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1、 游戲教學(xué)法對(duì)初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)影響的研究 郭建虎摘 要:初中體育中長(zhǎng)跑項(xiàng)目無(wú)聊枯燥乏味,初中生既對(duì)此不感興趣也不進(jìn)行練習(xí),通過(guò)運(yùn)用游戲教學(xué)法,體育教師通過(guò)設(shè)置不同的體育游戲來(lái)營(yíng)造輕松愉快、高效的課堂氣氛,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,最終不斷提高中長(zhǎng)跑的教學(xué)質(zhì)量,提高初中生的中長(zhǎng)跑成績(jī),增強(qiáng)身體素質(zhì),能夠自覺(jué)培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法;初中體育;中長(zhǎng)跑中長(zhǎng)跑項(xiàng)目相比于其他的球類(lèi)項(xiàng)目,比較單調(diào)、乏味,但是中長(zhǎng)跑能使肌肉有節(jié)奏的收縮松弛,能使肌肉纖維增加,蛋白質(zhì)含量增高,能夠改善血液循環(huán),增加骨細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),從而使
2、骨細(xì)胞的生長(zhǎng)能力得到提高,骨骼能夠得到正常發(fā)育,進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)。但是一些初中生對(duì)體育活動(dòng)無(wú)感,特別是對(duì)中長(zhǎng)跑感到厭倦,這嚴(yán)重影響了初中生的身體機(jī)能發(fā)展。對(duì)于體育教師來(lái)講,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及參與性,因而很難培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑的興趣。一、初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)從各大中學(xué)看中長(zhǎng)跑教學(xué),發(fā)現(xiàn)體育教師在教學(xué)中長(zhǎng)跑過(guò)程中,方法比較刻板枯燥,因循守舊。同時(shí)經(jīng)研究表明,學(xué)生在一堂課(45分鐘)中注意力完全集中的時(shí)間只有20分鐘左右,20分鐘以后,學(xué)生漸漸失去了注意力。在中長(zhǎng)跑教學(xué)中,由于中長(zhǎng)跑本身的枯燥、乏味,更讓學(xué)生在課堂上無(wú)精打采,不樂(lè)意去學(xué)習(xí)理論知識(shí),更不愿意去實(shí)際鍛煉,但
3、是他們卻愿意參加各種游戲,喜歡各類(lèi)娛樂(lè)活動(dòng)。因而體育教師抓住學(xué)生的特點(diǎn),尊重學(xué)生的天性,掌握教學(xué)節(jié)奏,正確而有效地運(yùn)用游戲教學(xué)法,可以使中長(zhǎng)跑教學(xué)事半功倍。二、游戲教學(xué)法美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,而不是諸如等級(jí)或往后的競(jìng)爭(zhēng)便利等外來(lái)目標(biāo)。這就說(shuō)明了游戲教學(xué)法能夠帶來(lái)學(xué)習(xí)興趣,刺激學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法就是寓教于樂(lè),在教學(xué)過(guò)程中以游戲的方式進(jìn)行,將平白無(wú)味的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的游戲,為學(xué)生創(chuàng)造豐富多樣而有趣的情景,讓學(xué)生在生動(dòng)活躍、輕松歡愉的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)于任何年齡段的學(xué)生來(lái)講,特別是初中生,游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主能動(dòng)性、學(xué)習(xí)性,因而科學(xué)適宜地在中長(zhǎng)跑教學(xué)過(guò)程中
4、運(yùn)用游戲教學(xué)法將大有稗益。三、游戲教學(xué)法在初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中的意義初中生的好奇心很強(qiáng),對(duì)任何事物都有興趣,有很強(qiáng)的求知欲望,他們的抽象邏輯思維逐步由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)化為理論型,他們的觀察、記憶、想象等能力迅速發(fā)展。體育教師在中長(zhǎng)跑教學(xué)中利用游戲教學(xué)法,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑的興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑,享受學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑過(guò)程中的樂(lè)趣,從而提高身體素質(zhì)。1.游戲教學(xué)法有利于初中生知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣的增長(zhǎng)在游戲教學(xué)中,通過(guò)因地制宜地設(shè)置各種游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極參與其中,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,能夠不知不覺(jué)地將知識(shí)進(jìn)行消化吸收。此外,這些教學(xué)游戲一般都包含觀察、分析、想象等知識(shí)的能力,因而更有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)
5、,更有利于學(xué)生主動(dòng)思維能力的提高。將游戲教學(xué)法應(yīng)用于中長(zhǎng)跑教學(xué)中,特別能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中長(zhǎng)跑的興趣,促進(jìn)師生互動(dòng),加深師生情感,讓初中生積極主動(dòng)地進(jìn)行中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)。2.游戲教學(xué)法可以提高教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生自信縱觀各個(gè)中學(xué),發(fā)現(xiàn)體育課往往會(huì)被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等主要課程占用,各大中學(xué)都沒(méi)有重視體育教學(xué),很多體育教師也認(rèn)為體育的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)只起著輔助作用,因而在體育教學(xué)中顯得較松散懈怠,學(xué)生和教師之沒(méi)有比較深刻地印象。游戲教學(xué)法的出現(xiàn)恰恰可以解決這類(lèi)問(wèn)題,通過(guò)相互之間做游戲,在游戲過(guò)程中進(jìn)行相互溝通交流,可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),從而增進(jìn)師生之間的感情,讓體育教學(xué)不再顯得無(wú)足輕重。首先體育教師
6、要從自我做起,積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念,利用游戲的教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、感受、親身經(jīng)歷等同課堂教學(xué)相融合,以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感,從教師身上以及體育課堂教學(xué)中可以感受到體育美和體育力量。體育教師通過(guò)游戲來(lái)幫助一些學(xué)生克服靦腆害羞的心理障礙,促使學(xué)生積極參與,師生相互溝通交流,使學(xué)生保持身心愉悅、自信向上的狀態(tài)。3.游戲教學(xué)法可以提高學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性相對(duì)于傳統(tǒng)的中長(zhǎng)跑教學(xué),游戲教學(xué)法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,在游戲過(guò)程當(dāng)中,能夠積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)意識(shí),讓他們通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題。例如,在中長(zhǎng)跑教學(xué)中,我們可以進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,
7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和平時(shí)表現(xiàn)情況,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,同時(shí)讓學(xué)生在比賽中思考“如何跑得更快”,通過(guò)小組比賽,學(xué)生之間相互觀察來(lái)解決問(wèn)題。如此,學(xué)生在分組比賽過(guò)程中就會(huì)積極地思考,通過(guò)眼睛來(lái)觀察其他學(xué)生的跑步姿勢(shì)、雙臂擺動(dòng)的頻率等,并且結(jié)合自身的情況,從而發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題。這樣讓學(xué)生帶著問(wèn)題去做游戲,去思考,能夠讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的興趣。4.游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的體育能力在目前中學(xué)體育教學(xué)大綱中,體育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的體育能力為最終目標(biāo)的。這就要求體育教師在平時(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中,不單單需要注重學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,更要注重對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。
8、通過(guò)游戲教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)初中生自主進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉,培養(yǎng)熱愛(ài)中長(zhǎng)跑的態(tài)度,從而培養(yǎng)正確的體育價(jià)值觀和賞析能力。比如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中,進(jìn)行分角色情景比賽,學(xué)生通過(guò)在游戲中進(jìn)行體驗(yàn)感受,既增強(qiáng)了自身的體質(zhì),又體驗(yàn)到中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,可大大提高思維活躍度。四、結(jié)論孔子曾說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睂W(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí),主觀能動(dòng)性就會(huì)加強(qiáng),從而就會(huì)主動(dòng)享受學(xué)習(xí),沉溺于學(xué)習(xí)中,就會(huì)在知識(shí)的海洋中自動(dòng)覓食,并且樂(lè)此不疲,這就是所謂的“興趣是最好的老師”。因而在初中中長(zhǎng)跑教學(xué)中,體育教師正確科學(xué)地運(yùn)用游戲教學(xué)法,不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不限于對(duì)中長(zhǎng)跑的學(xué)習(xí)興趣,更有對(duì)其他學(xué)科的興趣,同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),更重要
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