地球上的水教學設計秦敏

1、科學三年級上蘇教版新課標第三單元第4課地球上的水教學設計 一、教學目標： 1.了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。 2.知道大部分的水污染是人類造成的。 3.知道污染的水對自然界和人類自身有害。 4.能做過濾水和咸水變淡水的實驗。 5.知道常用的節(jié)水措施。二、課型：新授課三、課時：1課時 四、教學重點與難點 重點：淡水資源的缺乏和水污染現象。 難點：根據數據資源分析，理解地球上缺乏淡水資源。 五、教具準備 1. 資料的收集：世界水資源分布圖、美麗的水景圖、各種水污染圖片、實驗器材

2、、課件制作。2.學生課前觀察生活中水污染情況，了解常見的節(jié)水措施。 六、教學方法：探究法七、教學過程 （一）揭示課題：   談話：同學們:咱們來猜個有關球的謎語，好嗎？謎面是這樣的：說它像球不是球，肚子里啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球？（地球） 談話：曾有宇航員從太空中觀察地球，發(fā)現地球是一個美麗的藍色星球。你們知道這么多的藍色代表的是地球上的什么嗎？（海洋）那把藍色的海洋面積和彩色的陸地面積相比，哪個面積大？課件出示（海洋）提問：海洋多也就說明地球上的什么

3、多？（水多）師述：所以，地球還被人們稱為了大“水球”。今天，我們就一起來研究地球上的水。（板書:地球上的水） （二） 認識水在地球上的分布   1.談話：地球上這么多的水主要分布于哪些地方呢？把你們所知道的說出來（學生答）看來，同學們的了解還不全面。咱們邊看大屏幕邊聽老師介紹：（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。尤其是咱們平時不多見的地下暗河及冰川中也蘊藏了大量的水。   2.水滋潤了萬物，哺育著生命，又如美麗使者的化身，把大自然打扮得絢麗多彩。（出示課件） 

4、60; 3.小結：同學們，美嗎？可愛的水給我們的生活帶來了很多的歡樂。 （三） 認識淡水資源的匱乏  1.談話：此時此刻，同學們的表情還比較輕松，也許有人會認為，地球上有這么多的水，那地球上的人用水應該不成問題。（課件出示海洋圖）盡管地球上有這么多的海洋這么多的水可真正能供人類直接使用的水很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹：海洋里的水是咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆水，也難以用于工業(yè)，我們人類能直接使用的水必須是淡水，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中有小部分看不見的水蒸氣，這樣只剩河流、湖泊和少部分淺

5、層地下水可供人類直接使用。這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果把地球上水比作一個圓的話，97%是咸水，只有3%是淡水。再來看就這么少得可憐的淡水也把它比作一個圓的話，有這么多是被凍結在了南極和北極的冰蓋中的，人類真正能夠利用的淡水資源只有屈指數的這么一點點。同學們，從剛才的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水太少了）  2.相信老師做了這樣的比方后，同學們會更吃驚，如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。（P36） 3.操作：為了讓同學們體驗這一滴水的寶貴，我們請每組的小組長用滴管從試管中取出一滴水放到同學們

6、的手掌中。談話：難怪人們說“水貴如油”啊，同學們，就這么一滴水能干什么呀？ （四）了解水污染情況及處理方法  1.談話：可令人痛心的是：就這么“貴如油”的一滴水，卻被地球上的人類自己污染了。（出示課件）  2.談話：現在同學們翻開書P37，看看書上是怎么解釋“污染”一詞的？（學生自學書本）。 3.提問：同學們平時有沒有發(fā)現我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現象？對人們的生活有哪些影響？  4.談話：剛才從同學們的發(fā)言中發(fā)現，同學們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說，（課件出示） “水污染”主要可分為“工業(yè)污染”、“農業(yè)污染”、“生

7、活污染”三大類。（農業(yè)上噴灑農藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，產生身體的不適或變異，重則導致動植物甚至是人類的死亡。）  5.同學們，此時此刻，你們的心情還那么輕松嗎？現在有什么想說的嗎？  6.談話:剛才讓人揪心的一幕幕，說明水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，接下來我們能做些什么呢？咱們得想辦法將污水凈化或想法將咸水變淡水。課本上介紹了兩個簡單的方法，咱們來試著做一做，教師引導學生做。(學生討論后分組實驗過濾的方法.) （五）生活中有哪些浪費水的現

8、象？進行節(jié)約用水的教育（課件演示）   1.談話：其實，為了節(jié)約水，保護水，最重要的還是在平時生活中要節(jié)約水，怎么節(jié)約水？你有什么妙招嗎？（學生交流）  2.拓展：老師向你們介紹一些常見的：（?。┨悦姿床?，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；（2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）淋浴時擦香皂關掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等 （六）課堂總結   談話：同學們，節(jié)約妙招有無數個，請珍惜每一滴

9、水，如不珍惜水，最后一滴水 將是人類的眼淚。（ 出示課件）（七）、結束新課： 講述：每年3月22日是世界水日，“世界水日”呼喚地球兒女珍惜每一滴水。珍惜每一滴水，就是珍惜生命。從今天起，從現在起，讓我們每一個人都行動起來吧！八、板書設計：地球上的水九、布置作業(yè)：  以組為單位設計一張節(jié)水小報。 十、教學反思： 這是本單元的最后一課，主要是讓學生初步了解水在地球上的分布，知道我國淡水資源的匱乏，提高學生的節(jié)水意識。課前教師可布置學生收集資料，課上通過讓學生閱讀資料中的數據，使其了解地球上淡水資源的匱乏，讓學生從內心深處產生保護水資源的渴望，然后教師可通過圖片、多媒體等手段結合學生自己家鄉(xiāng)的水資源情況讓學生了解人類的一些行為對水資源造成污染，使學生進一步產生危機感、緊迫感，接著引導學生了解凈化水、淡化水的方法，讓學生懂得人類為獲取可用淡水進行的技術方面的努力。最后，教師結合生活實際，引發(fā)學生更多的關注學校、家庭、社會用水現象，使學生自覺節(jié)水、護水。從體驗活動的設計過程中，我悟