激活思維共享智慧匯總

1、激活思維 共享智慧天寧區(qū)于純教科研工作室第十次活動(dòng)報(bào)道朝陽幼兒園 楊柳近日，天寧區(qū)于純教科研工作室的老師們?cè)僖淮尉墼谝黄?，圍繞“教科研方 法”進(jìn)行了專題研討。首先由徐笑陽老師和居海燕老師就教科研方法一一觀察法分別進(jìn)行了PPT 講座。其中徐笑陽老師圍繞課堂觀察法進(jìn)行了專門詳細(xì)的講解和介紹，而居海 燕老師就慧眼看世界觀察法介紹 對(duì)觀察法進(jìn)行了系統(tǒng)全面的介紹； 接下 來全體工作室成員就她們的講座進(jìn)行了建議和討論， 于純老師做點(diǎn)評(píng)： 建議可以 將兩部分的內(nèi)容結(jié)合起來講，話題的導(dǎo)入可以從生活、實(shí)際教學(xué)的案例中展開， 重點(diǎn)可以放在指導(dǎo)老師： 什么樣的活動(dòng)應(yīng)如何具體進(jìn)行觀察， 可以取得什么樣的 效果，特別是

2、強(qiáng)調(diào)了量表在觀察法中的運(yùn)用。接下來是由張銀鳳老師和許愛云老師進(jìn)行的文獻(xiàn)研究法進(jìn)行了講座，張 銀鳳老師主要從理論層面進(jìn)行了介紹：什么是文獻(xiàn)研究法，它的要素、特點(diǎn)、如 何使用等方面； 而許愛云老師則具體進(jìn)行了案例分析。 大家在認(rèn)真的傾聽后也積 極提出了自己的建議， 如果選取合適的案例會(huì)取得更好的效果， 于純老師進(jìn)行的 點(diǎn)評(píng)是：應(yīng)將重點(diǎn)放在如何使用文獻(xiàn)研究上， 在呈現(xiàn)研究結(jié)果的時(shí)候， 對(duì)現(xiàn)狀的 描述等等要予以體現(xiàn)。來震老師介紹的是教育調(diào)查研究法 ，她重點(diǎn)介紹了問卷調(diào)查法，她結(jié)合 每種問題進(jìn)行了舉例，詳細(xì)而具體，比較清晰，得到了大家的肯定。工作室成員 認(rèn)為如果是結(jié)合教育教學(xué)中某一案例進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)， 效果會(huì)更好。于純老師提出： 調(diào)查法的種類很多， 如我們平時(shí)還會(huì)用到訪談法、 座談會(huì)調(diào)查法等等， 尤其是現(xiàn) 在的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法也用到較多，可以在介紹中一一進(jìn)行體現(xiàn)。最后是曹燕薇老師進(jìn)行的個(gè)案研究法。她也分別從理論層面進(jìn)行了介紹，并且例舉了教學(xué)中的實(shí)例進(jìn)行了講解。 于純老師和工作室成員認(rèn)為： 在這類研究 方法的介紹中應(yīng)有大量的實(shí)例， 首先自己也應(yīng)有大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)， 同時(shí)要將 自身、他人的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來與老師們一同分享，會(huì)有更好的效果。此次活動(dòng)，是對(duì)工作室成員對(duì)課題研究工作的一次檢閱， 更是對(duì)教師自主進(jìn) 行課題研究的一次自我學(xué)習(xí)。 相信在于純老師的引領(lǐng)下， 憑著全體工作室老師的 努力，我們