班主任期中工作總結(jié)

1、班主任期中工作總結(jié)開學(xué)以來，學(xué)校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu) 異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動， 熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)?；仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得 了顯著的成績。一、全體班主任老師增強了工作的責(zé)任意識、 大局意識， 實施有效管理。全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級 管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理， 全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師 以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣 教育，一樣培養(yǎng) ; 許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息， 真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解

2、學(xué)生中的 存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。二、全體班主任加強了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提 高德育工作者的自身素質(zhì)。全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更 新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了 學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實 效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為 學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康 個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋 求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案 例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感

3、和個案研究。顧 x 琴、陳 x 忠、黃 x 花、倪 x 英、朱 x 琴、 陳 x 紅、薛 x 紅、張 x 華、顧 x 寧、方 x 偉、沙 x 輝、范 x 風(fēng)、黃 x 球、張 x 泉、張 x 平、黃 x 林、丁 x 菊等老師的論 文質(zhì)量較高。三、全體班主任加強了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛 圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開學(xué)初加強了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué) 校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立 文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二 11 班的“男子漢 宣言”和“快樂女生” ，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學(xué) 生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵

4、學(xué)生自律、自愛、自強。四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化 評比，細(xì)化了班級管理過程。很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué) 生，個性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂 了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為， 強化了學(xué)生的自我教育。五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課教 師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強綜合研究，提高整體效益。要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 建立健全一支班干部隊伍，加強培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理 能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任 也多與任課

5、教師交流，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn) 問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的 商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn) 了班主任工作的開展。 / 轉(zhuǎn)載請保留六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩， 以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動力， 講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時機(jī)地做好學(xué)生的思想工 作。班主任講究工作的方式，以真誠之心對待學(xué)生，往往會 起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 入手，從培養(yǎng)造就人才出發(fā)，抓住一切有利時機(jī)，如升旗儀 式，周點評，主題班會，重大節(jié)慶，開展一些有特色，學(xué)生 喜愛的小型活動，活躍身心，增強班級凝聚力，培養(yǎng)提高學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，班主任也應(yīng)有

6、樂觀的人生觀，善 意地看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生發(fā)展充滿信 心，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題，請班主任老師 在今后的工作中尤其要注意：學(xué)生的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間學(xué)生 在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。課間操， 各班主任跟操之后。 但在教室內(nèi)仍留有學(xué)生， 這批學(xué)生有的確實生病，但多數(shù)不出操的學(xué)生仍是思想上懶 惰，有的學(xué)生躲在廁所，有的學(xué)生躲在文化長廊，請班主任 堅持讓體育委員點名。加強體育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班 每位學(xué)生都在指定的教室或場地。我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在體育課、體鍛課等時間， 擅自離開操場，在校園內(nèi)游蕩閑串。加強寄宿生管理，尤其是 6： 00-7 : 00間的管理。目前初二年級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很 辛苦，輪流看班，所以違紀(jì)情況較少。初一年級的夜自修學(xué) 生動作較慢，上自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重，初三年級三樓的女生 高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比較惡劣。初一學(xué)生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多，請班主任老師要嚴(yán)格強調(diào)學(xué)生在放學(xué)之后不能及時回去，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集很多學(xué)生，尤其是校門東側(cè)的“翰文軒” ，在小店內(nèi)有談情 說愛的，有上網(wǎng)的，看電視的。校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不