小學(xué)語文閱讀技巧經(jīng)典題型萬能模板

1、小學(xué)語文閱讀答題技巧1.標(biāo)題作用： （1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題） （3）形式新穎，吸引讀者 （4）反映人物情感變化 2.動(dòng)詞理解：XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅的場(chǎng)景），反映了人物的心情 3.句子分析： （1）分析句子里詞語的表達(dá)效果 （2）分析：修辭+修辭作用 例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物） 擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點(diǎn)） 排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出

2、了（事物）的特點(diǎn) 夸張：突出特征 反問：這個(gè)反問句的意思是，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）的感情 （態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣。） 設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)的問題的關(guān)注（或引人深思）， 給人以啟迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn) 引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）” 引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者” 4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用： 例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對(duì)比，作用：

3、XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn) （2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻 （3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊 （4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密 （5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題 5.某段起什么作用： (1) 開頭，作用： A、總領(lǐng)全文B、設(shè)置懸念，吸引讀者C、引出下文（為下文做鋪墊）D、首尾呼應(yīng)E、與下文進(jìn)行對(duì)比F、反襯出G、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象 H、照應(yīng)文章標(biāo)題 I、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 (2)此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 (3)結(jié)尾

4、，作用：A、總結(jié)全文 B、揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文 D、照應(yīng)題目 E、引人深思 6.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用： （1）人物描寫：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫 人物描寫作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 環(huán)境描寫作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情 7.用簡(jiǎn)潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣 8.本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情 9.簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn)：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外），這些詞語外面的句

5、子往往就是事物的特點(diǎn)。 小學(xué)語文答題的小技巧（一） 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） （二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考

6、4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣6、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；（三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。（四） 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了事物的特征能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了事物的特征副詞：如（如：都，大都，非常，只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成

7、，顯得太絕對(duì)化，與事實(shí)不符。用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 （注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦?。ㄎ澹?一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦?。?段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說明

8、（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn) 語文答題公式及常見修辭方法 一修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。1讀出佳句在文章中的位置及地位。2公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，描寫了，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，形象生動(dòng)。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。 夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。排比：采用了排比的修辭手法

9、，描寫了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。 對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對(duì)的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式： 采用了插敘的寫法，既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三、歸納文章的中心。公式：寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了 記事為主：記敘了（批評(píng)了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了抒發(fā)了 游記：描寫了表達(dá)了感情 議論文：文章論述了闡明了四、記敘的要素的作用。公式：時(shí)間：以的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，

10、為人物提供活動(dòng)環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)： 外貌（肖像）描寫的主要作用：顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用：表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫作用：顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫的主要作用：展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動(dòng)、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動(dòng)作：用運(yùn)的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了六、環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：的景物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格和精神。的景物描寫，反映了的情景，為全文定下