人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 1 第一課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、Unit 1 第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A. Lets talk. Lets play.課時(shí)分析在 Lets talk 部分，Miss White 在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先進(jìn)行了自我介紹。Wu Yifan 和 Sarah 也向 Miss White 介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介紹的句式：Im .Lets play 是針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲。學(xué)生戴上教材中人物的頭飾， 同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞

2、匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Hello！Hi！Im .2. 能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用 Hello! Hi! 來(lái)向別人打招呼。3. 能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用 Im .來(lái)介紹自己4. 能夠大膽表達(dá)，樂(lè)于使用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。課時(shí)重難點(diǎn)61. 重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)

3、讀句型 Hello! Hi! Im .2. 難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用 Im .來(lái)介紹自己教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2. 教材人物圖片或頭飾、姓名卡教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up使用多媒體播放米老鼠、加菲貓等著名的英語(yǔ)卡通人物的圖片，在播放時(shí)， 教師使用 Hello! Hi! 向他們打招呼，讓學(xué)生熟悉這兩個(gè)打招呼用的句式。Teacher：Hello, Mickey Mouse.（米老鼠） Hi, Donald Duck!（唐老鴨） Hello,Garfield（.加菲貓）Hi, Hello Kitty. Hello, Shaun the Sheep（.小羊肖恩）Hi

4、, Baymax!（大白）設(shè)計(jì)意圖：使用學(xué)生特別熟悉的卡通人物來(lái)熱身，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)讓他們熟悉如何使用英語(yǔ)來(lái)打招呼。Step 2 Lead in1. 使用多媒體課件，讓動(dòng)畫(huà)人物向?qū)W生打招呼并做自我介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回應(yīng)。Mickey：Hello. Im Mickey Mouse. Teacher and students: Hi, Mickey Mouse. Donald: Hi! Im Donald Duck!Teacher and students: Hello, Donald Duck!.設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體的輔助，讓學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向?qū)W生打招呼并介紹自己，能夠

5、極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的熱情。在這樣的情境中，學(xué)生能夠極容易地理解新句式的含義，并在反復(fù)地傾聽(tīng)中熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。Step 3 Presentation1. 展示教材中人物的圖片，教師和他們互相打招呼并自我介紹。Teacher: Hello! Im Miss . （板書(shū)句子）John: Hi, Im John. Sarah: Hello, Im Sarah.Miss White: Hi, Im Miss White. Wu Yifan: Hello, Im Wu Yifan.設(shè)計(jì)意圖：沿用上一環(huán)節(jié)中的形式，引出本教材中的主人公，讓學(xué)生在已經(jīng)熟悉自我介紹句式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟悉主人公的姓名。2

6、. 播放課文內(nèi)容，學(xué)生傾聽(tīng)。Teacher：We know many new friends today. Lets listen to the tape now.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音，通過(guò)傾聽(tīng)原汁原味的地道語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)自己的聽(tīng)力感受及傾聽(tīng)理解能力。Step 4 Practice1. 展示主人公圖片，學(xué)生向他們打招呼，能夠正確地說(shuō)出他們的名字。Teacher: Boys and girls, say hello to our new friends, please. Hello, Wu Yifan.Hello, Sarah. Hello, Miss White. Hi,

7、 John. Hi, Chen Jie.快速地變換主人公的頭飾，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生正確地說(shuō)出其姓名并向其打招呼。Teacher：Say hello, please.設(shè)計(jì)意圖：先按順序出示主要人物的圖片，讓學(xué)生逐一熟悉地練習(xí)如何向他們打招呼。再以游戲的方式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而考查學(xué)生能否正確地說(shuō)出主人公的名字，并以此鼓勵(lì)學(xué)生大方、大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。2. 再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher: Boys and girls, lets read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.3.

8、學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher: Now, who wants to be the teacher? Who wants to be Sarah? Who wants to be Wu Yifan? Lets read the dialogue in roles.4. 請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾來(lái)扮演對(duì)話的角色，表演對(duì)話。Teacher: Now well find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的

9、讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn)句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。5. 請(qǐng)學(xué)生戴著頭飾，找到自己的朋友，去向他進(jìn)行自我介紹并打招呼。Teacher：Now you are Sarah. Please find a friend and say hello to him. Introduce yourself to the friend. Say like this: Hello, Im Sarah.Teacher: Its time for John. Who wants to try?設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)小游戲中，學(xué)生需要拋開(kāi)自己的身份，使用頭飾提供的新身份去進(jìn)行交流。這能夠提升學(xué)生

10、參與的積極性。在這一活動(dòng)中，學(xué)生從單純地模仿開(kāi)始到相對(duì)自由的表達(dá)，對(duì)于新授句型的掌握更上一層。Step 5 Summary再次呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物的圖片，編制韻句，總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。Hello, hello, hi, hi, hi, Im Mickey, hi, hi, hi. Hello, hello, hi, hi, hi, Im Kitty, hi, hi, hi.學(xué)生跟唱韻句，并加上自己的動(dòng)作。Teacher：Follow me, please. You can do some actions like these.呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物及教材人物的圖片，請(qǐng)學(xué)生自己選擇人物名稱編制韻句，并表演。Tea

11、cher: Look at these pictures. You know their names. Please make a chant with them. Practice with your partner. Then show your chant.設(shè)計(jì)意圖：以韻句來(lái)總結(jié)，可以讓學(xué)生在一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，放松心情。同時(shí)， 有節(jié)奏地吟唱能夠幫助學(xué)生更好地鞏固自己的記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生自己編制韻句，可以達(dá)到替換單詞操練句式的效果，使學(xué)生更加了解句式結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步掌握重點(diǎn)句式。課堂作業(yè)一、選擇正確的名字，將其序號(hào)寫(xiě)在頭像的下面。A. MikeB. JohnC. Wu YifanD. Miss WhiteE. Chen JieF. Sarah 二、判斷下列句子是否與圖片相符，相符的打，不符的打×。() 1. Im