中班主題教案反思《學(xué)做大人的小幫手》

1、中班主題教案反思學(xué)做大人的小幫手 目標(biāo)： 1，通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感 引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。 2，通過活動(dòng)，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼 和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。 準(zhǔn)備： 玩具娃娃一個(gè)，場景布置。 折紙范例步驟，各色紙工紙若干。裝飾掛毯若干幅。 水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、 書面紙、 串編紙條若干。糨糊，剪刀若干， 過程： 一，游戲：聽音樂傳娃娃。 1， 師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節(jié)日 ? 你們對(duì)她們說過什么祝福的話了嗎 ? 你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定 在這天過得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都

2、 很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個(gè) 溫暖、幸福的家里。 為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一 首世上只有媽媽好。 2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考 我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。 （ 教案出自：教案 網(wǎng)） 等會(huì)兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰 的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問題，如果他關(guān)心自己的家， 那么他肯定講得出。 （ 游戲進(jìn)行。 ） 師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友 都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想 再來試著做個(gè)媽媽的小幫手 ?幫大人把家里打扮得更好看 ? 現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們 的家。 二

3、，美工活動(dòng)。 1， 介紹場景。 1） ，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么 ?等會(huì) 兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把 客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電 話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎 么變出來的。 2） ，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰燒飯做 菜?平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做 菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜 ?是什么顏色 ?然后，把 菜做在盤子里，過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。 3) ，這兒是家里的什么地方。床上少什么了 ?今天請(qǐng) 你們來幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇?花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還

4、可 以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫 手真能干。 2， 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。 1) ，引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做菜。 2) ，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。 3) ，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。 3， 講評(píng)。 介紹自己的作品。 4， 師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小 幫手，因?yàn)槲覀冮L大了，懂事了，知道自己的事自己做， 不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來 唱一首不再麻煩好媽媽。 教學(xué)反思： 正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)愛媽媽、我愛 我家的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè) 計(jì)了這樣一個(gè)學(xué)做媽媽小幫手的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛 媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自

5、己的家，并嘗試做個(gè) 媽媽的小幫手。 那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗 試什么呢 ?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步 熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父 母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體 做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置 成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的 體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活 動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符 合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。 通過活動(dòng)的開展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在 活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合 是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整 合。 第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些 結(jié)合，但