第二編 第六章 章末大結(jié)局 ppt課件

1、知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理1我國東部季風(fēng)區(qū)主要環(huán)境問題的成因及治理措施我國東部季風(fēng)區(qū)主要環(huán)境問題的成因及治理措施 知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)

2、構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理2.生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照可繼續(xù)開展的觀念，把維護(hù)生態(tài)環(huán)境和開展鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照可繼續(xù)開展的觀念，把維護(hù)生態(tài)環(huán)境和開展

3、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)有機(jī)地結(jié)合起來，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展的同時(shí)，維護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡的經(jīng)濟(jì)有機(jī)地結(jié)合起來，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展的同時(shí)，維護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡的一種農(nóng)業(yè)消費(fèi)方式，它的最終目的是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可繼續(xù)開展。一種農(nóng)業(yè)消費(fèi)方式，它的最終目的是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可繼續(xù)開展。(1)開展措施開展措施因地制宜調(diào)整產(chǎn)業(yè)構(gòu)造；因地制宜調(diào)整產(chǎn)業(yè)構(gòu)造；遵照生態(tài)平衡規(guī)律，開展綜合利用；遵照生態(tài)平衡規(guī)律，開展綜合利用；廣開源流，充分利用清潔、可再生的新能源。廣開源流，充分利用清潔、可再生的新能源。(2)優(yōu)勢特征優(yōu)勢特征農(nóng)林牧副漁全面開展，各業(yè)互補(bǔ)互利；農(nóng)林牧副漁全面開展，各業(yè)互補(bǔ)互利；種植、養(yǎng)殖、加工多種運(yùn)營，經(jīng)濟(jì)效益好；種植、養(yǎng)殖、加工多種運(yùn)營，經(jīng)濟(jì)

4、效益好；降低污染、凈化環(huán)境，有益人體安康。降低污染、凈化環(huán)境，有益人體安康。知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理(3)開展方向：經(jīng)過生態(tài)農(nóng)業(yè)建立，逐年步入?yún)^(qū)域化種植、規(guī)?；_展方向：經(jīng)過生態(tài)農(nóng)業(yè)建立，逐年步入?yún)^(qū)域化種植、規(guī)?；\(yùn)營、清潔化消費(fèi)的良性開展軌道；充分利用生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢開展無運(yùn)營、清潔化消費(fèi)的良性開展軌道；充分利用生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢開展無污染的綠色食品、觀光農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游。污染的綠色食品、觀光農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游。(4)典型代表：北京留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)。典型代表：北京留

5、民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)。 知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理資料一廣東某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生調(diào)查珠江流域，活動(dòng)共分資料一廣東某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生調(diào)查珠江流域，活動(dòng)共分兩組，甲組自上游兩組，甲組自上游b處順流而下至處順流而下至c處，沿途調(diào)查紅水河。乙組在處，沿途調(diào)查紅水河。乙組在e處調(diào)處調(diào)查土地利用情況、經(jīng)濟(jì)開展情況與水質(zhì)情況。查土地利用情況、經(jīng)濟(jì)開展情況與水質(zhì)情況。資料二珠江流域圖。資料二珠江流域圖。 知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相

6、 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理資料三乙組調(diào)查的圖中資料三乙組調(diào)查的圖中e地某村的一些開展資料。地某村的一些開展資料。 知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理嘗試命題嘗試命題(1)下表為甲組同窗的調(diào)查報(bào)告，請他結(jié)合有關(guān)知識(shí)完成表中內(nèi)容。下表為甲組同窗的調(diào)查報(bào)告，請他結(jié)合有關(guān)知識(shí)完成表中內(nèi)容。知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014

7、 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理(2)試根據(jù)上表內(nèi)容，提出對紅水河流域綜合治理開發(fā)的建議。試根據(jù)上表內(nèi)容，提出對紅水河流域綜合治理開發(fā)的建議。(3)根據(jù)乙組調(diào)查的根據(jù)乙組調(diào)查的e地某村的開展資料，闡明該村存在的主要環(huán)地某村的開展資料，闡明該村存在的主要環(huán)境問題是什么？并闡明治理措施。境問題是什么？并闡明治理措施。(4)近年來，近年來，d所在區(qū)域的一些公司開場在珠江上游區(qū)域投資開發(fā)所在區(qū)域的一些公司開場在珠江上游區(qū)域投資開發(fā)水能資源，試評價(jià)其行為對水能資源，試評價(jià)其行為對d所在區(qū)域產(chǎn)生的有利影響。所在區(qū)域產(chǎn)生的有利影響。知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接

8、接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理解析解析此題以珠江流域?yàn)榘咐?，調(diào)查流域的綜合治理與開發(fā)。此題以珠江流域?yàn)榘咐?，調(diào)查流域的綜合治理與開發(fā)。第第(1)、(2)題，紅水河位于西江上游，地處第二級階梯和第三級階梯的題，紅水河位于西江上游，地處第二級階梯和第三級階梯的過渡地帶，流域內(nèi)降水豐富，植被茂盛，落差大，水流急，所在地域過渡地帶，流域內(nèi)降水豐富，植被茂盛，落差大，水流急，所在地域水能、有色金屬、煤炭資源豐富，因此應(yīng)加大水電開發(fā)和冶金工業(yè)建水能、有色金屬、煤炭資源豐富，因此應(yīng)加大水電開發(fā)和冶金工業(yè)建立。但流域內(nèi)地質(zhì)災(zāi)禍頻繁，加之植被

9、破壞，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重、因立。但流域內(nèi)地質(zhì)災(zāi)禍頻繁，加之植被破壞，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重、因此在治理上應(yīng)重點(diǎn)維護(hù)生態(tài)，防治石漠化。第此在治理上應(yīng)重點(diǎn)維護(hù)生態(tài)，防治石漠化。第(3)題，資料二反映的題，資料二反映的e處由于人地矛盾突出，開發(fā)土地與開展經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致土壤侵蝕與水質(zhì)惡化。處由于人地矛盾突出，開發(fā)土地與開展經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致土壤侵蝕與水質(zhì)惡化。應(yīng)針對問題，提出治理措施。第應(yīng)針對問題，提出治理措施。第(4)題，在珠江上游區(qū)域投資開發(fā)水能題，在珠江上游區(qū)域投資開發(fā)水能資源，有利于處理珠江三角洲地域能源緊張局面。同時(shí)水利樞紐可以資源，有利于處理珠江三角洲地域能源緊張局面。同時(shí)水利樞紐可以調(diào)理徑流，對下游防洪、抗旱和

10、供水有積極意義。調(diào)理徑流，對下游防洪、抗旱和供水有積極意義。知知 識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)構(gòu)構(gòu) 建建菜 單熱熱 點(diǎn)點(diǎn)考考 題題鏈鏈 接接相相 知知知知 識(shí)識(shí)縱縱 橫橫隱 藏2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)習(xí) 地理地理答案答案(1)多山，地形起伏大亞熱帶季風(fēng)氣候降水多，強(qiáng)度多山，地形起伏大亞熱帶季風(fēng)氣候降水多，強(qiáng)度大，水量豐富亞熱帶常綠闊葉林多種有色金屬資源、水能資源、大，水量豐富亞熱帶常綠闊葉林多種有色金屬資源、水能資源、森林資源豐富森林資源破壞、水土流失嚴(yán)重滑坡、泥石流等森林資源豐富森林資源破壞、水土流失嚴(yán)重滑坡、泥石流等 (2)河流梯級開發(fā)；利用水電，進(jìn)展有色金屬冶煉；維護(hù)森林，加河流梯級開發(fā)；利用水電，進(jìn)展有色金屬冶煉；維護(hù)森林，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建立。強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建立。(3)水土流失水土流失(植被破壞植被破壞)、水體污染。植樹造林，退耕還林；封鎖、水體污染。植樹造林，退耕還林；封鎖造紙廠；建立農(nóng)產(chǎn)品加工廠造紙廠；建立農(nóng)產(chǎn)品加工廠(竹制品廠、果品加工廠竹制品廠、果品加工廠)；合理規(guī)劃礦石；合理規(guī)劃礦石開采；實(shí)行采后的植被恢復(fù)工程。開采；實(shí)行采后的植被恢復(fù)工程。(4)降低珠江三角洲地域用電本錢，緩解用電緊張情況；調(diào)整能源降低珠江三角洲地域用電本錢