紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)

1、。紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、會(huì)寫“妻”“昌”“刺”“綁”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“虱” 。2 、讀懂故事，領(lǐng)悟寓意。3 、能有序完整地講述故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂故事，領(lǐng)悟寓意，能有序完整地講述故事。教學(xué)過程：一、談話引入新課1 、出示以前學(xué)過的寓言故事圖片猜題目師：同學(xué)們玩過看圖片猜故事的游戲嗎？ （玩過）看看這 4 幅圖誰來說一說？（生說）說的真好，這幾個(gè)都是我們學(xué)過的什么呀？（寓言故事）寓言有什么特點(diǎn)呢？（小故事大道理）看看圖你從中明白了什么？（生說）2 、板書課題師：今天，老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)另一個(gè)寓言故事紀(jì)昌學(xué)射 。跟著老師一起寫，昌是由兩個(gè)扁的日組成， 上面的日寫得小一些， 下面的日

2、寫得大一些。師范寫“昌”3 、 齊讀課題全班齊讀課題，“紀(jì)”是個(gè)多音字，當(dāng)作為人的姓氏時(shí)讀作第三聲“ j ”，所以這個(gè)主人公的名字應(yīng)讀作“紀(jì) j 昌”。二、初讀課文，整體感知1 、出示詞語，檢查預(yù)習(xí)師： 同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文了嗎？（預(yù)習(xí)了）老師要考考你們，誰來讀讀第一排，（生讀）強(qiáng)調(diào)輕聲；誰來讀讀第二排。再全班齊讀。2 、初讀課文師：解決了這些生字，請(qǐng)同學(xué)們看到課文，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利。3 、再讀課文師：讀的很好，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說說文中講了一件什么事？4 、完成學(xué)習(xí)單，梳理學(xué)習(xí)方法師: 讀好了就完成學(xué)習(xí)單， 做好了嗎？誰來說說你是怎么填的？ （生說）看看老師是怎么做的，（

3、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）三、品“練眼力”悟寓意。1、師：我們?cè)賮砜凑n題。從題目看，課文寫的是紀(jì)昌學(xué)射箭的故事，那么課文主要是寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)怎樣開弓、 怎樣放箭的事嗎？ （不是）那他首先學(xué)的是什么？（生說）板書：練眼力。2、師：課文的哪幾個(gè)自然段是寫紀(jì)昌下功夫、練眼力的呢？（第2、 3段。）3 、學(xué)習(xí)第 2 自然段第一句：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。師：請(qǐng)同學(xué)們看著課文，紀(jì)昌第一次練眼力是怎么做的？（出示句子）（1）看織布機(jī)、梭子圖。1。師：同學(xué)們，這是織布機(jī)，梭子它中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。人們?cè)诳棽嫉臅r(shí)候，便由它牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去。（2）理

4、解“注視”“注視”是什么意思？（看得很認(rèn)真、很專注）師：用飛衛(wèi)的話來說就是：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！紀(jì)昌讓自己注視著什么來練眼力？（穿梭著的梭子）（3）你體會(huì)到什么？師：我們盯著一個(gè)目標(biāo)看久了眼睛就會(huì)很痛， 紀(jì)昌注視著梭子來回穿梭也是很辛苦的。由此你體會(huì)到紀(jì)昌是一個(gè)怎樣的人？（很認(rèn)真、刻苦、勤奮）（4）指導(dǎo)朗讀習(xí)師：讀這句話，讀出他的刻苦、勤奮或者眼酸、眼澀（師范讀，生在讀）師：雖然練得很辛苦，但他卻堅(jiān)持了兩年，兩年以后第二句：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。（ 1）從“兩年”“相當(dāng)?shù)郊摇斌w會(huì)到什么？學(xué)到這，你有什么感受？（有決心、

5、有毅力、有恒心、專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、 ）（2）指導(dǎo)朗讀師：練習(xí)讀這句話，讀出他的了不起、堅(jiān)持不懈。4 、交流學(xué)習(xí)方法師：讀的真好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時(shí)找重點(diǎn)句子，然后抓關(guān)鍵詞，最后談體會(huì)5 、學(xué)習(xí)第 3 自然段（ 1） 出示學(xué)習(xí)要求自學(xué)師：練到這種程度，紀(jì)昌自己很滿意，就去找飛衛(wèi)，可是，飛衛(wèi)并不滿意，又讓他要把極小的東西，看成一件很大的東西。同學(xué)們，用上剛才的方法（找重點(diǎn)那句子，抓關(guān)鍵詞，談體會(huì)）自學(xué)第 3 自然段第一句： 他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。師：誰來說說，你找到那一句？你從中體會(huì)到了什么？從哪些詞體會(huì)到的？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可

6、能會(huì)從“每天” “聚精會(huì)神”“盯著”等詞語匯報(bào)，聚精會(huì)神地盯著是怎樣地盯著？）（目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注，屏息凝神）體會(huì)到（堅(jiān)持不懈）第二句：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。預(yù)設(shè)：“竟然”出乎意料之外（ 2）指導(dǎo)朗讀師：讀出紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈、高興。師：此時(shí)的紀(jì)昌，不但（ ），還能（ ）。于是又跑到飛衛(wèi)那里， 飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓， 怎樣放箭， 最后成了百發(fā)百中的射箭能手?！鞍侔l(fā)百中”是什么意思？（每一次都能射中）板書 ; 百發(fā)百中師：學(xué)到這里，老師想問一問，飛衛(wèi)教紀(jì)昌怎樣開弓，怎樣放箭只用了一句話寫的很略， 而讓他練眼力卻寫得很詳，飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力？（練好基本功）板書：練好基本功四、講述故事。2。1 、出示 4 幅圖過渡：為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀(jì)昌付出了很多很多，看著這 4 幅圖讓我們來說說這個(gè)故事，（ 1）師生互講（ 2）學(xué)生講（學(xué)生表演）五、拓展師：同學(xué)們說的真好，紀(jì)昌之所以成為一名百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)樗毢没竟Γ?同樣的道理， 我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都要自己肯下苦功夫， 要有一顆堅(jiān)持不懈的恒心，要先扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)才行。學(xué)游泳的時(shí)候，我們要先練好憋氣，這就是（）學(xué)鋼琴的時(shí)候，我們要練好指法，這就是（）學(xué)自行車的時(shí)候，我們要練好平衡，這就是（）六、作業(yè)1、把故