小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《我會變》

1、小班科學優(yōu)秀教案及教學反思我會變【活動目標】1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力?！净顒訙蕚洹客该鞑ＡП瓋蓚€，小杯子幼兒人手一個;遮的布，盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶若干;音樂磁帶一盤?！净顒舆^程】1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術，你們想不想看?2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。師：知道我手里拿的什么?幼：木耳。師：木耳長什么樣?幼：黑色的，卷卷的。師：這兩塊木耳一樣大嗎?幼：一樣。師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個杯子里，看看我

2、是怎么做的?(教師在一個杯子里倒水)。我來變啦!(放音樂“我會變”做動作)，師：你們猜猜木耳會變成什么樣?(用布遮住讓幼兒猜)，3、幼兒進行猜想，并說說為什么?木耳變大了;木耳變小了;木耳大小沒變化;(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧想象的火花。)閉上小眼睛，一二三，變!(由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性)4、幼兒驗證猜想結果，并觀

3、察比較干濕木耳的區(qū)別。5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。師：寶寶們，老師有件事情想請你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú瑁埨蠋焸兒炔韬貌缓?(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。)6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師：看看沒有泡過的菊花長什么樣?跟旁邊的小朋友說一說7、幼兒動手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化?師：請你放一點菊花在杯子里，倒點水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好?放音樂一起做動作?，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿?(變大了)8、請老師們品嘗茶水。進一步感知驗證。師：請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時候要說：“老師，我請你喝菊花茶”(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學與音樂活動融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動靜結合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)活動延伸：啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片教學反思：在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身