第十三課翻過(guò)來(lái)一想

1、課題： 第十三課 翻過(guò)來(lái)一想時(shí)間： 2012年 12月 日12 月 日授課人：哈麗旦教學(xué)目標(biāo)：知知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的“鐵匠如饑似渴 電流 轉(zhuǎn)化 助手瑣碎 撥動(dòng)氣餒 不懈 萬(wàn)萬(wàn) 消逝 水蒸氣 運(yùn)轉(zhuǎn) 亮相”等常用詞及詞組。2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“ A不是 AB, ”等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意 義和用法，能夠模仿造句。過(guò)程與方法：3、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文 1、課文 2 及拓展閱讀短文，理解和把握文章的 主旨和基本內(nèi)容， 了解文章的基本寫作方法， 能夠根據(jù)提綱陳述課文大意， 回答根據(jù) 課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。4、引導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解

2、并掌握一些基本的學(xué)習(xí) 方法，具備初步的自學(xué)能力。5、重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文文體范例進(jìn)行不少于200 字的習(xí)作。6、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料 電路，初步了解一些物理學(xué)科學(xué)習(xí)中 等常用的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。7、每周課外閱讀字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于 1000 字。情感與價(jià)值觀：8、不能單一的想問(wèn)題，要從多方面考慮問(wèn)題，從不同的角度考慮問(wèn)題，才有突破。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。2 、掌握課文的內(nèi)容和理解課文所說(shuō)科學(xué)道理。教學(xué)難點(diǎn)： 1、不能單一的想問(wèn)題，要從多方面考慮問(wèn)題，從不同的角度考慮問(wèn)題， 才有突破。2、豐富學(xué)生的詞匯

3、知識(shí)，能用所學(xué)過(guò)的詞匯量發(fā)展社交能力 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法教學(xué)用具：教學(xué)課時(shí)： 6 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 翻過(guò)來(lái)一想課時(shí)內(nèi)容：課文一翻過(guò)來(lái)一想的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課時(shí)目標(biāo)：知知識(shí)與能力： 1、通過(guò)預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語(yǔ)，特別是重 點(diǎn)常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。過(guò)程與方法： 2、能用生字詞組詞造句。情感與價(jià)值觀：3 、不能單一的想問(wèn)題，要從多方面考慮問(wèn)題，從不同的角度考慮問(wèn)題，才有突破。 課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、 完全理解并運(yùn)用。課時(shí)難點(diǎn)：掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演

4、示法、交流法 教學(xué)過(guò)程：、提前測(cè)評(píng)讓學(xué)生讀課文，看看復(fù)習(xí)情況。一、教師范讀課文 （讀的練習(xí)）1、學(xué)生自讀課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語(yǔ)范讀，并板書重要詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。4、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)并識(shí)記詞語(yǔ)。二、學(xué)生寫的練習(xí)1、讓學(xué)生拿出練習(xí)本，識(shí)記認(rèn)為較難的詞語(yǔ)。2、同桌互相交流學(xué)習(xí)。三、找朋友，區(qū)別形近字鐵跌饑幾線錢磁慈轉(zhuǎn)傳拔撥醉碎鎖瑣搭塔燈頂餒妥懈解消屑逝折紙氏腳卻幸辛禍鍋指旨池也3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯(cuò)的有些難詞詞語(yǔ)】：如饑似渴【注音】：r ú j sì k釋義】：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝

5、水一樣。【詞語(yǔ)】：轉(zhuǎn)化【注音】：zhun hu à【釋義】：常指事物性質(zhì)、矛盾、力量等抽象事物的變化； 轉(zhuǎn)變；變化：人是可以轉(zhuǎn)化的，只要我們教育得法轉(zhuǎn)化推移。特指矛盾的雙方在一 定條件下轉(zhuǎn)向各自的反面?！驹~語(yǔ)】：瑣碎【注音】：su su ì【釋義】：細(xì)小零碎：要學(xué)會(huì)做任何事情，包括瑣碎的工作?！驹~語(yǔ)】：撥動(dòng)【注音】：b dòng【釋義】：觸動(dòng)（使物體改變位置） 。一般用于較小的東西?！驹~語(yǔ)】：氣餒【注音】：qì n i【釋義】：?jiǎn)适判暮陀職猓簞俨或湴?，敗不氣餒?！驹~語(yǔ)】：不懈【注音】：bù xia【釋義】：不放松：堅(jiān)持不懈不懈的努力?！驹~語(yǔ)】

6、：萬(wàn)萬(wàn)【注音】：wàn wàn【釋義】： 1.指極大的數(shù)目。 2. 數(shù)目。一萬(wàn)個(gè)萬(wàn)，億。 3. 絕對(duì) ;無(wú)論如何。 4.遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò) ; 超出許多倍。表示相差的程度很大【詞語(yǔ)】：消逝【注音】：xi o shì【釋義】：消失；逝去；看不見(jiàn)：消逝的紅頭巾看著他的背影漸漸消逝在遠(yuǎn)處?！驹~語(yǔ)】：運(yùn)轉(zhuǎn)【注音】：yùn zhu n【釋義】：1. 謂沿著一定的軌道行動(dòng)。 2. 指機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)。 3. 謂機(jī)構(gòu)團(tuán)體等行使 權(quán)力，進(jìn)行活動(dòng)。四、隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己找出以前學(xué)過(guò)的形近字五、作業(yè)：識(shí)記詞語(yǔ)六、板書設(shè)計(jì)第十三棵 翻過(guò)來(lái)一想 辨別形近字 書寫重要詞語(yǔ)鐵跌饑幾線錢磁慈轉(zhuǎn)傳拔

7、撥醉碎鎖瑣搭塔燈頂餒妥懈解消屑逝折紙氏第二課時(shí) 翻過(guò)來(lái)一想教學(xué)目標(biāo)：知知識(shí)與能力： 1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過(guò)的詞匯量發(fā)展社交能力。過(guò)程與方法： 2、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。 情感與價(jià)值觀：3、不能單一的想問(wèn)題，要從多方面考慮問(wèn)題，從不同的角度考慮問(wèn)題，才有突破。 課時(shí)重點(diǎn)：正確、熟練地讀并理解課文大意。課時(shí)難點(diǎn)：能夠正確地回答有關(guān)課文的問(wèn)題。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法提前測(cè)評(píng)提問(wèn)學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句一、導(dǎo)入。 上節(jié)課我們已經(jīng)把課文讀了一遍，法拉第想問(wèn)題時(shí)是怎樣想的呢？

8、你的方法和他的方法有什 么區(qū)別呢？一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。二、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、法拉第出生于什么家庭？ 22 歲時(shí)，他干什么工作？2、法拉第是怎樣勤奮好學(xué)的？3、什么事引起了他的興趣 ?4 、法拉第被什么現(xiàn)象迷住了？5、“翻過(guò)來(lái)一想”是什么意思？6、法拉第的實(shí)驗(yàn)一帆風(fēng)順嗎？7 、法拉第怎樣發(fā)現(xiàn)了電流計(jì)動(dòng)？8 、法拉第是怎樣確定自己成功了？9 、法拉第得出怎樣的結(jié)論？10 、法拉第的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)人類有什么重大意義？三、隨堂練習(xí)：做書后第三、第四題。四、作業(yè)： 1、復(fù)述課文。做

9、同步練習(xí)。2、預(yù)習(xí)課文找出課文分段大意。五、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí) 翻過(guò)來(lái)一想知知識(shí)與能力： 1、通過(guò)自讀理解課文，進(jìn)一步掌握課文敘述方式和段落大意。過(guò)程與方法： 2、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容 回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。情感與價(jià)值觀： 3、不能單一的想問(wèn)題，要從多方面考慮問(wèn)題，從不同的角度考慮問(wèn)題，才有突破。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 1、總結(jié)課文中心內(nèi)容。 2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過(guò)的詞匯量發(fā)展社交能力 教學(xué)方法：點(diǎn)撥法教學(xué)過(guò)程：提前測(cè)評(píng)： 口頭提問(wèn)學(xué)生閱讀課文情況一、導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和思考問(wèn)題的方法，

10、但你覺(jué)得法拉第思考問(wèn)題方法的哪一點(diǎn)值得我們學(xué)、串講課文1、讓學(xué)生說(shuō)課文的分段大意，老師糾正總結(jié)2、讓學(xué)生板書課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫錯(cuò)的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意。本文共有 12 個(gè)自然段，分為三個(gè)大段：第一段（第 1 4 自然段） 法拉第勤奮好學(xué)，一篇文章中記載電能使磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，他對(duì)此產(chǎn)生了 極大的興趣，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這個(gè)現(xiàn)象確實(shí)存在。1 ）簡(jiǎn)單介紹了法拉第和他的工作看。2）法拉第勤奮好學(xué)，業(yè)余時(shí)間都花在了看書，做實(shí)驗(yàn)上。3）法拉第對(duì)一篇文章中記載的電磁現(xiàn)象產(chǎn)生了極大興趣。 4）法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明電能夠使磁針轉(zhuǎn)動(dòng)。第二段（ 5 8 自然段） 電產(chǎn)生磁，法拉第翻過(guò)來(lái)一想，磁也一

11、定能產(chǎn)生電。于是，開始了 一次次艱苦的實(shí)驗(yàn)。1）深刻理解“翻過(guò)來(lái)一想”的含義。2）法拉第確定了自己的奮斗目標(biāo)。3）面對(duì)一次次失敗法拉第毫不氣餒第三段（ 812 自然段）法拉第的實(shí)驗(yàn)成功了，人類社會(huì)從此開始了電的時(shí)代1 ）萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到；意外的是。2）簡(jiǎn)直不相信；激動(dòng)得像個(gè)小孩子。3）法拉第終于得出了結(jié)論。4）人類從此開始了電的時(shí)代。二、運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型、“ .可不可以 .”讓可定否定連用，表示疑問(wèn)，但說(shuō)話人內(nèi)心偏向于肯定。 例如：老師，能不能明天再交。三、歸納文章的結(jié)構(gòu) 本文敘述了法拉第的兩種實(shí)驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)了“翻過(guò)來(lái)一想”所產(chǎn)生的重大意義；法拉第勤奮好學(xué) 定能產(chǎn)生電；通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明磁能變成電；開始了

12、人類電的時(shí)代。四、隨堂練習(xí)：做書后第五、第六題業(yè)：1 會(huì)背課文。 3 、做優(yōu)化練習(xí) 六、板書設(shè)計(jì)第十三棵 翻過(guò)來(lái)一想歸納文章的結(jié)構(gòu)本文敘述了法拉第的兩種實(shí)驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)了“翻過(guò)來(lái)一想”所產(chǎn)生的重大意課義文；二法拉第勤奮富好爾學(xué)敦；的通蠢過(guò)物實(shí)驗(yàn)證明了電能產(chǎn)生磁；法拉第翻過(guò)來(lái)一想，磁也一定能產(chǎn)生電；通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明磁能變成電；開始了人類電的時(shí)代。知識(shí)與能力： 1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法： 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用3、主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。情感與價(jià)值觀：只要堅(jiān)持不懈，就能成功。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

13、重點(diǎn)： 1、要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料、語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 難點(diǎn)：能用課文提供的材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法教學(xué)用具：教時(shí)準(zhǔn)備：兩課時(shí)第四課時(shí) 學(xué)習(xí)課文 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法： 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。 情感與價(jià)值觀： 3、只要堅(jiān)持不懈，就能成功。 。理解“愛(ài)如茉莉”的含義。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1、讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈，就能成功。 ” 教法：自主學(xué)習(xí)交流

14、法、激勵(lì)法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課： 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看你知道的發(fā)明家和他們的發(fā)明 ?一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。（2）讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，解釋詞語(yǔ) 【詞語(yǔ)】：；亮相【注音】：li àng xi àng【釋義】：戲曲演員上下場(chǎng)時(shí)或表演舞蹈時(shí)由動(dòng)的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止的姿勢(shì)，目的是突出角色情緒 國(guó)家女排，今晚在福建省體育館首次。比喻公開表示態(tài)度，亮明觀點(diǎn)。詞語(yǔ)】：幸災(zāi)樂(lè)禍注音】：xìng z i la hu ò釋義】：幸：高興。指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興【詞語(yǔ)

15、】：著手【注音】：zhuó/zh áo/zh o/zhe sh u【釋義】：1.觸手; 附著手上。 2. 引申為棘手。 3. 動(dòng)手; 開始（做）。4. 得手。 著 zhuó1 穿（衣）：穿。穿紅綠。裝。 2 接觸，挨上：陸。附。不邊際。 3 使接觸別的事物 想。意（用心）。4 下落，來(lái)源：落。 5 派遣：人前來(lái)領(lǐng)取。6 公文用語(yǔ)，表示命令的口氣：即施行。著 zháo1 接觸，挨上：邊。上不天，下不地。 2 感受，受到：涼。急。忙。風(fēng)。迷。 3 了。 5 入睡：躺下就。 6 用在動(dòng)詞后，表示達(dá)到目的或有了結(jié)果：打了。沒(méi)見(jiàn)。著 zho1 下棋時(shí)下一子或走一步

16、：法。數(shù)。一兒好棋。 2 計(jì)策，辦法：高兒。沒(méi)兒了。 3 放， 你說(shuō)得真對(duì)！ 著 zhe1 助詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)：走。開會(huì)。 2 助詞，表示程度深：好呢！ 3 助 介詞：順。照辦。詞語(yǔ)】：指手畫腳【注音】：zh sh u hu à ji o釋義】：指說(shuō)話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說(shuō)話時(shí)放肆或得意忘形。二、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、富爾敦是哪國(guó)人？他想發(fā)明什么？2、他花多長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)明了蒸汽為動(dòng)力的輪船？3、別人怎樣看待富爾頓的發(fā)明呢？4、輪船是什么時(shí)候起航的呢？輪船起航時(shí)發(fā)生了什么事？5、輪船停下來(lái)的原因是什么？6、人們稱這艘輪船為什么？人們?yōu)槭裁催@么叫這艘輪船？7、加過(guò)

17、怎么樣了？三、齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容，讓學(xué)生分組分析課文、理解課文內(nèi)容，并完成課后習(xí)題四隨堂練習(xí)：完成課后 123 頁(yè)第一、第二題。五作 業(yè)：準(zhǔn)備一篇有關(guān) 117 頁(yè)話題交際的話題稿 六、板書設(shè)計(jì)第十三棵 翻過(guò)來(lái)一想回答下列問(wèn)題：1、富爾敦是哪國(guó)人？他想發(fā)明什么？2、他花多長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)明了蒸汽為動(dòng)力的輪船？3、別人怎樣看待富爾頓的發(fā)明呢？第五課時(shí) 真實(shí)交際教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。過(guò)程與方法： 2、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。情感與價(jià)值觀： 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)會(huì)用掌握的詞語(yǔ)和句型談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)

18、：通過(guò)真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到能在實(shí)際生活中自由交際的目 的。教學(xué)難點(diǎn)：能在現(xiàn)實(shí)生活中自由表達(dá)。教法：談話法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入： 你最崇拜的科學(xué)家是哪位呢？為什么？你絕的你跟他有什么區(qū)別呢？一、提出交際話題（進(jìn)行課堂辯論）1、不勤奮學(xué)習(xí)能否成為科學(xué)家？“翻過(guò)來(lái)一想”對(duì)你有什么啟示？2、在日常學(xué)習(xí)生活中我們不可避免地會(huì)遇到失敗和挫折，我們應(yīng)該 怎樣面對(duì)？3 、你覺(jué)得你已經(jīng)勤奮學(xué)習(xí)了嗎？為什么 ?二、老師分配任務(wù)1、把全班學(xué)生分成 4 個(gè)組進(jìn)行討論2、各組組長(zhǎng)上交討論結(jié)果。三、老師進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)說(shuō)得好的學(xué)生。四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課外閱讀“超聲波”這篇課文。 、老師講解學(xué)生提出的疑難詞語(yǔ)和句子

19、。、簡(jiǎn)單進(jìn)行講解。五、隨堂練習(xí)：進(jìn)行課后 120 頁(yè)真實(shí)交際六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課七、板書設(shè)計(jì)第十三棵 翻過(guò)來(lái)一想交際話題1、不勤奮學(xué)習(xí)能否成為科學(xué)家？“翻過(guò)來(lái)一想”對(duì)你有什么啟示？ 2、在日常學(xué)習(xí)生活中我們不可避免地會(huì)遇到失敗和挫折，我們應(yīng)該怎樣面 對(duì)？3 、你覺(jué)得你已經(jīng)勤奮學(xué)習(xí)了嗎？為什么 ?第六課時(shí)：練習(xí)一、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)做練習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)，句子和課文。二、能力目標(biāo) 進(jìn)行以學(xué)生為主體地位的教學(xué)方法與練習(xí)法，有層次的完成課后習(xí)題。三、德育目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生把完成練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中的任勞任怨的精神運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去一、在課堂總結(jié)全課練習(xí)的完成情況，有困難老師幫助解決。導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)學(xué)完了關(guān)于