達(dá)爾文進(jìn)化論D. 能量守恒與轉(zhuǎn)化定律 參考答案： B 19 世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)為：施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文的進(jìn)化論和 能量守恒與轉(zhuǎn)化定律。第 18 題： 兩河流域是古代巴比倫王國的發(fā)祥地，其中兩河是指 ()A. 幼發(fā)拉底河和底格里斯河 B .印度河和恒河C. 白尼羅河和青尼羅河D. 長江和黃河 參考答案： A

14、中國、印度、埃及、古巴比倫被稱為“四大文明古國”。其中，古巴比倫發(fā)源于 兩河流域，“兩河”即幼發(fā)拉底河和底格里斯河。因此本題選A。第 19 題： 下列各城市中屬于六朝古都的是 ()A. 北京B. 開封C. 西安D. 南京參考答案： D三國的吳，東晉，南朝的宋、齊、梁、陳都曾在南京建都，南京由此被稱為六朝 古都。因此本題選 D。第 20 題：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明 " 這句詩出自顧城的 ( )A. 黑眼睛B. 英子C. 一代人D . 白晝的月亮參考答案： C第 21 題： 為了方便記憶我國古時(shí)歷法中的二十四節(jié)氣，我國古代勞動(dòng)人民編有二十四節(jié) 氣歌，其第三句為“秋處露秋

15、寒霜降 " ，其中“處”的意思為 ( )。A. 秋季結(jié)束B. 正當(dāng)秋季C. 霜降之際D .夏季結(jié)束參考答案： D“處”為“結(jié)束"的意思，“處"即二十四節(jié)氣中的 “處暑”，意為夏天即將結(jié)束 因此本題選 D。第 22 題： 中國古代歷史上跟“退避三舍”相關(guān)的戰(zhàn)役是 ()A. 巨鹿之戰(zhàn)B .長平之戰(zhàn)C. 城濮之戰(zhàn)D. 垓下之戰(zhàn)參考答案： C晉文公流亡時(shí)， 曾得到楚國的幫城濮之戰(zhàn)”時(shí)，晉文公信守諾“城濮之戰(zhàn)” 發(fā)生在春秋時(shí)期晉國和楚國之間 助，由此許下雙方交戰(zhàn)時(shí)“退避三舍”的諾言。言，命令軍隊(duì)后退九十里，實(shí)際上是為了誘敵深入，最后晉軍大敗楚國軍隊(duì)。因 此本題選 C。第 2

16、3 題：名雕擲鐵餅者是 ( ) 的作品A. 米隆B. 羅丹C .米開朗基羅D.拉斐爾參考答案： A米隆是古希臘著名雕塑家， 擲鐵餅者是其最著名的作品。羅丹是法國著名雕 塑藝術(shù)家；米開朗基羅是意大利著名雕刻家， 與拉斐爾、達(dá). 芬奇一起被譽(yù)為 “文 藝復(fù)興三杰”；拉斐爾是意大利繪畫家、建筑師。第 24 題：20 世紀(jì) 30年代，用藝術(shù)作品“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”的藝術(shù)家是 ( )A. 冼星海B. 聶耳C. 詹天佑D. 徐悲鴻 參考答案： A冼星海創(chuàng)作的黃河大合唱被周恩來稱為“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出的呼 第 25 題： 下列有關(guān)生活常識(shí)敘述錯(cuò)誤的是 ( ) 。A. 人類向大氣中排放的氟氯烴能夠破壞臭

17、氧層B . PM25 是指大氣中直徑小于或等于 25 微米的顆粒物C. 用自來水養(yǎng)金魚，注水前需將水在太陽下曬一段時(shí)間，目的使水更溫暖D. 油罐車后面通常有鐵鏈接地，是為了將摩擦產(chǎn)生的靜電導(dǎo)出進(jìn)而保證安全參考答案： C用自來水養(yǎng)金魚， 將魚放入魚缸之前需將水在太陽下曬一段時(shí)間， 目的是去掉水 中的次氯酸。第 26 題：保存Word文件的快捷鍵是()。A. Ctrl+VB. Ctrl+XC. Ctrl+SD. Ctrl+O參考答案： CA項(xiàng)是“粘貼”；B項(xiàng)是“剪切”；D項(xiàng)是“打開”。第 27 題：在 PowerPoint 的() 視圖中，以條目的形式顯示，并在右邊顯示幻燈片的預(yù)覽效果。A.大綱B

18、 .幻燈片游覽C. 備注頁D. 幻燈片參考答案： APowerPoint 有多種視圖， 其中，大綱視圖以條目的形式顯示， 并在右邊顯示幻燈 片的預(yù)覽效果。第 28 題： 有些導(dǎo)演留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓門。 為使上述推理成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提。 ()A. 有些導(dǎo)演是大嗓門B. 所有大嗓門的人都是導(dǎo)演C. 所有導(dǎo)演都是大嗓門D. 有些大嗓門的不是導(dǎo)演參考答案： C 根據(jù)三段論推理規(guī)則可知兩個(gè)特稱命題不能得出結(jié)論，缺少的前提為全稱命題， 排除A和D項(xiàng)。將C項(xiàng)帶入得：所有導(dǎo)演都是大嗓門，有些導(dǎo)演留大胡子，所以 有些留大胡子的人是大嗓門，為一個(gè)有效的三段論。選項(xiàng)B代入，出現(xiàn)中項(xiàng)不

19、周 延的邏輯錯(cuò)誤。因此本題選 C。第 29 題： 人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為，包含 著某種創(chuàng)造性。而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算 機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。下面哪一項(xiàng)將對題干中的推理的 構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑 ?( )A. 計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能B. 計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性C. 在未來社會(huì)，是人控制計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)控制人，是很難說的一件事D. 人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序參考答案： D題干的論據(jù)是人具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程 序控制的，結(jié)論是計(jì)算機(jī)的行為不具有

20、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的。 如果D為真，那么就 是說，存在具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序， 直接否定了結(jié)論， 構(gòu)成了對題干 的質(zhì)疑。材料分析題 第 30 題： 王老師在講雨巷這一課時(shí)，叫了幾個(gè)學(xué)生起來朗誦這首詩。平時(shí)就對詩朗 誦很感興趣的小蕾舉手示意，非常希望能在同學(xué)們面前朗誦。然而王老師卻對 她說：“你還是先把你的學(xué)習(xí)搞好吧，上次考試就沒及格 ! ”小蕾臉漲得通紅， 欲言又止。班里的氣氛也一下子緊張了起來。問題：請運(yùn)用教師職業(yè)理念相關(guān)知識(shí)分析王老師的做法。 參考答案：王老師的行為屬于典型的以學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 是不符合素 質(zhì)教育理念的做法。 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育， 要使每個(gè)

21、學(xué)生得到充 分、全面的發(fā)展。小蕾雖然學(xué)習(xí)成績不好，但是對朗誦很感興趣，王老師不應(yīng)諷 刺她，而應(yīng)該鼓勵(lì)她。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這要求教師不僅僅向?qū)W生傳播知識(shí)， 更要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧、 健康地發(fā)展， 成為 學(xué)生的引路人。王老師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對成績不好的學(xué)生諷刺、打擊， 打擊了學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。如果我是王老師，我會(huì)鼓勵(lì)小蕾勇敢地表現(xiàn)她的特長， 同時(shí)幫她在這方面樹立自信， 在此基礎(chǔ)上， 對她 的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使她得到全面的發(fā)展。詳細(xì)解答：第 31 題： 小李是某重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生，他剛成為一名教師時(shí)，對工作非常負(fù)責(zé)，上課方 式新穎活潑，對學(xué)生也十分友好。但

22、是在學(xué)期末的考試中，他們班的成績在年 級(jí)倒數(shù)第一，為此，他非常生氣，認(rèn)為是學(xué)生給自己丟臉了。從那之后，他一 改往日的風(fēng)格，變得對學(xué)生非常嚴(yán)厲，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)做得不好而體罰學(xué) 生，還照搬其他教師的教案。學(xué)生們漸漸地對這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍感到不滿， 并且成績也沒有起色。問題：試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。 參考答案： 材料中小李老師的做法是不正確的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)材料中的小李老師的做法違背了愛崗敬業(yè)的要求。 愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。小李老師 不認(rèn)真教學(xué)， 照搬其他教師的教案， 違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

23、(2) 材料中的小李老師沒有真正地關(guān)愛學(xué)生。 關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生， 尊 重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，諷刺、不挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰 學(xué)生。材料中的小李老師在學(xué)生考試成績不好時(shí)認(rèn)為是給自己丟臉了， 并且體罰 學(xué)生，這些都是不尊重學(xué)生人格的體現(xiàn)。 (3) 材料中的小李老師沒有真正 地踐行教書育人的要求。 教書育人要求教師遵循教育規(guī)律， 實(shí)施素質(zhì)教育。 循循 善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展。 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 小李老師在學(xué)生成績不好以及作 業(yè)完成得不好時(shí)，沒有遵循教育規(guī)律，對學(xué)生循循善誘，因材施教。他的行為明

24、 顯違反了教書育人的要求。詳細(xì)解答：每一棵草都會(huì)開花第 32 題： 去鄉(xiāng)下，跟母親一起到草地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小 的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我說，怎么 草也開花 ?母親笑著掃過來一眼，淡淡地說，每一棵草，都會(huì)開花的。愣住，細(xì) 想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹， 滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。 蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的 就沒見過不開花的草。曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。 因聽不清聲音，他總是竭力張著他的耳朵，頭微向前伸，做出努力傾聽的樣 子

25、。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競 賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被記入班級(jí)總 分。所有人都把他當(dāng)成殘疾，可有，可無。學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，并要到省里奪獎(jiǎng)。這件事 關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。但平時(shí)的勞技課，都被充公上語文、數(shù)學(xué)課了，所以學(xué)生 們的手工水平實(shí)在有限，因此收上去的作品很令人失望。這時(shí)有個(gè)孩子送去手 工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。樣子活潑、 純真、可愛。最后這個(gè)作品報(bào)上省里去，奪得特等獎(jiǎng)，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而 知。學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的竟然是 他那個(gè)耳聾的孩子

26、?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情局促不安，只 是低頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努 力，我總會(huì)做成一件事的?！眲x那間，臺(tái)下一片寂靜，靜得連陽光掉落的聲音 都能聽得見。從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的 那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的 花，藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。( 選自雜文報(bào)，有改動(dòng) )1. 結(jié)合上下文，說說文中第四段“囁嚅”一詞的含義；2. 文章的標(biāo)題“每一棵草都會(huì)開花”蘊(yùn)含著怎樣的深意 ? 參考答案：“囁嚅”指想說而又吞吞吐吐不敢說出來。讓文中的學(xué)生談獲獎(jiǎng)感言，他感 到既激動(dòng)又不好意思，所

27、以他的表現(xiàn)是“囁嚅”。這個(gè)詞是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是 一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了文中學(xué)生此時(shí)的心理活動(dòng)狀態(tài)。 “每一棵草都會(huì)開花” 首先體現(xiàn)在自然界中，即使是像狗尾巴草、牛耳朵這樣的，也會(huì)開花；這體現(xiàn)在 教育過程中，意思是只要努力，每個(gè)人都可以成功，也提醒教師們，在教育學(xué)生 時(shí)要以長遠(yuǎn)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。詳細(xì)解答：寫作題第 33 題：閱讀下面文字，按要求作文。我們的生活充滿了矛盾，它無時(shí)無刻不與我們?yōu)槲?。我們一方面對自?說對人要有愛心，愛人如愛己；另一方面又怕跟陌生人交流。我們一邊感嘆人 際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助途中拋了錨的人。我們的解釋是： 怕自己被壞人騙了；怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人扯上了關(guān)系。我們的怕， 大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。請以“生活中的矛盾”為話題，自選角度，自擬題目，體裁不限，寫一 篇不少于 1000 字的文章。 參考答案： 用真誠之心來化解生活中的矛盾 紅花不嫌棄小草的渺小與丑陋，用 寬容之心以對， 從而襯托出其嬌艷； 小樹苗不怨