Unit5LookattheMonkeys (1)

1、  Unit 5 Look at the Monkeys    第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：          1能聽、說、讀、寫單詞flying, jumping, walking, running, swimming。         2能運(yùn)用句型Look at the , Its . 二、教學(xué)內(nèi)容：      

2、0;  1詞匯：flying, jumping, walking, running, swimming。         2句型：Look at the rabbit! Its jumping.三、教學(xué)重難點(diǎn)：         1重點(diǎn)是掌握動(dòng)詞fly, jump, walk, run和swim的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。      

3、    2難點(diǎn)是單詞running和swimming的拼寫。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、課件等。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up 1.師生問好。 1師生問好。 利用有效的課前導(dǎo)入熱身， 讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，為下一步的新課學(xué)習(xí)作了鋪墊。 2播放Lets chant (P56)。T: Now lets chant.2學(xué)生跟著動(dòng)畫邊說邊做。動(dòng)畫：Lets chant Presentation1教學(xué)walking。 播放中央電視臺(tái)動(dòng)物世界片頭音樂，教師模仿主持人聲音說：Welcome to the “Animal Wor

4、ld”. Look! An elephant is coming. Look at the elephant! It is walking. 新授walking，教師播放錄音。1學(xué)生做一做，說一說。引導(dǎo)學(xué)生把單詞放在句子中。如: Look at the elephant! Its walking.  學(xué)生模仿跟讀。音頻：動(dòng)物世界音樂圖片：大象音頻：walking 把五個(gè)本無關(guān)聯(lián)的單詞有機(jī)地串聯(lián)起來，放在“動(dòng)物世界”這一場(chǎng)景中，并模仿主持人聲音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生在做一做、唱一唱、說一說中自然習(xí)得語言。 2教學(xué)jumping。 T: The elepha

5、nt walks and walks. It meets the rabbit. Look at the rabbit! Its jumping.教師播放錄音。2聽錄音，跟讀，并說句子。Ss: Look at the rabbit! Its jumping.圖片：兔子音頻：jumping 3教學(xué)flying, running,swimming。 以同樣的方式學(xué)習(xí)flying, running, swimming. 在呈現(xiàn)running和swimming后，教師需要提醒學(xué)生這兩個(gè)詞的拼寫規(guī)則。3聽錄音，跟讀，并說句子。Look at the bird!Its flying.Look at the

6、 tiger!Its running.Look at the fish! Its swimming. 圖片：鳥老虎魚 音頻 ：flying 音頻：running音頻：swimming 4鞏固單詞。 教師播放課件，出示自編chant，邊打節(jié)拍邊說：Walking, walking, the elephant is walking.Jumping, jumping, the rabbit is jumping.Running, running, the tiger is running.Flying, flying, the bird is flying.Swimming, swimming, t

7、he fish is swimming.4學(xué)生跟著教師，邊拍手打節(jié)拍，邊說唱chant。 圖片：Lets chant5播放PartA Lets learn 動(dòng)畫。 5學(xué)生跟讀5個(gè)新授單詞。動(dòng)畫：A Lets learnPractise游戲播放游戲，讓學(xué)生同桌合作，看圖說句型：Look at the _! Its _.同桌合作，看圖說句子。游戲：A Lets learn Game 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，看圖說句子， 訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。Consolidation教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表。學(xué)生填寫“回答教師提問”和“本課知識(shí)掌握情況”。  以鼓勵(lì)和

8、表揚(yáng)為主， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、板書設(shè)計(jì)： Unit 5 Look at the Monkeys Lesson 1 Look at the elephant. Its walking.Look at the rabbit. Its jumping.                Look at the tiger. Its running.Look at the fish. Its swimming.Look at the bir

9、d. Its flying.七、Homework： 1聽課本P58 錄音，并跟讀。2抄寫四會(huì)單詞。3運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察大自然中的人或動(dòng)物們，并說說他們正在干什么。   Unit 5 Look at the Monkeys             第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：      1能夠聽、說、認(rèn)讀句子What is she doing? Shes walking. What is it doing? Its

10、 running.      2能讀出并理解對(duì)話內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)句子在情境中進(jìn)行運(yùn)用。 二、教學(xué)內(nèi)容：     1句型：What is she doing? Shes walking. What is it doing? Its running.     2句式表達(dá)：I see the mother elephant. 三、教學(xué)重難點(diǎn)：    1重點(diǎn)是掌握句型What is she doing? Shes

11、walking. What is it doing? Its running.     2難點(diǎn)是能讀出、理解對(duì)話內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)句子在情境中進(jìn)行運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up 1展示圖片。T: What do you see?1學(xué)生欣賞圖片，回答問題。S1: I see a / an .圖片：動(dòng)物圖片欣賞將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來。2教師將圖片一張一張點(diǎn)擊再現(xiàn)，同時(shí)問學(xué)生：T: What is it doing?2學(xué)生回答問題： S: Its running . 圖片：長(zhǎng)頸鹿

12、 等動(dòng)物圖片通過師生間的問答， 使學(xué)生初步感知此句子， 并復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的詞匯。 3出示chant圖片，教師邊打節(jié)拍邊說。Walking, walking, the elephant is walking.Jumping, jumping, the rabbit is jumping. 3學(xué)生跟著老師一起說。圖片：Lets chant 通過chant， 鞏固所學(xué)動(dòng)詞詞匯及句子。Presentation& Practise1播放單詞游戲的動(dòng)畫片。 教師說明游戲規(guī)則：先將字母組合成新單詞，再說句子，最后出示圖片判斷是否和句子一致。T: Which word is it? T: Can yo

13、u spell? T: OK. Lets read the sentence.1學(xué)生看字母組合，說句子。如：I see a monkey. Its running.請(qǐng)學(xué)生拼出字母打亂的單詞， 然后出示正確答案，一起讀。動(dòng)畫：?jiǎn)卧~游戲  學(xué)生在游戲中鞏固了單詞的拼讀。2讓同桌操練句型。 教師呈現(xiàn)圖片，提問并板書。T: What do you see? T: What is it doing? 2S1: I see a / an . S2: Its running.讓同桌操練，并反饋。圖片： 鳥 老鼠狗大象魚小組合作， 共同學(xué)習(xí)，共同提高。  3教學(xué)對(duì)話。教

14、師提問并播放錄音。T: What do they see? 教師再次提問，并播放錄音。T: What is the mother elephant doing ? (提醒學(xué)生the mother elephant 也可以用she來替代)板書：What is the mother elephant doing?She is walking.T: What is the baby elephant doing?3學(xué)生回答。 S1: They see two elephants.  S2: It / She is walking. S3: Its runnin

15、g.音頻：課文錄音聽音回答問題， 初步感知對(duì)話內(nèi)容， 為下文對(duì)話內(nèi)容的呈現(xiàn)作鋪墊。4播放課文動(dòng)畫片。 T: Open your book. Read the dialogue by yourselves. Then read in role.學(xué)生打開課本，聽音朗讀對(duì)話，然后分角色朗讀。動(dòng)畫：A Lets talk 朗讀對(duì)話，感受對(duì)話意境。Consolidation1出示圖片：動(dòng)物園。給出情境：你和你同桌一起去動(dòng)物園，一人用望遠(yuǎn)鏡看到了許多動(dòng)物，于是，你們開始談話  1學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)編對(duì)話。準(zhǔn)備4-5分鐘。 圖片：動(dòng)物園將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到情境中去，培養(yǎng)學(xué)生的口語表

16、達(dá)能力及對(duì)語言的運(yùn)用能力。 2反饋對(duì)話表演。 2學(xué)生利用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行生動(dòng)的表演。 反饋檢查，表揚(yáng)評(píng)價(jià)。3布置學(xué)生做相應(yīng)練習(xí)， 并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3做練習(xí)，及時(shí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容。 以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、板書設(shè)計(jì) ：Unit 5 Look at the Monkeys Lesson 2                       

17、     What do you see? I see a / an . What is it doing? Its . What is the mother elephant doing? She is . Word Bank elephant horse fish monkey snake bear jumping running swimming playing walking flying  七、Homework ： 1聽錄音讀對(duì)話。 2和同伴表演對(duì)話。     Unit 5

18、Look at the Monkeys       第三課時(shí) 解放小學(xué) 劉秘芳一、教學(xué)目標(biāo) ：     1能夠聽、說、讀、寫句型What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping.     2能夠聽、說、認(rèn)讀句型That elephant is drinking water with its trunk.    

19、0; 3能主動(dòng)整合以前所學(xué)的知識(shí)，圍繞Look, its .這個(gè)主題對(duì)語言進(jìn)行有效的拓展。 二、教學(xué)內(nèi)容：  1句型：What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping.  2句式表達(dá)：That elephant is drinking water with its trunk.三、教學(xué)重難點(diǎn)：  1重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping.  

20、;2難點(diǎn)是能正確書寫四會(huì)句型，認(rèn)讀句型That elephant is drinking water with its trunk. 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件五、教學(xué)過程 ：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up1教師播放課件。師生問答。 T: Whats your favourite animal?板書形容詞和名詞如small, big, long, short, dog, pig等。 1學(xué)生欣賞動(dòng)物圖片。學(xué)生回答。 S1: My favourite animal is dog. It has a small body.It runs fast.課件：動(dòng)物欣賞

21、60;循環(huán)播放動(dòng)物圖片，讓每位學(xué)生都能自如輕松地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 2Guess: What is it doing?出示動(dòng)物的頭部，讓學(xué)生猜一猜這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?學(xué)生用句型Maybe it is .來猜測(cè)動(dòng)物正在做什么動(dòng)作。 圖片： 狗頭 狗喝水讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)詞jumping，flying等， Presentation 1教學(xué)單詞cute 和trunk。出示一張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，引導(dǎo)學(xué)生選擇動(dòng)物館去看動(dòng)物。隨機(jī)出現(xiàn)各種動(dòng)物正在干什么。 Elephant House:板書：trunk Panda House:Is the baby panda lovely?

22、Yes. Its lovely. Its cute, too.板書：cute 1學(xué)生選擇動(dòng)物館去參觀，并說句子。 Its drinking water with its trunk. The baby panda is climbing the tree. It has two black ears . The mother kangaroo is standing.圖片：動(dòng)物園導(dǎo)游圖 象頭象群 熊貓頭熊貓爬樹 袋鼠頭出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖， 請(qǐng)學(xué)生選擇他們喜歡的動(dòng)物，并點(diǎn)擊進(jìn)入該動(dòng)物館。利用已學(xué)句型描述看到的動(dòng)物，為下面語言的整

23、合進(jìn)行積累， 為新授短文埋下伏筆。2教學(xué)對(duì)話。T: Sarah and Chen Jie are at the zoo, too. First, listen to the recording. T: What animals did they see?教師播放課文對(duì)話錄音。教師再次播放課文對(duì)話錄音。2聽錄音回答。S1: I see . 學(xué)生聽錄音，完成書本P60第一題：Circle the right pictures.音頻：課文對(duì)話錄音 對(duì)話的導(dǎo)入由聽開始， 通過聽錄音，讓學(xué)生了解Sarah 和Chen Jie 在動(dòng)物園看到的動(dòng)物。通過聽一聽、選一選、說一說，讓學(xué)生對(duì)重

24、點(diǎn)句型有初步的感知。 3朗讀對(duì)話。要求學(xué)生通過自讀，理解對(duì)話，完成練習(xí)。 3讀對(duì)話，在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上，完成P60第二題 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。4再次朗讀。課件顯示圖片、課文對(duì)話內(nèi)容，并標(biāo)注重音符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀。 4聽錄音跟讀，并注意課文中句子的語音語調(diào)。學(xué)生分角色朗讀。圖片：課文對(duì)話內(nèi)容音頻：課文對(duì)話錄音 請(qǐng)學(xué)生再聽對(duì)話，然后輕聲跟著錄音讀，注意一些單詞的語音和句子的語調(diào)，在語境中培養(yǎng)學(xué)生的語感。 Consolidation1猜謎游戲。T: Liu Xing, Xiao Xue and Xiao Yu are coming to the zoo. They se

25、e many animals. 教師出示圖片謎語1和謎語2。T: What animals can they see? 1學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)讀謎語并猜謎語。圖片：謎語1圖片： 謎語2猜謎語，是為后面的小組合作作一個(gè)示范。 2小組活動(dòng)。2學(xué)生寫謎語。音頻： 小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 3布置學(xué)生做相應(yīng)練習(xí)， 并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3做練習(xí)，及時(shí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容。  六、板書設(shè)計(jì) ：Unit 5 Look at the Monkeys Lesson 3    Elephant panda What is it doing? eating fly

26、ing  Monkey rabbit Its drinking. running jumpingbig long nose tailshort small eye trunkcute ear 七、Homework ：1聽讀對(duì)話，并抄寫四會(huì)句子。2選擇最喜愛的動(dòng)物進(jìn)行描述。  Unit 5 Look at the Monkeys    第四課時(shí) 解放小學(xué) 劉秘芳一、教學(xué)目標(biāo)：          1能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞的ing形

27、式：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water。   2能夠使用句型What are they doing? They are . 二、教學(xué)內(nèi)容：   1詞匯：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water。    2句型：What are they doing? They are .三、教學(xué)重難點(diǎn)：     1重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞

28、的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。           2難點(diǎn)是單詞climbing和swinging的發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 福娃貝貝頭飾、單詞卡片、課件等。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up / Review 1播放福娃的宣傳片。  1學(xué)生觀看福娃的宣傳片。視頻：福娃宣傳片將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)英語聽說的環(huán)境。 2師生問答。教師詢問宣傳片中各個(gè)福娃的動(dòng)作，如：T: What is Beibei do

29、ing? 2S: Its swimming. 請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾，扮演貝貝說英語：Hello, Im Beibei. Im swimming.    利用有效的課前導(dǎo)入熱身，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，為下一步的新課學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。  Presentation 1教學(xué)單詞sleeping。T: Look, what are the Fuwas doing now? Oh, theyre passing the torch. And then, its bears turn. But what are the bea

30、rs doing? 讓學(xué)生呼喊大熊：Wake up, wake up, its your turn.1學(xué)習(xí)單詞：sleeping聽錄音，跟讀。請(qǐng)學(xué)生讀。齊讀。 圖片：福娃傳遞火炬圖片：睡覺音頻：sleeping  創(chuàng)設(shè)火炬接力活動(dòng)的情境， 和福娃一起去尋找那些參與火炬接力活動(dòng)的動(dòng)物，學(xué)生邊問邊學(xué)新單詞，在情境中不知不覺學(xué)會(huì)了單詞和句子，自然習(xí)得了語言。 2教學(xué)單詞climbing。呈現(xiàn)熊貓正在爬樹的圖片，請(qǐng)學(xué)生呼喊熊貓們下來傳遞火炬了：Come down, come down, its your turn. 2學(xué)習(xí)單詞：climbing聽錄音，跟讀。請(qǐng)學(xué)生讀。齊讀

31、。 圖片：爬音頻：climbing3教學(xué)單詞fighting。呈現(xiàn)獅子們正在打架的圖片，請(qǐng)學(xué)生呼喊獅子們停下來傳遞火炬了：Stop, stop, its your turn. 3學(xué)習(xí)單詞：fighting聽錄音，跟讀。請(qǐng)學(xué)生讀。齊讀。 圖片：打斗音頻：fighting4教學(xué)單詞swinging。呈現(xiàn)猴子蕩秋千的圖片，請(qǐng)學(xué)生呼喊猴子們停下來傳遞火炬了：Stop, stop, its your turn. 4學(xué)習(xí)單詞：swinging聽錄音，跟讀。請(qǐng)學(xué)生讀。齊讀。 圖片：搖擺音頻：swinging5教學(xué)單詞drinking water。呈現(xiàn)大象正在喝水的圖片，請(qǐng)學(xué)生呼

32、喊大象過來傳遞火炬了：Come here, come here, its your turn. 5學(xué)習(xí)單詞：drinking water聽錄音，跟讀。請(qǐng)學(xué)生讀。齊讀。 圖片：喝水音頻：drinking water 6請(qǐng)學(xué)生回顧所學(xué)的五個(gè)單詞。6聽錄音，跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。齊讀。動(dòng)畫：A Lets learn  Consolidation1教師請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)的單詞卡，讀后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把單詞卡片貼到黑板上相應(yīng)的圖片下面。 1學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片，從教師那兒選擇相對(duì)應(yīng)的單詞卡進(jìn)行配對(duì)。 單詞卡片與相關(guān)動(dòng)作的圖片。讓學(xué)生動(dòng)手貼一貼，把單詞圖片和單詞卡配對(duì)這一活動(dòng)學(xué)生會(huì)很喜歡，調(diào)動(dòng)一下

33、學(xué)生的積極性。 2教師出示熊貓的圖片，然后請(qǐng)學(xué)生想象這些熊貓正在干什么：The pandas are . 學(xué)生說完后，教師請(qǐng)學(xué)生看對(duì)應(yīng)的圖片。2讓學(xué)生想象熊貓們正在干什么，說一說：They are . 然后教師再給學(xué)生看圖片。 動(dòng)畫：B Lets learnGame 1  想象熊貓們正在干什么，并親自看看，這個(gè)也很有意思。 3教師請(qǐng)學(xué)生聽各種動(dòng)物的聲音，猜猜是什么動(dòng)物，猜中后，再猜猜它們正在干什么。They are . They are .3讓學(xué)生聽聲音，猜一猜聽到的是什么動(dòng)物，它們正在干什么。 動(dòng)畫：B Lets learnGame 2   

34、4教師自編chant：Sleeping, sleeping, the bears are sleeping.Climbing, climbing, the pandas are climbing. Fighting, fighting, the lions are fighting.4學(xué)生跟著教師，邊拍手打節(jié)拍，邊chant。 出示chant。教師自編的chant可以進(jìn)一步鞏固這些新單詞的讀音。 5請(qǐng)學(xué)生猜猜其他動(dòng)物都在干什么。T: Some other animals are coming to the sports meeting, too. Can you guess what they

35、 are doing? First, what are the pigs doing? 5請(qǐng)學(xué)生猜。出現(xiàn)圖片后，同桌對(duì)話。 圖片：熊打架圖片：考拉爬樹 圖片：河馬睡覺圖片：大象跑通過讓學(xué)生猜動(dòng)物們現(xiàn)在正在干什么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。6Lets play.Students act animals and make a dialogue in groups.A & B: Hello, we are bears. We are sleeping.C: What are the bears doing?D: Theyre sleeping.6運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行想象并表演，對(duì)所學(xué)知識(shí)起提升

36、作用。出現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容， 供學(xué)生參考。讓學(xué)生自己想象表演， 培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Exercise1Read and tick or cross. 2讓學(xué)生用新學(xué)的單詞說句子。   六、板書設(shè)計(jì)：Unit 5 Look at the Monkeys Lesson4sleepingclimbingfightingswingingdrinking water What are they doing? They are .   七、Homework ： 1聽課本第61頁課文錄音，并跟讀。 2運(yùn)用本課詞匯說句子。 

37、 Unit 5 Look at the Monkeys     第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) ：         1能夠聽懂、會(huì)說句型What are they doing? Theyre .    2能讀出并理解對(duì)話內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)句子在情境中進(jìn)行運(yùn)用。    3能夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容：  句型：What are the lions do

38、ing? They are .三、教學(xué)重難點(diǎn) ：  1重點(diǎn)是掌握句型What are they doing? Theyre .   2難點(diǎn)是能讀出、理解對(duì)話內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)句子在情境中進(jìn)行運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：   圖片、錄音、單詞（短語）卡片、教學(xué)課件。五、教學(xué)過程 ：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up1播放歌曲和chant。  1學(xué)生聽錄音， 邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說唱。   動(dòng)畫：Lets sing動(dòng)畫：Lets chant 既復(fù)習(xí)了有關(guān)動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)態(tài)，又可以拉

39、近師生之間的距離。 2Review. 教師出示A, B部分Lets learn 的圖片，讓學(xué)生做問答練習(xí)。 2學(xué)生邊看圖片邊回答問題，并拼讀單詞。 圖片： 爬、 搖擺 睡覺 、飛 游泳 喝水 Presentation1操練對(duì)話中的重點(diǎn)句型。教師出示A，B部分Lets learn 的單詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞，并用動(dòng)作表示出中文意思。 讓學(xué)生看書，聽錄音完成Listen and tick。 教師核對(duì)答案。 讓學(xué)生模仿錄音，做問答練習(xí)。 1學(xué)生邊拼讀，邊用手勢(shì)比劃出單詞的意思。  學(xué)生聽錄音完成Lets try。 S1: What are they doing?S2: T

40、hey are .單詞卡   動(dòng)畫：B Lets try 圖片：Lets try 教師以練習(xí)的形式檢查學(xué)生對(duì)之前兩部分單詞的掌握情況，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用句型。 2情景對(duì)話。教師播放Lets talk部分的動(dòng)畫并提問。 T: What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 教師再分別指著猴子和大象問：What are they doing?教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 教師把B部分Lets learn， Lets try 和Lets talk中的圖片結(jié)合起來，出示給學(xué)生看。 2學(xué)生回答問題。 S1

41、: They are drinking water.S2: They are swinging.讓學(xué)生回答：They are .學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 讓學(xué)生編出簡(jiǎn)單的對(duì)話，并表演。動(dòng)畫：B Lets talk   圖片：睡覺 飛喝水獅子睡覺 老虎打架猴子蕩學(xué)生根據(jù)教師的提問，去看課文的視頻，讓學(xué)生有目的地去做，可以事半功倍。  3教師呈現(xiàn)秋天的圖片，讓學(xué)生說出一些有關(guān)人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)中做的事情。T: What are they doing?3學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，先師生之間，再生生之間做問答練習(xí)。 Ss: They are eating apples

42、 / singing / climbing mountains / walking / running .圖片：秋天吃蘋果爬山去郊游把動(dòng)作與季節(jié)結(jié)合起來，可以讓學(xué)生更好地開動(dòng)腦筋， 更全面地說出學(xué)過的單詞。 4讓學(xué)生看本單元的主情境圖，朗讀圖中的句子并分角色表演。 4學(xué)生看圖片說句子。圖片：主情境圖 5游戲：尋寶 教師課前在教室里藏好一些動(dòng)物和人物的圖片。 給全班學(xué)生一分鐘時(shí)間尋找。 請(qǐng)找到圖片的學(xué)生根據(jù)圖片上的人物或動(dòng)物正在做的動(dòng)作表演對(duì)話。 5學(xué)生在座位上仔細(xì)尋找，然后表演動(dòng)作，說出句子。 教學(xué)卡片 一味地重復(fù)操練， 學(xué)生的興趣會(huì)被磨光，所以在這里設(shè)計(jì)游戲，可

43、以把學(xué)生的興致提起來。   Practise1游戲：我是猜猜王。教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動(dòng)白紙，一邊問What are the doing?學(xué)生用They are .猜圖片中的內(nèi)容。猜對(duì)的學(xué)生上臺(tái)主持游戲。 教師在白紙上剪幾個(gè)圓洞蓋在圖片上，慢慢移動(dòng)白紙的位置，讓學(xué)生猜白紙下面圖片的內(nèi)容。分組利用詞卡做該游戲。 1學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，猜測(cè)各幅圖片的內(nèi)容，不停地說出他們所猜的動(dòng)作。 主持游戲的學(xué)生開口詢問：What are the s doing?  教學(xué)卡片：有洞的白紙通過猜的游戲，可以讓學(xué)生更多地說出單詞，平時(shí)一些膽子比

44、較小的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也可以無所顧忌地說一說。 2Ask and write.讓學(xué)生看一看兩個(gè)表格，找規(guī)律進(jìn)行問答，然后再把表格中所缺單詞寫出來。 2學(xué)生看自己手里的表格，與上面教師的表格對(duì)比，把空缺的單詞補(bǔ)好。出示表格這樣的練習(xí)既可以操練學(xué)生的口語， 更能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和英語的綜合表達(dá)能力。 3Lets find out.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖片，找出不同的地方，并用英語表達(dá)出來。3學(xué)生比較兩幅圖片的不同， 說出動(dòng)物們正在干什么。出示圖片Exercise1組詞成句。2同桌表演對(duì)話，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙打分。   Summary本課我們學(xué)習(xí)了如何詢問他/她/它們正在做什

45、么：What are they doing? 及回答：They are .    六、板書設(shè)計(jì) ：Unit 5 Look at the Monkeys Lesson 5 What do you see? I see .What are they doing? They are .Are they ? Yes, they are. / No, they arent. 七、Homework ： 1聽課本第62頁的對(duì)話錄音并讀三遍（完成課時(shí)評(píng)價(jià)中的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)）。  2與自己的小伙伴操練A Lets talk里的對(duì)話（可改編

46、）。 3完成課時(shí)評(píng)價(jià)中的連詞成句。                                      Unit 5 Look at the Monkeys       &#

47、160;第六課時(shí) 解放小學(xué) 劉秘芳一、教學(xué)目標(biāo) ：1能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子What are they doing? They are swimming. They are climbing trees.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。 2能夠聽、說、認(rèn)讀句子Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. Theyre good climbers. 3能夠理解Read and write的短文，并能正確回答問題和書寫答句。二、教學(xué)內(nèi)容 ：1四會(huì)句子：What are they doing? They are swimm

48、ing. They are climbing trees.2閱讀短文并理解詞句。3Lets check部分的練習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1重點(diǎn)是掌握需四會(huì)的句型：What are they doing? They are swimming. They are climbing trees. 2難點(diǎn)是單詞swimming的拼寫。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：圖片、錄音、單詞卡片、教學(xué)課件。五、教學(xué)過程 ：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up1播放歌曲： “What are you doing?” 。1跟著錄音唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。音頻：What are you doing? 以舊引新。2播放

49、chant：“Koalas are sleeping.” 。2表演chant。動(dòng)畫：Lets chant  3師生問答。T: What are you doing?  3師生問答。S1: Im standing / listening / walking / .生生問答。S2: What are they doing? S3: They are .  4采用A，B部分的動(dòng)物卡片師生之間進(jìn)行問答。 T: What is / are the doing? 4看圖片回答問題，學(xué)會(huì)同學(xué)之間相互問答。S1: It is / They are .圖片：打斗喝水搖擺&

50、#160;復(fù)習(xí)舊知，為新授知識(shí)作鋪墊。 5拼讀單詞。教師讓一個(gè)學(xué)生到前面表演一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生要說出他做的動(dòng)作是哪一個(gè)單詞。如果單詞說對(duì)了， 再讓另一個(gè)學(xué)生拼出該單詞。5讓學(xué)生看動(dòng)作說單詞，并要求拼讀此單詞。熟練掌握四會(huì)單詞。Presentation1游戲：心有靈犀。T: One, two, three!教師和學(xué)生同時(shí)出示一張有關(guān)動(dòng)物的卡片，如果學(xué)生出示的和教師的是一樣的，馬上站起來說句子：The is / are . 1學(xué)生看圖片說句子，并拼讀有關(guān)動(dòng)作的單詞。 圖片：睡覺打斗喝水搖擺利用這個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 自然地從復(fù)習(xí)過渡到新授。 2導(dǎo)入。教師出示課件，并提問：T: What

51、animals can you see? 繼續(xù)追問。T: What are they doing? 2Ss: They are climbing trees.學(xué)習(xí)、理解、操練句型：What can you see? I can see . What are they doing? They are .圖片：長(zhǎng)頸鹿喝水熊貓吃東西福娃踢足球利用圖片，讓學(xué)生初步接觸新單詞與新句型。 3教學(xué)句子：Can tigers swim?教師播放課件，課件顯示從河對(duì)岸游過來兩只老虎。 T: Here come two tigers. T: What are they doing? T: Can tigers swim? 3S1: They are swimming. Ss: Yes