未成年人成長與社會環(huán)境的關(guān)聯(lián)

1、未成年人成長與社會環(huán)境的關(guān)聯(lián)青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年興則國家興，青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。所以，未成年人的健康成長，勢必關(guān)系到祖國的未來，民族的振興。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，“學(xué)習(xí)社會化，社會學(xué)習(xí)化”正逐步成為現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢?，F(xiàn)代教育不僅在時(shí)間上將擴(kuò)展到一個(gè)人的終生，而且在空間上將擴(kuò)展到全社會。在這種趨勢下，學(xué)校、家庭、社會將構(gòu)成青少年成長的一體化環(huán)境，對中小學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)生重要影響。整個(gè)社會要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，學(xué)校要向全社會開放。未成年人的健康成長，離不開家庭、學(xué)校、社會、自身等各種因素的影響。因此，研究學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系，對實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育的培養(yǎng)

2、目標(biāo)有著特殊的意義。本課題分別從以上三個(gè)方面來著手研究分析襄陽市未成年成長的社會環(huán)境。1、 現(xiàn)狀研究及問題分析 (一)家庭教育對學(xué)生成長的影響家庭是以婚姻、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)而建立起來的社會基本單位，是影響兒童發(fā)展的最初的也是最重要的因素。一個(gè)人生下來受到的最初影響就是家庭影響。家庭結(jié)構(gòu)、家庭職能、家庭關(guān)系、家庭倫理道德等方面形成的家庭特點(diǎn)，會極大地影響生活在其中的孩子。研究我國現(xiàn)階段的家庭影響是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，盡管社會倡導(dǎo)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和睦的家庭關(guān)系，要求為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，但傳統(tǒng)的家庭倫理道德觀念、父母的不良行為舉止、專制主義的家長作風(fēng)等也在有些家庭中不同程度的存在，對子女的

3、發(fā)展起著相反的作用。具體地說，家庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、家庭的穗定性、父母的思想意識、文化紊養(yǎng)、言行舉止、家庭成員之間的關(guān)系推薦精選，特別是父母與子女之間關(guān)系的親密程度、父母的威信、參與子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料和發(fā)展資料的數(shù)量和質(zhì)量等都會對子女的身心發(fā)展產(chǎn)生程度不同的影響。國外學(xué)者把家庭關(guān)系和家庭教育分為如下四種類型。第一種是獨(dú)裁型，這是一種專制的形式。兒童的獨(dú)立性、主動性和自尊心在這種家庭中會受到嚴(yán)重的壓制。第二種是保護(hù)型，這種類型雖然也是出于強(qiáng)制和嚴(yán)格服從，但形式不同，他處心積慮地保護(hù)孩子免遭困難，過分地保護(hù)、溺愛孩子，使孩子的個(gè)性受到嚴(yán)重?fù)p容。第三種是和平共處型，在這種家庭中每個(gè)人各

4、自作自己的辜，各自面對自己的問題和困難，面對自己的成功和失敗，很少有感情的交流和互相間的幫助。這種家庭使兒童世界和成人世界互相隔閡，造成溝通上的問題，對孩子的發(fā)展也是很不利的。第四種是合作型，在家庭成員的合作氣氛中，孩子的自我中心傾向逐步得到克服，獲得社會交往的有益經(jīng)驗(yàn)。這種家庭在共同的生活中有一致的生活目標(biāo)和道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并且有積極的信息溝通和感情上的交流，兒童在這種家庭環(huán)境中受到積極的移情作用，對周圍的人和事逐步學(xué)會采取一種積極的態(tài)度，從而使個(gè)性獲得良好的發(fā)展。近年來，油于獨(dú)生子女政策的實(shí)施，獨(dú)生子女家庭作為一種新型的家庭正在增多。這一變遷對提高我國人口素質(zhì)、優(yōu)化家庭教育環(huán)境將會產(chǎn)生重要的

5、影響。但新的家庭關(guān)系同時(shí)也會帶來一些兒童發(fā)展上的問題。如父母在經(jīng)濟(jì)生活上過多倚重子女，在感情生活上過度依戀子女，在日常生活中過分照顧子女。這些做法有可能對孩子的發(fā)展帶來不利的影響。調(diào)查結(jié)果：1、家庭成員對家庭教育的地位和，共性有一定的認(rèn)識。在社會、家庭、學(xué)校三者中推薦精選，有33。6%的家長認(rèn)為家庭對孩子的教育起著更為主要的作用。而對于孩子表現(xiàn)不好的主要原因，大部分家長都能坦率地承認(rèn)跟自己的表率作用有關(guān)系。同時(shí)大部分家長認(rèn)為自己教育孩子的方法尚欠妥當(dāng)，有待改進(jìn)。2、家庭成員對孩子的期望值較高，而素養(yǎng)一般。6成的家長希望孩子獲得大學(xué)以上的學(xué)歷，在家長心目中孩子理想工作的排名依次是:干部、教師、商

6、人、其他，選“工人”者寥容無幾，可以看出家長們未能從社會實(shí)際需求出發(fā)，對孩子的期望不太實(shí)際和客觀。51%的家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績和專業(yè)能力將決定孩子的生存能力，“會做人”成了其次的選擇，說明家長有重智輕德的傾向。再說家長自己的表現(xiàn)，雖然世得家庭生活給孩子會產(chǎn)生很大的影響，但是經(jīng)常在孩子面前吵架的家長也不在少數(shù)，有4嘰左右的夫妻偶爾當(dāng)著孩子的面互相指貴對方。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力方面，選擇“完全有能力”指導(dǎo)孩子的家長僅占到被調(diào)查者的7%，42%的家長只能指導(dǎo)學(xué)生“簡單的知識”，說明學(xué)校絕大部分家長無力指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，寄希望于學(xué)校、老師。56%的家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績一般，反映出孩子實(shí)際學(xué)習(xí)水平與家長

7、的預(yù)期有一定距離，對孩子目前的學(xué)習(xí)狀況不滿意。綜上，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家長文化素養(yǎng)的提高，家長的教育觀念也有很大的轉(zhuǎn)變，家長對家庭教育的作用日益重視，對孩子們的未來期許提到了更高的層面，對自身在教育孩子方面的缺陷有了明確的認(rèn)識，也表現(xiàn)出改進(jìn)自身教育方法的渴求。家長們能認(rèn)識到孩子也是家庭的一個(gè)成員，家庭關(guān)系和睦協(xié)調(diào)，是學(xué)生在家庭中身心健康良好發(fā)展的一個(gè)重要的精神基礎(chǔ)推薦精選，夫妻長期矛盾，家庭氣氛緊張只會對學(xué)生身心造成傷害。（2） 家庭教育的方法調(diào)查結(jié)果：1、家長配合學(xué)校教育合作的主動性增強(qiáng)。36.1%的家長在孩子升上初中后會主動打電話給老師，了解孩子各方面的情況，并提供及時(shí)的幫助配合。28%

8、的家長專程去過學(xué)校與老師聯(lián)系，探討孩子的教育問題。26%的家長能堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，36%的家長會盡量抽出時(shí)間關(guān)注學(xué)生的家庭作業(yè)，65%的家長坦言曾經(jīng)為孩子聘請過家教并取得了良好效果。這說明家長們認(rèn)識到家庭教育只有與學(xué)校教育相互配合，形成教育合力，才能發(fā)揮出最大效應(yīng)。2、家長對孩子的教育方法正在趨于理性。66%的家長己經(jīng)認(rèn)識到，當(dāng)孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、說謊以及違紀(jì)等情況時(shí)，應(yīng)慢慢地教育，想辦法溝通，與老師協(xié)商解決問題。57%的家長懂得在孩子與異性交往上，在“不干涉”的前提下，委婉地了解情況，再施以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)。3、家長與孩子的交流尚有欠缺。22%的家長表示由于太忙，還從來

9、沒有帶孩子出去旅游過，而出去玩過的家庭，大多局限在本省內(nèi)，當(dāng)然這與學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件也有關(guān)系。21%的家長每天和孩子的說話時(shí)間在幾分鐘之內(nèi)，每天有興致與父母談話超過2小時(shí)的孩子。以上情況說明，家長雖然己經(jīng)有了配合學(xué)校做好學(xué)生家庭教育的想法，也有與孩子溝通的良好愿望，并采取了相應(yīng)的措施，但由于傳統(tǒng)觀念、工作性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)條件等因素影響，家長們還很難葬重孩子、平等地對待孩子、朋友式地同孩子們溝通，從而不能更好地了解孩子，更談不上走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。推薦精選(二)社會對學(xué)生成長的影響社會也是影響青少年身心發(fā)展重要因素之一。社會是一個(gè)人生活成長的大的環(huán)境和背景，時(shí)代背景終將在一個(gè)人的終生發(fā)展中留下深刻的烙

10、印。因而研究社會對未成年人的影響也有舉足輕重的作用。1、社會思潮對未成年人的影響在改革開放的新形勢下，由于時(shí)代轉(zhuǎn)換、社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的過渡性，對于社會思潮也產(chǎn)生了重要影響。在主旋律高揚(yáng)的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些嗓音和雜音。一些人在急劇而深刻的社會變革尤其是利益調(diào)整面前無所適從，產(chǎn)生了一定程度的心理壓力、精神煩悶、思想困惑、理想迷失和信仰動搖。在社會生活中，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思潮受到一些人的追捧，他們主張以自我為中心，崇尚及時(shí)行樂，崇尚金錢至上，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了嚴(yán)重扭曲。這些社會思潮沖擊著未成年人的思想意識，影響著未成年人的健康成長。拜金主義思潮使部分學(xué)生產(chǎn)生了“讀書

11、無用”的思想念頭，從而厭學(xué)、輟學(xué)。也使部分學(xué)生產(chǎn)生了“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”的思想意識，從而怨天尤人。例如本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“金錢是萬能的”未成年人占19。7%，認(rèn)為“金錢越多，人生價(jià)值就越大”的未成年人占19。4%，認(rèn)為“金錢比知識重要”的未成年人占23。4%。2、 社會文化對未成年人的影響影視、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)是未成年人接觸外來文化的主要渠道。如果未成年人讀了一本好書籍，看了一部片子，就會學(xué)到知識，學(xué)會做人。相反，如果未成年人讀了一本壞書，看了一部壞片子，就會引誘青少年消極墮落，走向犯罪。因此，要管好大眾傳播工具的方向，優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境，保護(hù)未成年人積極的精神世界。其中有積

12、極的，也有消極的。筆者主要從不良的社會文化入手，來探究影響未成年人健康成長的社會文化。當(dāng)前不良的社會文化主要有影視方面、書刊方面、網(wǎng)絡(luò)方面等。推薦精選第一，在影視方面，有些影片過分渲染色情、暴力、搶劫、強(qiáng)奸、兇殺等情節(jié)，為此不惜篇幅介紹情節(jié)，不斷的刺激觀眾的感官，吸引觀眾的眼球，從而提高觀眾的上座率。有些電視劇為了提高收視率，戲說經(jīng)典，違背真實(shí)，內(nèi)容庸俗、品位低下。這樣的現(xiàn)象十分普遍。如果這些影視劇作經(jīng)常被學(xué)生接觸，那么可能會導(dǎo)致未成年人的無心學(xué)習(xí)，會誘使未成年人的模仿嘗試，會改變未成年人的價(jià)值觀念。例如本次調(diào)查中，認(rèn)為自己“喜歡古惑仔”的未成年人占35。1%。這個(gè)情況不容輕視，因?yàn)椤肮呕笞小?/p>

13、式的影視容易引發(fā)學(xué)生的極端行為，講究哥們義氣，喜歡結(jié)拜模仿，甚至走向犯罪。第二，在書刊方面，有些書籍報(bào)刊內(nèi)容低俗，品位不高，充斥色情，崇尚暴力，也影響了未成年人的行為方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人比較喜歡的是網(wǎng)絡(luò)小說，言情書刊，而對于中外名著讀之甚少。這樣的情況令人擔(dān)憂。如果這些書籍報(bào)刊經(jīng)常被學(xué)生閱讀，那么可能會誘發(fā)學(xué)生的虛榮攀比，會降低學(xué)生的文化品位，會影響學(xué)生的文化積累。例如本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為自己“不喜歡讀中外名著”的未成年人占18%。這個(gè)情況充分表明，傳統(tǒng)文化在學(xué)生心目中的地位逐漸下降，傳統(tǒng)文化對學(xué)生的影響逐漸減弱。第三，在網(wǎng)絡(luò)方面，主要表現(xiàn)在部分網(wǎng)站內(nèi)容粗俗、學(xué)生上網(wǎng)成癮。隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的

14、普及，網(wǎng)絡(luò)文化也已廣泛滲透到未成年人的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。大多數(shù)網(wǎng)吧經(jīng)營者唯利是圖，無視法規(guī)，缺失公德，允許未成年人上網(wǎng)。而部分未成年人一旦上網(wǎng)，便會占用時(shí)間，就會上網(wǎng)成癮。為了上網(wǎng)，這些學(xué)生更是廢寢忘食，直至逃學(xué)，成績下降，無心學(xué)習(xí)，嚴(yán)重?fù)p害了未成年人的身體健康。網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的未成年人具有極大的誘惑力。而網(wǎng)絡(luò)里充斥著大量流氓軟件、血腥暴力、打斗兇殺、欺詐色情的情節(jié)，使心智未開的未成年人很難推薦精選區(qū)別虛擬與現(xiàn)實(shí)的情況，困惑迷茫，無所適從，盲目模仿，嚴(yán)重?fù)p害了未成年人的精神世界。例如本次調(diào)查中，認(rèn)為自己“喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲”的未成年人占52%。這個(gè)數(shù)據(jù)充分表明，網(wǎng)絡(luò)游戲逐

15、漸被學(xué)生青睞，成為學(xué)生的最愛。3、 杜會安全對于未成年人的影響社會安全是一切生產(chǎn)、生活活動的重要保障，也是未成年人健康成長的重要保障。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，影響未成年人成長的社會安全問題日益嚴(yán)峻。根據(jù)對未成年人人身安全、衛(wèi)生保健安全、飲食安全和網(wǎng)絡(luò)安全等幾個(gè)與安全相關(guān)方面的考察與調(diào)查，現(xiàn)在的未成年人就身心安全問題主要呈現(xiàn)如下狀況： 第1、 人身安全問題(1)學(xué)校周邊環(huán)境。未成年人主要的活動區(qū)域應(yīng)以學(xué)校為中心，因而學(xué)校周邊環(huán)境對未成年人成長有非常重要的影響。各個(gè)學(xué)校所處的地理位置的不同，因而所呈現(xiàn)出來的隨患也各不相同。例如八十一中、慶華中學(xué)等處于城鎮(zhèn)地區(qū)的中學(xué)，學(xué)校周圍環(huán)境相對簡單，聚集其間的

16、人員也比較單一，學(xué)生的思想雖顯得簡單但也不免導(dǎo)致視野的相對狹窄。個(gè)別城結(jié)合區(qū)域的學(xué)校門口外圍環(huán)境就相對要復(fù)雜些，人員也隨之形色各異，未成年人的思想存在不同程度的沖突。城中的中學(xué)處在一個(gè)繁華而喧鬧的氛圍中，在更多的可以接受真實(shí)的社會之中更有著社會各色人物的介入。推薦精選(2)校內(nèi)外暴力隱患。成長中的青少年因青春期敏感沖動的性格或影視文化中暴力畫面的感染，不時(shí)引發(fā)校園內(nèi)的基力沖突事件:而另一方面他們自身也屬于弱勢群體，那么頻發(fā)的校外攀力事件中，他們經(jīng)常是受害者。青少年犯罪研究會近期的一份統(tǒng)計(jì)資料表明:十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。校園基力案件不斷發(fā)生，在校學(xué)生的犯罪率

17、呈上升趨勢。校外基力更是影響未成年人成長的不可忽視的因素。這主要體現(xiàn)在一部份校園攀力的延伸，再者，由于未成年人自身是弱勢群體，一些社會閑散人員故意常聚一些中小學(xué)校門口，從而對其惡愈欺負(fù)與敲詐，對其身體和心理造成不同程度的傷容，存在一定的安全隱患。據(jù)問卷調(diào)查顯示，幾乎所有的學(xué)校門口都存在如此問題，將近50%的學(xué)生或他的同學(xué)朋友有過被惡意欺負(fù)或敲詐勒索的經(jīng)歷，30%的學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中存在心理優(yōu)慮。(3)校外交通安全。日益發(fā)達(dá)的交通將我們彼此間的距離拉近，同時(shí)也拉近了我們與事故、災(zāi)難的距離。未成年人對交通法規(guī)的無知與漠視、炫翅心理、投機(jī)心理無一不構(gòu)成了他們頻發(fā)交通事故的原因。推薦精選據(jù)調(diào)查得知，在

18、剛剛過去的兩個(gè)月，我省交通事故總數(shù)在全國連續(xù)排名第四，其中事故當(dāng)事人為中小學(xué)生的占20%一30%。第2、 衛(wèi)生保健問題(1)未成年人身體健康狀況的普查據(jù)中國青年報(bào)消息，中國教育部11月12公布的一項(xiàng)大型調(diào)查結(jié)果表明，中國學(xué)生身高、體重、腳圍等呈增長趨勢，但體能素質(zhì)、肺活量水平持續(xù)下降，肥胖學(xué)生明顯增加，近視率居高不下，學(xué)生健康狀況不容樂觀。據(jù)檢測，學(xué)生的速度、爆發(fā)力、力量等素質(zhì)繼續(xù)下降，除反映速度素質(zhì)的50米跑成績下降幅度較小外。其余各方面素質(zhì)的下降幅度明顯。近視率上升明顯。小學(xué)生的視力不良檢出率為26。96%，初中生的視力不良檢出率為53。43%，高中生的視力不良檢出率為72。8%，大學(xué)生的

19、視力不良檢出率為77。95%。(2)身體保健的檢側(cè)與維持雖然未成年人身體狀況存在如此讓人擔(dān)憂的問題，但更讓人擔(dān)優(yōu)的是如此問題還沒有得到很好地改變和引起足夠的重視。不少學(xué)校雖然也會定期做檢查但大多流于形式，很多家長本身就沒有定期給孩子做體檢的意識。據(jù)問卷調(diào)查顯示，所調(diào)查人群中83%的未成年人不會定期做身體檢查;17%的人經(jīng)常有疲憊感，64%的人偶爾會有疲憊或體力不支感:40%的人除了學(xué)校的課間操與體育課外幾乎沒有任何別的保健運(yùn)動。第三、飲食安全安全隨著社會的進(jìn)步，人民生活水平的提高，人們餐桌上的食物是日益豐盛了，但同時(shí)也越來越不能拴住孩子們的胃了。他們的嘴巴更多的被外來的推薦精選“洋快餐”所吸引

20、，被各色零食所吸引。第四、網(wǎng)絡(luò)安全問題(1）網(wǎng)吧設(shè)施安全。網(wǎng)吧是一個(gè)人員相對集中的場所，特別是成批的電器、線路聚集，如果沒有很好地管理和相關(guān)安全設(shè)施的配備，就極易發(fā)生危險(xiǎn)。(2)網(wǎng)上信息安全。我們承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)為我們的生活提供了巨大的方便，使我們的生活更加豐富多彩。然而網(wǎng)上的各色信息魚龍混雜，充斥著暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，毫無隱諱的色情信息都不加約束地可以隨意瀏覽，這對正在成長中的青少年無疑是非常不利的。據(jù)了解有90%的被調(diào)查者上網(wǎng)的主要內(nèi)容就在于聊天和游戲，更有個(gè)別被調(diào)查者有瀏覽不健康網(wǎng)站的經(jīng)歷。4、社會教育對于未成年人的影響發(fā)揮社會的綜合教育功能，對青少年的成長具有非常重要的意義。社會各方面的齊抓共管，

21、形成一種積極健康的、具有教育性的社會輿論導(dǎo)向，給青少年的成長提供切實(shí)具體的受教育場所，形成人人關(guān)注青少年的健康成長，建立一處立體的社會教育網(wǎng)絡(luò)，這在現(xiàn)在這樣一種復(fù)雜多變的社會環(huán)境下具有非常重要的意義。3、 學(xué)校教育對學(xué)生成長的影響一個(gè)孩子的成長和發(fā)展要受到他所處環(huán)境的各種因素的影響，其中學(xué)校對青少年施加的影響是他們成長和發(fā)展的主要的和決定性的因素。這是因?yàn)閷W(xué)?？梢杂幸庾R地對各種影響個(gè)人身心發(fā)展的因素進(jìn)行選擇和組織，系統(tǒng)地發(fā)揮主導(dǎo)作用。當(dāng)然，學(xué)校對中小學(xué)生身心發(fā)展的影響是受多方面因素制約的，因此這種影響就不是單向的。推薦精選學(xué)校教育環(huán)境情況調(diào)查及結(jié)果分析：1、學(xué)校的整體育人管理環(huán)境限不上。表現(xiàn)在

22、學(xué)校對未成年人成長的關(guān)注程度不夠。學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，特別是在關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)方面做得不夠細(xì)致、深入?；顒娱_展往往是蜻蜓點(diǎn)水，實(shí)際效果不佳，道德活動中活動的過程以及效果缺乏監(jiān)管力度和監(jiān)督措施。這其中也不乏教育者的能力、策略、方式方法等原因。另外，學(xué)校也面臨著來自各級政府、各級教育主管部門、社會、家庭、學(xué)校發(fā)展的種種壓力，學(xué)校的事物繁雜，眾多的活動和事物也使得學(xué)校疲于應(yīng)付，教育的功效自然減弱。2、教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，對一個(gè)學(xué)生的影響力是舉足輕重的。一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校學(xué)生的整體風(fēng)貌取決于教師及其管理者的職業(yè)水準(zhǔn)。這也是家長選擇學(xué)校，選擇教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)證明，孩子的成長，特別是未成年人的成長，教師的作用舉足輕重。3、學(xué)校的教育質(zhì)量學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。如今的家長己經(jīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。在保證自己生活的前提下，把孩子放入到教育教學(xué)質(zhì)量好的教育資源優(yōu)勢的育人環(huán)境優(yōu)越的學(xué)校。家長的期望值很高，源于現(xiàn)代社會激烈、多變的競爭。4、教師與學(xué)生的關(guān)系調(diào)查顯示教師和學(xué)生之間和諧、平等的關(guān)系，對于孩子的成長也是至關(guān)重要。另外，學(xué)校教育中責(zé)任教育的缺失，憂患意識，正當(dāng)?shù)母偁幰庾R、心理健康教