七年級下冊教科版思品復(fù)習(xí)知識點(整理)

1、七年級下冊思想品德知識提綱【第一單元 共同的責(zé)任】第一課 大家之“家”1、什么是歸屬感？答：人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對團體的依賴和需求的感覺叫做歸屬感。2、我們對班級和學(xué)校的歸屬感有哪些表現(xiàn)？答：對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對班級和學(xué)校的歸屬感。3、“家”的感覺（校園生活給我們什么感受？或為什么我們熱愛我們共同的家-班級和學(xué)校？）：答：有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有矛盾和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。4、為什么班級和學(xué)校是我們成長的園地？答：我們在班級和學(xué)校里學(xué)習(xí)和成

2、長，班級和學(xué)校是我們每個人成長的園地學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的最佳場所班級和學(xué)校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。注意：這題里面可以分出3個問題。（1）為什么說學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的最佳場所？P5,2.可概括成學(xué)校作為專門的教育機構(gòu)，為我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、發(fā)展能力，提供了充分的條件和有效的保障。特有的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使班級和學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的最佳場所。（2）為什么說班級和學(xué)校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境？P6,1（3）為什么說班級和學(xué)校是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地？P6,2第二課 我與我們1、集體的含義： 是由許多人集合起來的、有組

3、織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團體。2、集體的四個特征：有共同的目標(biāo) 有組織性和紀(jì)律性具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構(gòu)，有一定的集體活動準(zhǔn)則，以及集體成員對各項準(zhǔn)則的遵守。 各部分之間存在一定的關(guān)系，相互依賴，并與其它的集體有機地聯(lián)系。3、大家的共同目標(biāo)：使同學(xué)們成為全面發(fā)展的人。4、個人與集體的關(guān)系如何？（1）個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。（2）每個同學(xué)都離不開班級和學(xué)校集體，班級和學(xué)校集體也同樣不能沒有我們每個人。5、重點（凡是重點題目，復(fù)習(xí)時都必須優(yōu)先背出）個人利益與集體利

4、益的關(guān)系是怎樣的？集體由個人組成，因此，集體中同時存在集體利益和個人利益。個人利益與集體利益是相互聯(lián)系，密不可分的。2 / 22一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。但是，在某些時候，個人利益與集體利益也會發(fā)生矛盾。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。如何正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系？一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。但是，在某些時候，個人利益與集體利益也會發(fā)生矛盾。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，

5、這就是集體主義。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護的。當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。我們應(yīng)該堅持集體主義，反對個人主義和小團體主義。（特別提示：很明顯，第5題這2問的答案是有重復(fù)的。區(qū)別在于，第一問是強調(diào)二者的關(guān)系是怎樣的？而第二問則強調(diào)二者發(fā)生矛盾時我們應(yīng)該怎樣做。2問的答案是有重復(fù)，同學(xué)們既要注意答案中相同的內(nèi)容，更要注意答案中不同的地方，體會其區(qū)別，提高我們審題和答題的能力?。?、什么是集體主義？當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并

6、愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。7、個人主義的表現(xiàn)：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。 危害：個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害到自己。8、小團體主義的實質(zhì)、特點和危害是？小團體主義實際上是擴大了的個人主義。其特點：是當(dāng)小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。小團體主義往往會腐蝕集體，對集體有很大危害。9、（1）團結(jié)的意義人類的生存和發(fā)展離不開團結(jié)在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。（

7、2）什么是真正的團結(jié)？要真正做到團結(jié)互助，需要對團結(jié)有正確的認(rèn)識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。10、重點 競爭與合作對于集體的發(fā)展有什么作用？集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動力；一個沒有合作的集體，將一事無成。合作與競爭看似矛盾，實質(zhì)上是相互聯(lián)系、密不可分的。兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。11、如何做到真正的競爭？（1）敢于競爭意味著對自己有信心，真正的競爭是在承認(rèn)別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身潛力，爭取

8、超越他人，最終實現(xiàn)共同進步。（2）競爭意味著“雙贏”。那些借助不正當(dāng)手段而獲勝的競爭不是真正意義上的競爭，其最終結(jié)果是兩敗俱傷。12、如何做到善于合作（團隊精神）？（1）善于合作意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，（2）意味著為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力。在現(xiàn)代生活中，人們把這種作風(fēng)稱為團隊精神。第三課 承擔(dān)責(zé)任1、責(zé)任：是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并不是說每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。責(zé)任心：指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認(rèn)識

9、、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。2、什么是主人翁意識？（1）當(dāng)我們在家庭中時，我們是家庭的主人；當(dāng)我們在學(xué)校時，我們就是學(xué)校的主人；當(dāng)我們將來走上工作崗位，成為某個企事業(yè)單位的一員時，我們就是這個企事業(yè)單位的主人。（2）因此，在任何時候，任何地方，只要我們生活在一個集體中，我們就要積極主動地努力成為這個集體的主人，要為這個集體的發(fā)展做出貢獻。這就是主人翁意識。為什么要從小培養(yǎng)主人翁意識？（重要性）主人翁意識是我們自己在日常生活中逐漸培養(yǎng)起來的，只有從小注意學(xué)習(xí)做小集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，也才能承擔(dān)起做社會棟梁的責(zé)任。注意：凡是碰到主人翁意

10、識的題目，上面兩問的內(nèi)容一般要合在一起回答。3、對于只重視學(xué)習(xí)不關(guān)心集體的的現(xiàn)象如何認(rèn)識？（為什么把集體與個人對立起來是非常錯誤的？）這種想法是非常錯誤的。當(dāng)我們把集體與個人對立起來時，我們會發(fā)現(xiàn)，一方面我們的主人翁意識和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，同時也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益，久而久之，我們就成為了班級和學(xué)校的“局外人”。4、重點 承擔(dān)責(zé)任的代價：（1）花費更多的時間；（2）付出更多的精力；（3）犧牲個人的業(yè)余生活，（4）甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)；等等。承擔(dān)責(zé)任的收獲（或承擔(dān)責(zé)任有什么重要意義？）：承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展，（1）鍛煉了個人的意志品質(zhì)；（2）培養(yǎng)了作為社會公民的責(zé)

11、任感；（3）提高了處理事務(wù)的能力；等等（4）如果合理地安排好時間，還有利于促進學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。5、重點 作為學(xué)生，在學(xué)校里承擔(dān)責(zé)任的方式有哪些？（承擔(dān)責(zé)任的方法有哪些？或怎樣承擔(dān)責(zé)任？答案都用這兩段）（1）學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的方式是多種多樣的。在日常生活中，擔(dān)當(dāng)班干部、學(xué)生會干部等重大管理任務(wù)、為學(xué)校和班集體爭取榮譽、做好老師和同學(xué)交給的各項工作等，都是承擔(dān)責(zé)任，甚至管理好自己也是承擔(dān)責(zé)任。（2）承擔(dān)責(zé)任，也需要我們在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，做出正確的選擇。6、請你從不同角度具體說明，我們?nèi)绾卧趯W(xué)校和班級中，以主人翁的姿態(tài)，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)？（1）積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動；（2）

12、校園交往中要講文明，建立和諧的班集體和學(xué)校集體；（3）認(rèn)真對待班級和學(xué)校的各項事務(wù)，做好個人的本職工作；（4）認(rèn)真遵守班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度等。7、重點 說出自己在社會中的幾種不同的角色及承擔(dān)的責(zé)任？（1）在學(xué)校是學(xué)生，要努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守紀(jì)律。在班集體中，是集體的一員，要關(guān)心集體、愛護集體（2）在家庭中是父母的孩子。要孝敬父母，聽從父母的教育；要主動做些力所能及的家務(wù)；當(dāng)父母身體欠佳時，要關(guān)心照顧父母；當(dāng)父母心情欠佳時，要體諒和安慰父母等。（3）在社會中是公民，要熱愛祖國，建設(shè)祖國。要具備作為社會公民應(yīng)有的責(zé)任感?！镜诙卧?情感世界】第四課 多彩情緒1、基本情緒：喜、怒、哀、懼。 復(fù)

13、合情緒：由基本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的情緒特點：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。3、情緒如何分類？正常情緒（有適當(dāng)原因和反應(yīng)適度的情緒）和不正常情緒（沒有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w），積極情緒或良好情緒（對個人健康和發(fā)展有利的情緒）和消極情緒或不良情緒（對人的健康有害的情緒）。4、重點 情緒有什么作用？不同的情緒對于人的身心健康和和成長發(fā)展有不同的作用。正常的、積極的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用（比如說能提高個人活動能力，充實人的體力和精力，激勵

14、人勇敢地面對艱難困苦）。不正常的、消極的或不良的情緒會影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活（比如說會抑制人的活動能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降）。5、重點 我們?yōu)槭裁匆{(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒（或?qū)W會調(diào)節(jié)和控制情緒有什么重要意義？）P27 ，2 按書上背。6、重點 調(diào)節(jié)情緒的途徑和方法：認(rèn)知調(diào)節(jié) 理智控制 合理宣泄：心理放松：行為調(diào)節(jié)：理性升華：通俗點說，就是遇到不好的事情或結(jié)果也要學(xué)會往好的方面想。第五課 繽紛情感1、什么是情感：情感是與人的高級需要是否得到滿足想聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗。2、少年情感的特點：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強烈，但相對

15、脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。3、中學(xué)生常見的情感：對親人、同學(xué)、老師、朋友的情感。對家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家的情感（歸屬感、責(zé)任感、使命感）；對自己的感情：比如說自尊感、自豪感、榮譽感、羞愧感等；對大自然的感情：感激大自然給予的饋贈，親近大自然、善待大自然、保護大自然。4、少年為什么要培養(yǎng)高尚的情感？（或培養(yǎng)高尚的情感有什么重要意義？）情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們必須抓住這個重要時期，高度重視自己的情感培養(yǎng)培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德

16、可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。5、培育高尚情感的途徑和方法是什么？用真理、道德和美的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活，將會有助于我們培養(yǎng)和發(fā)展豐富的、健康的、高尚的情感。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要自覺用理智、道德和美引導(dǎo)我們的生活，積極主動感受、體驗真善美，追求真善美，培養(yǎng)健康、文明的興趣愛好和高雅的情趣，遠離假丑惡，使我們的情感得到進一步的豐富和升華。感受理智：追求理智，追求科學(xué)，追求真理。體驗道德：追求正義，追求善良，追求道德。欣賞美好：感受美的事物。6、愛國情感：是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的身后情感，是一種崇高的道德情感；是我們對國家和民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感

17、、義務(wù)感。這些積極的情感是我們積極向上的動力。我們中學(xué)生如何去培養(yǎng)愛國情感：我們中學(xué)生作為祖國未來的棟梁，應(yīng)該從小事做起，培養(yǎng)自己的愛國情感，把愛國情感落實到實際行動中?！镜谌龁卧?無序與有序】第六課 規(guī)則與秩序1、規(guī)則：規(guī)則就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么，可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。2、規(guī)則的分類：不同的場所有不同的規(guī)則【著重了解學(xué)校規(guī)則（保證我們學(xué)習(xí)和活動的順利進行）和公共場所規(guī)則】；不同的活動有不同的規(guī)則；不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則；規(guī)則按形式可分為正式的規(guī)則（社會制度、法律、規(guī)章制度、守則、紀(jì)律等）和非正式的規(guī)則（道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣）；規(guī)則按效力可分為強制

18、性規(guī)則（法律法規(guī)）和非強制性規(guī)則（鄉(xiāng)規(guī)民約、風(fēng)俗習(xí)慣）。3、秩序來自規(guī)則：社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。在實際生活中，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能順利進行；反之，哪里沒有規(guī)則，哪里就沒有秩序，那里的生活和工作就不能順利進行。學(xué)習(xí)和日常生活、經(jīng)濟活動同樣需要規(guī)則來保證秩序。遵守規(guī)則，是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證。第七課 法律初探1、法律的含義：是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是由國家制定和認(rèn)可的，是依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。2、法律的基本特征：（跟法律的定義有聯(lián)系）法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；

19、（我國是人民利益和意志的體現(xiàn)）法律是由國家制定和認(rèn)可的；法律是依靠國家強制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實施；法律是對全體社會成員具有普遍約束力。（法律面前一律平等）3、法律對全體社會成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)在哪里？ 任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在 任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用：法律規(guī)定人們享有什么權(quán)力，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)力和不履行義務(wù)的行為給予制裁。法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪

20、來保護公民合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。5、生活中有些矛盾和糾紛的解決方式或手段：通過雙方協(xié)商他人或組織調(diào)解法律途徑（最終途徑）。6、青少年怎樣維護法律在我們學(xué)習(xí)和生活中的作用？我們即受到法律的保護，又受到法律的約束 我們即享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù) 我們要學(xué)法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護自己的合法權(quán)益7、法律和其他行為規(guī)范的區(qū)別和聯(lián)系名稱區(qū)別聯(lián)系形成方式實施方法（依靠力量）約束范圍都屬于人的行為規(guī)范，對人的言行都具有規(guī)范的作用。都具維護人們生活、學(xué)習(xí)、工作正常秩序和其他活動正常秩序的功能。所有的規(guī)則都不能違反國家法律法律由國家

21、制定并認(rèn)可依靠國家強制力保證實施對全體社會成員具有普遍的約束力其他行為規(guī)范（道德、規(guī)范、章程、戒律）自然形成或某個單位、組織制定靠信念、習(xí)俗、社會輿論或單位和組織的行政力量或信仰、紀(jì)律發(fā)揮作用的只對特定的人群具有約束力第八課 心中的規(guī)則1、他律的含義、表現(xiàn)：含義：個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的就是他律表現(xiàn)：要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”2、自律的含義、表現(xiàn)：含義：個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己就是自律表現(xiàn)：“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”3、規(guī)則與自由的關(guān)

22、系：P65正文部分規(guī)則制約著人的行為，而自由則是讓人按自己的意愿行事。但規(guī)則和自由不是絕對排斥的。規(guī)則在制約著人的行為的同時，也保障著人的權(quán)利和自由，沒有規(guī)則的約束，權(quán)利和自由就得不到保障。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們才會獲得真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。4、在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何自律？自律的關(guān)鍵：是要知道自己“為什么”要這樣做。內(nèi)心要心甘情愿接受規(guī)則。做到“慎獨”：即使當(dāng)你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督得情況下，我們應(yīng)該學(xué)會“慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺

23、遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。5、青少年應(yīng)當(dāng)如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”（網(wǎng)絡(luò)規(guī)則）？P68第一段正文在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界中，他律規(guī)則很難起作用，為了約束網(wǎng)絡(luò)中的違法違紀(jì)行為和不道德行為，國家、政府和有關(guān)部門制定了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定。這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個人的自覺遵守。我們應(yīng)該怎樣遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：我們應(yīng)該把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”。只有這樣，我們才會獲得真正的自由。6、網(wǎng)絡(luò)十誡：一誡沉迷游戲；二誡色情暴力；三誡虛擬會友；四誡沉迷聊天；五誡上網(wǎng)上癮；六誡網(wǎng)絡(luò)感情；七誡小說常讀；八誡不負責(zé)的行為；九誡發(fā)布

24、下載不健康信息；十誡散播虛假信息【第四單元 我們的權(quán)益】第九課 少年的權(quán)利1、我國兩部專門保護未成年人的法律是什么？中華人民共和國未成年保護法中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪另：涉及受教育權(quán)的法律：中華人民共和國未成年保護法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國憲法2、未成年人保護法規(guī)定的未成年人享有的權(quán)利：生命健康要人身自由權(quán)姓名權(quán)肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)財產(chǎn)所有權(quán)財產(chǎn)繼承權(quán) 著作權(quán) 專得權(quán) 批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)取得國家賠償權(quán) 宗教信仰自由權(quán) 民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán) 通信自由和通信秘密權(quán)受教育權(quán)。第十課 誰為我們護航 1、保障未成年人各項合法權(quán)益的四條基本途徑：家庭保護學(xué)校保護社會保護司法保護2

25、、家庭保護的含義含義：是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人合法權(quán)益進行的保護。這種保護包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。內(nèi)容：P74方框小字部分 3、對父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤。要學(xué)會與父母溝通，爭取相互理解、相互信任。正確對待父母的關(guān)心和教育。具體方法：主動交流（分享）、創(chuàng)造機會、認(rèn)真傾聽、主動道歉、善于體諒、控制情緒、承擔(dān)責(zé)任、達成協(xié)議等4、家庭保護中父母或監(jiān)護人的職責(zé)：未成年人的父母或監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護人必須按照要求送子女或其他監(jiān)護人入學(xué)。家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)

26、習(xí)條件，而且應(yīng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、學(xué)校保護的含義含義：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。內(nèi)容：P77方框小字部分6、學(xué)校保護中學(xué)校的責(zé)任：學(xué)校作為教育機構(gòu)，即有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護學(xué)生在學(xué)?；顒又械娜松踩徒】?。7、國家為保障公民的受教育權(quán)采取了哪些措施？國家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟的、行政的、法律的等一序列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。8、作為學(xué)生，應(yīng)履行的教育義務(wù)：受教育既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。作為學(xué)生，應(yīng)履行以下義務(wù)：按時入學(xué)的義務(wù)，接受規(guī)定年限教育的義務(wù)遵守法律和

27、學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)我們學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。9、社會保護的含義含義：是指國家運用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實現(xiàn)，同時社會各界和公民也負有保護青少年健康成長的責(zé)任。內(nèi)容：P79方框小字 10、同學(xué)的日常交往中侵犯個人隱私權(quán)的行為和現(xiàn)象有哪些？打聽別人的秘密 偷聽其他人的私下談話 偷看他人日記 猜測人家不愿公開的事情 私拆他人信件 11、什么是隱私權(quán)？每個人都有一些涉及個人心理以及社會交往的秘密，未經(jīng)本人允許，任何組織和個人不得將其公開。12、通信包括：電話、電報、電子郵件、電傳、書信等多種方式。13、侵犯通信自由罪，是指隱匿

28、、毀棄或者非法開拆他人信件且情節(jié)嚴(yán)重的行為。14、著作權(quán)包括：發(fā)表權(quán)、匿名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)和獲得報酬權(quán)。15、知識產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。16、法保護的含義含義：是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動改造執(zhí)行機關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責(zé)，對未成年人實施的專門保護。內(nèi)容：P83方框小字17、對違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。第十一課 自我保護1、青少年應(yīng)怎樣學(xué)會自我保護？ 遠離危險，拒絕侵害，樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環(huán)境。學(xué)會求救和自救，采取靈活機智的自衛(wèi)策略，樹立

29、強烈的自我保護意識。善用法律武器，我們要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情又要運用法律武器維護自己的權(quán)益。2、面對歹徒行兇，青少年怎么辦？（青少年遇到不法侵害時怎么辦）面對侵害，不要害怕，保持冷靜；機智地求助他人，巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的相貌特征和去向；事后報案及時，撥打110電話報警。3、我們遇到或者遇到比較嚴(yán)重的危險時，該怎么辦？能夠有效地求救和自救是至關(guān)重要的：意志堅強、保持鎮(zhèn)靜、判斷明確、把握時機、保存實力、及時求救、大聲呼喊等（教材88頁第一框）4、當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，怎樣維護合法權(quán)益？向老師，學(xué)校，家長報告或反映情況。向有關(guān)門報告。向法院起訴。運用法律武器維護

30、自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。5、提供法律服務(wù)的機構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等 6、法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、法律援助（方式）、非訴訟途徑和訴訟途徑。7、非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。8、打官司要到法院，打官司即訴訟。9、訴訟分為：刑事訴訟。民事訴訟。行政訴訟。10、訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。11、請你就未成年人保護提幾條建議？要做好家庭保護：家長應(yīng)引導(dǎo)未成年人開展健康的活動，預(yù)防未成年人走上歧途。要做好學(xué)校保護工作：學(xué)校要創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長。加強社會保護工作：政府應(yīng)抓好社會治安管理，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。未成人要學(xué)會自我保護：提高自我保護能力；認(rèn)真