岳陽(yáng)樓記（師用）

1、大垸鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：八年級(jí) 主備人： 課題課型課時(shí)使用者上課時(shí)間岳陽(yáng)樓記預(yù)習(xí)展示四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，朗讀、背誦全文。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。3、理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高思想境界。樹(shù)立正確的人生觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解本文的基本內(nèi)容，并積累名句。2、學(xué)習(xí)作者將敘事、寫(xiě)景、抒情和議論融為一體的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、積累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達(dá)到自己能獨(dú)立翻譯全文。2、學(xué)習(xí)古代仁人志士憂國(guó)憂民的精神，處世、處事要胸襟開(kāi)闊。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、板書(shū)課題解題岳陽(yáng)樓。岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)

2、時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。"記"是一種文體,可以記敘描寫(xiě),也可(抒情 .議論),是屬于(散文)的范疇。2、了解作者：范仲淹（9891052），字 ， (朝代)政治家、文學(xué)家。范仲淹任參知政事時(shí)，曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng)，又主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過(guò)杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號(hào)文正，世稱“范文正公”。 岳陽(yáng)樓記選自范文正公

3、集。二、感知文本，積累字詞1、自由朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情）2、范讀全文，師生印證。3、自測(cè)，給下列加點(diǎn)的字注音： 謫守 （ ）   朝暉（ ）   遷客騷人（ ） 涯（ ） 楫（ ） 霪雨 （ ）     霏霏（ ）       薄暮冥冥 （ ）（ ）嗟（ ） 檣（ ）  岸芷汀蘭（ ）（ ）  皓月 （ ）心曠神怡（ ）（ ） 寵辱偕忘（ ）  浩浩湯湯 （ ）（ ）郁

4、郁青青（ ） 瀟湘（ ）（ ）4、朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。5、解釋下列句中加粗點(diǎn)的詞。（1）、政通人和 （2）、錦鱗游泳 （3）、居廟堂之高 （4）、先天下之憂而憂 （5）、越明年 （6）、薄暮冥冥 （7）、屬予作文以記之 （8）、微斯人 吾誰(shuí)與歸 （9）、靜影沉璧 （10）、予觀夫巴陵勝狀 （11）、增其舊制 （12）、登斯樓也 （13）、前人之述備矣 （14）、濁浪排空 （15）、薄暮冥冥 、 （16）、春和景明 （1

5、7）、則有心曠神怡 寵辱偕忘 （18）、予嘗求古仁人之心 （19）、是進(jìn)亦憂，退亦憂 （20）、浩浩湯湯，橫無(wú)際涯 （21）、此則岳陽(yáng)樓之大觀也 （22）、然則北通巫峽，南極瀟湘 6、對(duì)照注釋理解課文疏通文意（自主.合作.交流）組內(nèi)不能解決的作好標(biāo)記，把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。政通人和，百?gòu)U具興_。屬予作文以記之_.于觀夫巴陵郡勝狀_.此則岳陽(yáng)樓之大觀也_。遷客騷人多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？_。去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣：_沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸立汀蘭，郁郁青青_而或長(zhǎng)煙一空：_此樂(lè)何極，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣：_予嘗求古仁人之心，或異二者之為：_是進(jìn)亦憂，退亦憂：

6、_其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)歟_ 7、獨(dú)立翻譯全文。第二課時(shí)一、積累文言現(xiàn)象：1、A、一詞多義（本課）。和：   政通人和（ ）   至若春和景明（ ）通：   政通人和（ ）   北通巫峽（ ）觀：   予觀夫巴陵勝狀（觀看）   此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景物、景象）空：   濁浪排空（ ）   長(zhǎng)煙一空（ ）一：   一碧萬(wàn)頃（ ）  長(zhǎng)煙一空（ ）極：   南極瀟湘

7、（ ） 感極而悲者矣（ ） 此樂(lè)何極（ ）以：   屬予作文以記之（ ）  不以物喜，不以己悲（ ）或：   而或長(zhǎng)煙一空（ ）    或異二者之為（ ）B、一詞多義（與其他課文）。1、屬：屬予作文以記之（通“囑”，囑托） 屬（zh）引凄異(連續(xù)) 良田美池桑竹之屬（sh,類）2、備：前人之述備矣 （詳盡） 德才兼?zhèn)洌ň邆?、具有?攻其不備（防備） 關(guān)懷備至（表示完全）3、一：一碧萬(wàn)頃（一片） 長(zhǎng)煙一空/天與云與山與水，上下一白（全） 一鼓作氣（第一次）4、微：微斯人（沒(méi)有） 謹(jǐn)小慎微/微乎其微/微不足道（細(xì)?。?

8、、乃：乃重修岳陽(yáng)樓（于是，就） 問(wèn)今是何世，乃不知有漢（竟然） 乃悟前狼假寐（才）6、異：或異二者之為（不同） 屬引凄異（怪異） 漁人甚異之（對(duì)感到詫異） 7、或：或異二者之為（或許） 或王命急宣（有時(shí)） 或以錢幣乞之（有的人） 8、景：至若春和景明（日光） 四時(shí)之景不同（風(fēng)景）9、勝：以少勝多（勝利） 予觀夫巴陵勝狀（美好，優(yōu)美）10、通：政通人和，百?gòu)U具興（順利） 北通巫峽（通向） 初極狹，才通人（通過(guò)） 精通書(shū)法（通曉）11、其：其喜洋洋者矣 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 則憂其君12、何：漁歌互答，此樂(lè)何極 然則何時(shí)而樂(lè)耶 或異二者之為，何哉具：百?gòu)U具興（通“俱”，全，皆） 此人一一為具言所聞

9、（詳盡） 13、歸：吾誰(shuí)與歸（歸依） 歸根結(jié)底（歸結(jié)） 14、?。罕∧黑ぺ?日薄西山（迫近） 妄自菲薄/厚此薄彼（輕視、看不起）15、國(guó)：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（國(guó)都） 國(guó)家興亡（國(guó)家）16、為：或異二者之為（這里指心理活動(dòng)，即遷客騷人的兩種覽物之情）此人一一為具言所聞（替，對(duì)，表對(duì)象） 17、開(kāi)：連月不開(kāi)（放晴） 開(kāi)我東閣門(mén)（打開(kāi)） 2、通假字。  百?gòu)U具興（ ） 屬予作文以記之（ ） 3、詞類活用。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”： ） 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（“先”： “后”： 。）  4、古今異義。  氣象萬(wàn)千（氣

10、象    古義： 今義： ）   微斯人（微    古義： 今義： ） 5、流傳至今的成語(yǔ)。  氣象萬(wàn)千  心曠神怡   政通人和二、速讀全文，理清作者的思路第一部分（1段）：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。第二部分（24段）：描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。 （全文的主體）可分為兩層。第一層（2段）：寫(xiě)洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無(wú)異乎”的問(wèn)題。第二層（34段）：寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分（

11、5段）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。 第四部分（6段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。（這是全文的核心。）第三課時(shí)一、問(wèn)題探究：（1）寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景（政績(jī)）是什么？說(shuō)明了什么？在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。（2）第2段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？洞庭湖是無(wú)生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞

12、庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫(huà)面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫(huà)面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。（3）從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？（1）氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”。（2）寬闊無(wú)邊：“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”。（3）湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”。（4）作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么？ 寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”。(5)朗讀第3段，思考：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。(6)朗讀第4段，思考：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？極力渲染“喜”的

13、氣氛，因物而喜。(7)作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫(xiě)的目的是什么？“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫(xiě)是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心作對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。(8) 思考：“古仁人之心”是怎樣的？?jī)?nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。(9) 思考：“古仁人”的憂樂(lè)觀是怎樣的？先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂(lè)”，“后天下之樂(lè)而樂(lè)”。（10) 思考：“進(jìn)”指什么？“退”指什么？“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；

14、“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。（借代）（11）思考：“微斯人”的“斯人”指什么人？指古仁人，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意。（12）怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？我國(guó)古代早有“與民同樂(lè)”的思想。孟子：“樂(lè)民之 樂(lè)者，民亦樂(lè)樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說(shuō)的“樂(lè)以天下，憂以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待任途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。二、寫(xiě)作特色： 

15、 1、繁簡(jiǎn)得宜，層層蓄勢(shì)。2、敘事、寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。3、駢散結(jié)合，詞語(yǔ)富有生命力。三、文章主旨：本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫(xiě)，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。教學(xué)小結(jié)：本文題為岳陽(yáng)樓記，自然要寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽(yáng)樓的背景，說(shuō)到岳陽(yáng)樓的“大觀”，再寫(xiě)“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然弓！出 議論，說(shuō)明作者意圖。文章把敘事

16、寫(xiě)景、抒情、議論自然結(jié)合起來(lái)，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。第四課時(shí)（練習(xí)）1下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 B予嘗求古仁人之心C先天下之憂而憂 D處江湖之遠(yuǎn)則憂其君2下列句子加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A連月不開(kāi)（放晴） 春和景（日光）明B長(zhǎng)煙一（全，都）空 把（持，執(zhí)）酒臨風(fēng)C增其舊制（規(guī)模） 去（離開(kāi)）國(guó)懷鄉(xiāng)D薄（少）暮冥冥 吾誰(shuí)與歸（返回）3下列句中加粗詞語(yǔ)的意義、用法相同的一項(xiàng)是（ ）A予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也 B政通人和北通巫峽C前人之述備矣或異二者之為 D不以物喜屬予作文以記之4句子品析有誤的一項(xiàng)是（ ）A“朝暉

17、夕陰，氣象萬(wàn)千”運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭方法，極言洞庭湖湖光山色變化無(wú)窮，為下文具體寫(xiě)洞庭湖一陰一晴景象作伏筆。B“銜遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江”運(yùn)用比擬、對(duì)偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、以氣勢(shì)，把“遠(yuǎn)山”、“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅動(dòng)的畫(huà)面。C“浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法，把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，給人以美感。D“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫(xiě)之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。5下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A岳陽(yáng)樓與滕王閣、黃鶴樓并稱為“江南三大名樓”。B岳陽(yáng)樓記以“記”為名，借題發(fā)揮。C范仲淹，子希文，謚號(hào)文正?！疤扑伟舜蠹摇敝?。D“四面

18、湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”是一幅題岳陽(yáng)樓的名聯(lián)。6下列不是對(duì)偶的一項(xiàng)是（ C ）A北通巫峽，南極瀟湘。 B日星隱耀，山岳潛形。C朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 D居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。二 默寫(xiě)1滕子京政績(jī)是_。2重修岳陽(yáng)樓的盛況是_。3“前人之述備矣”與_形成照應(yīng)。4時(shí)間上寫(xiě)洞庭湖美景的句子。_。5空間上寫(xiě)洞庭湖美景的句子。_。6花鳥(niǎo)草魚(yú)落筆的句子。_。7虛寫(xiě)景致的句子是_。8正反兩方面寫(xiě)古仁人的內(nèi)涵的句子是_。岳陽(yáng)樓記中考題專練 （一）、閱讀岳陽(yáng)樓記2、3、4、5段，完成第15題。1下列加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是( )A檣傾楫摧 傾家蕩產(chǎn) B憂讒畏譏 樂(lè)以忘憂C去國(guó)懷鄉(xiāng) 觸目傷懷 D或異

19、二者之為 神情異常2解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 (1)山岳潛形 潛：（ ）(2)薄暮冥冥 ?。海?）(3)把酒臨風(fēng) 把：（ ）(4)予嘗求古仁人之心 嘗：（ ）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)浮光躍金，靜影沉璧。 (2)微斯人，吾誰(shuí)與歸? 4、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）、課文第二段中的“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。、課文第二段中的“覽物之情，得無(wú)異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。、課文第3、4段中除寫(xiě)景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。、課文第3、4段中寫(xiě)“暗景”用語(yǔ)雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。5用原文語(yǔ)句填空。課文第5段“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)”指的是 ， “退”指的是 ；“古仁人”能夠做到“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是 。6登樓者面對(duì)兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫(xiě)這一內(nèi)容的目的是什么?請(qǐng)結(jié)合選文回答。（二）閱讀第5段，完成15題。1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)居廟堂之高則憂其民(