流程的設(shè)計教學(xué)設(shè)計

1、流程的設(shè)計”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1通過對小鐵錘加工流程的設(shè)計，能分析流程設(shè)計 中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計的框圖。2能對生活、生產(chǎn)中的簡單事項進行流程設(shè)計。二、教學(xué)的重點和難點重點：讓學(xué)生學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素及 設(shè)計的表達。難點：畫出流程設(shè)計的框圖。教學(xué)時間：兩時三、教學(xué)過程（一）引入新教師以講故事的形式設(shè)計情境：小黃在修理被扎破的 自行車后輪胎時，由于工具不全，就沒有研磨周圍的胎皮， 用膠直接就把補丁貼上去。這樣做可以嗎？學(xué)生思考后，提出改進意見，并嘗試畫出流程圖。教師總結(jié)：自行車補胎的流程中，用銼子將洞口四周 的胎皮銼毛，是必不可少的一個環(huán)節(jié)，目的是為了增大摩擦 力，使補

2、丁與胎皮的附著力更強。完整的補胎流程框圖是：問：這個流程是不是自然就存在的呢？不是的，是人 們在生活中研究和設(shè)計出來的，人們發(fā)現(xiàn)，在自行車補胎過 程中，按照這個流程做事，不但節(jié)省時間，而且補出的輪胎 質(zhì)量更好。不但補胎需要流程，我們的生活和生產(chǎn)都離不開 流程。因此，為了提高工作效率，提高生活和生產(chǎn)的質(zhì)量， 我們有必要進行流程設(shè)計。 （板演題）那么流程設(shè)計應(yīng)該考慮什么因素呢？（二）新教學(xué) 1流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素（ 1）流程設(shè)計的目標(biāo) 工作和生活中流程設(shè)計的目標(biāo)：節(jié)省時間、提高工作效率、提高工作質(zhì)量等。 生產(chǎn)活動中流程設(shè)計要實現(xiàn)的具體目標(biāo)。思考：在生產(chǎn)流程的設(shè)計中， 除了上述所列設(shè)計目標(biāo)外，

3、還應(yīng)考慮哪些目標(biāo)？（2）流程設(shè)計中的基本因素生產(chǎn)活動的流程設(shè)計的基本因素主要有材料、工藝、設(shè) 備、人員、資金和環(huán)境。“馬上行動” ：1處于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的某鄉(xiāng)，現(xiàn)要在鄉(xiāng)里新建一個小化肥廠，在流程設(shè)計上應(yīng)考慮哪些因素？2要把北方的大豆移栽到南方，在流程設(shè)計上需要考 慮哪些相關(guān)因素？學(xué)生回答 1：流程設(shè)計上需要考慮提高效率，提高產(chǎn)品 的質(zhì)量，降低能源和原材料消耗、減少污染排放、在資金允 許的情況下選用精良設(shè)備和技術(shù)人員以提高生產(chǎn)效率以及 安全生產(chǎn)等。（大力表揚學(xué)生的環(huán)保意識）回答 2：將北方大豆移栽到南方，從種植流程上需要考 慮適合種植的季節(jié)、氣溫、濕度、土壤、病蟲害等因素，還 有，要注意是否會引起

4、生態(tài)不平衡。教師補充由于動植物引進而引起的生態(tài)不平衡的例子。 （見后面小資料部分）生活和生產(chǎn)中流程的設(shè)計有兩種情況：一是流程的若干 環(huán)節(jié)是顯性的，也就是事物發(fā)展的規(guī)律較容易描述，如上一 節(jié)的案例“洗衣、煮飯與燒菜的流程安排”中的流程，洗衣 機洗衣服的流程，郵寄包裹的流程，郵局郵的分撿流程設(shè)計 等。（學(xué)生描述郵寄包裹的流程設(shè)計，教師板演框圖。 然而，另一種流程的設(shè)計是隱性的，要通過進行大量的 試驗和漫長的探究才能得出的，例如，上一節(jié)的案例“軸承 的連續(xù)式淬火的工藝流程” 、合成氨的工藝流程案例等。“案例分析：合成氨的生產(chǎn)工藝流程”首先用適當(dāng)?shù)姆椒ㄉa(chǎn)出合成氨的原料 氮氣和氫氣。氮氣和氫氣的混合氣

5、體在合成塔內(nèi)00 C和300at條下，通過催化劑的作用產(chǎn)生氨氣，再通過氨分離氣不斷地把 生成的氨分離出來，同時未轉(zhuǎn)化的反應(yīng)氣體再進入合成塔循 環(huán)加工，這就是合成氨的工藝流程。合成氨的工藝流程的產(chǎn)生是一個對其內(nèi)在屬性和規(guī) 律探索的過程。 19 世紀(jì)初，經(jīng)過化學(xué)家上萬次的試驗，最終 才得出在00 C高溫下和300at的條下能合成出氨，但轉(zhuǎn)化率 僅有 2%8%的試驗結(jié)論，后來又經(jīng)過不斷的試驗才形成現(xiàn)在 工業(yè)生產(chǎn)上使用的較為成熟的合成氨生產(chǎn)工藝流程。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀案例，并思考：問題 1這個案例包括了哪些環(huán)節(jié)， 它們的時序如何？ 問題 2如何將氨合成的流程圖畫出來，可以用什么 方式來表達這個流程？問題

6、 3畫流程圖關(guān)鍵要注意什么？問題 4合成氨的流程設(shè)計與前面提到的洗衣機洗衣 服的流程，郵寄包裹的流程設(shè)計相比，有什么特點？師生共同分析得出：問題 1 解答：合成氨生產(chǎn)流程包括了以下的環(huán)節(jié)和時 序（1）先進行原料氣（N2、H2）的制取 制取環(huán)節(jié)；（2） 氣（N2、H2）的凈化，除雜質(zhì)-凈化環(huán)節(jié)；（ 3）用壓縮機壓縮（至高壓狀態(tài)） 壓縮環(huán)節(jié)（ 4）氨合成 合成環(huán)節(jié)；（）最后進行氨的分離，得到濃氨并將未完全反應(yīng)的N2、H2送回合成塔，再循環(huán)加工利用-分離環(huán)節(jié)。問題 2 解答：如果用框圖表達流程，合成氨的流程設(shè) 計可以如下圖：問題 3 解答：畫流程圖關(guān)鍵是要把環(huán)節(jié)以及各個環(huán)節(jié)的 時序找出來。問題 1

7、解答：合成氨的流程設(shè)計是化學(xué)家通過進行大量 的試驗和漫長的探究才能得出的，它的規(guī)律是不容易描述的。2流程設(shè)計的步驟 第一步：首先要明確設(shè)計的目的和任務(wù)，明確流程所應(yīng) 遵循的內(nèi)在變化規(guī)律。第二步：要分析現(xiàn)有材料、設(shè)備、資金、人員、工藝和 環(huán)境等因素。第三步： 列出流程涉及的主要事項， 并進行初步的排列 第四步：分析各事項（步驟）之間先后順序，合理地安 排流程的時序和環(huán)節(jié)。第五步：選擇一個合適的表達方式畫出流程圖，對于有 嚴(yán)格時間的時序，要標(biāo)注時間。注意：流程設(shè)計的基本要素是環(huán)節(jié)和時序。流程圖中最常用的形式是框圖，因為這種形式既簡單又明確繪制框圖的常用符號：3流程設(shè)計舉例（1）工作和生活中的流程設(shè)

8、計 學(xué)生練習(xí)一：請設(shè)計出一個去海南省人民醫(yī)院看病的流 程圖，為第一次去看病的同學(xué)提供方便。學(xué)生練習(xí)二：有某一化妝品公司要生產(chǎn)一種面膜，給某 一年齡層的女性使用，現(xiàn)在請你為該公司設(shè)計一個以這一產(chǎn) 品為中心的企業(yè)業(yè)務(wù)流程圖：（2）生產(chǎn)活動中的流程設(shè)計案例分析：“小鐵錘的加工流程設(shè)計” （見蘇教版第 2 頁） 學(xué)生閱讀案例，教師提醒學(xué)生注意小鐵錘加工的流程設(shè) 計的步驟，并比較手工制作和批量生產(chǎn)的流程各用什么方式 表達。手工制作小鐵錘的加工流程用框圖表達，而批量生產(chǎn)的 流程則用表格法表達。教師說明：表格法是說明零加工或機器裝配步驟的常用 形式，它的主要特點是過程嚴(yán)謹(jǐn)明確。思考：問題 1案例中設(shè)計的兩種

9、加工流程各有什么特點？ 問題 2在設(shè)計批量加工流程時，你認(rèn)為批量加工流程 可以劃分為哪些環(huán)節(jié)？回答：批量加工流程的特點：一是機械化程度提高了， 大多工序由機床完成；二是有的工序可以在同一時間內(nèi)，提 高了工作效率。在批量加工流程中，可分為錘頭加工、錘柄加工兩大環(huán) 節(jié)，各環(huán)節(jié)還可分為若干道工序。（三）小結(jié)（四）布置后作業(yè)： 近期，班里要組織一次全班同學(xué)去假日海灘燒烤，請你 將這個活動的工作流程設(shè)計出來。四、教學(xué)反思 教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于工作和生活中的流程的口頭 描述，一般沒有問題，但若要求學(xué)生用框圖來表達，學(xué)生就 感覺困難重重。因此，為了突破這個難點，我舉了自行車的 補胎流程設(shè)計、郵寄包裹的流程設(shè)計、去醫(yī)院看病的流程設(shè) 計以及以某一面膜產(chǎn)品為產(chǎn)品的企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計，通過 這幾個例子，學(xué)生基本掌握了框圖的畫法，以及畫流程圖的 注意事項。在設(shè)計以上流程框圖中，有些框圖如“以某一面 膜產(chǎn)品為