教育故事——李叢

1、老師我想解小便 這學期我接手了一個大班，孩子們對幼兒園的生活已經(jīng)很熟悉了，對于我這個新朋友，他們也很快的接受了，幾個小女生天天纏著我們給她們辮漂亮的小辮子，幾個男孩子總是饒有興趣的拉著我下棋，還定下了目標一定要把我贏掉！和孩子們在一起的日子是最開心的，被孩子們喜歡是最幸福的。 小超超是我們班個子最小的女孩子，黑黑的皮膚，小小的眼睛，長長的頭發(fā)，還有一個可愛的小酒窩，她雖不善言談，卻總是纏繞在老師的周圍，戶外活動時，她不愛和小朋友一起玩兒，卻很喜歡和老師膩在一起，老師的一個笑容，似乎能讓她高興很長一會兒。起初我并沒有在意到她，也沒覺察出有什么異常，剛開學的幾天她還是高高興興的，可是沒過幾天她就不

2、來了，家長說感冒了休息幾天，我也沒太在意，只是叮囑家長看護好孩子，一個多星期過去了，小超超還是沒來，我感覺不太對勁兒，便主動和家長聯(lián)系，了解幼兒的情況，可是超超媽媽支支吾吾，說孩子不太舒服，再休息幾天。我的心中泛起了疑惑，慢慢的回憶著超超在園那幾天的狀態(tài)，漸漸的一點一滴的片段的連在了一起，超超似乎總是在主動靠近我，甚至是跟著我，粘著我，而我只是把她當成了一般的想和老師親近的小朋友，沒有太在意，也許她有許多事情想和我說，只是沒有開口而已. 又過了幾天，超超終于來了，我趕緊去班門口接她，激動的問“小超超你好點了么？我們都很想你那！”可是孩子卻退到了媽媽的身后，緊緊的拽著媽媽腿不肯進班，我蹲下來，想

3、和她親近，把她接進來，誰知道她竟然哭鬧了起來，保育員王老師是這群孩子的原班教師，她見狀急忙走過來，和媽媽一起安撫小超超的情緒，終于懂事的小超超不哭了，和王老師一起進了班，我不知所措的站在一旁，心中充滿霧水，小超超的媽媽把我叫到了一邊，欲言又止，眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我主動地說：“超超媽媽，您別著急，新學期孩子可能不適應，過段時間就好了，對孩子們來說我是他們的新朋友，我會慢慢的去了解每一個孩子，讓他們慢慢的喜歡我?！背瑡屍綇土讼虑榫w，為難的說：“老師，其實我們超超有個心理病，她總是想去廁所，特別是中午午睡的時候，她總是要不停的去廁所，她還想喝水，總想喝水，之前中班的老師知道她有這個毛病，也拿她

4、沒辦法，我們嚇唬她也不管用，各大醫(yī)院我們都跑遍了，醫(yī)生也看不出來是怎么回事，生理上沒有毛病，我們就告訴孩子是尿道感染，告訴她以后好了就沒事兒了，開學初那兩天她很興奮，說班里換了新老師，不知道她“有病”這回事兒，她也不希望我告訴您，怕您不喜歡她，她就像正常的小朋友那樣只去一兩次，然后就在床上裝睡，一躺就是兩個小時，到了第三天她說什么也不來幼兒園了，提起幼兒園三個字就哭，她爸爸我們倆真是愁死了，也不能天天請假陪著她，只能讓她來幼兒園，老師，給您添麻煩了.”聽著超超媽媽的話，我真是羞愧極了，連孩子在裝睡都沒有察覺，回想起來，也許超超幾次都想和我說說這事，只是我沒有察覺到孩子的尷尬.送走了超超媽媽，我

5、回到了教室，看著悶悶不樂的超超，我陷入了沉思，我要怎么樣做才能幫到這個無助的小女孩兒呢？戶外活動中，我組織孩子們玩兒“貼人”的游戲，兩個小朋友一組緊緊的抱在一起，我主動要求和超超一組，緊緊的拉著她的手，她似乎感覺到了來自老師的力量，也緊緊的抓住了我的手。分散游戲時，我湊到了坐在一旁的超超身邊，她似乎很樂意和我一起玩兒，親切的喊我，對我樂，我就像孩子和孩子之間的聊天一樣，對她說:“超超你好可愛，我們能做好朋友么？”超超笑著說：“啊，你不是老師么？”“是呀，可是我也想和你們做好朋友?。　毙〕缓靡馑嫉臎_著我笑，我又說：“好朋友之間要坦誠，有不開心的事情要告訴朋友，我們一起來解決！”超超似乎明白了

6、我的意思，可是始終沒有對我說這件事情。午飯過后是兩個老師交接班的時間，見x老師進來，小超超似乎又緊張了起來，總是跟著我，我蹲下身來，問她有什么事情么？她看著我，關(guān)切的問：“老師，你是要下班了么？”我說：“是呀?！毙〕坪醺泳o張了：“其實，我想告訴你一個秘密，我有病，我必須總?cè)?，我想喝水，喝了水才能去廁所，您能告訴X老師我不睡覺行么，我去廁所保證不打擾到其他小朋友?！笨粗〕钡臉幼?，我蹲下來對她說：“寶貝，你沒有病，這不叫病，你去過醫(yī)院么？病人是要住在醫(yī)院里打針吃藥，接受治療的，你天天生活在幼兒園里怎么能叫有病呢？你放心，我不走，我會一直陪著你?！甭犃宋业脑?，小超超似乎放心多了，接

7、過小便之后躺在了床上，中午，她果然睡不著，自己悄悄的流眼淚，我無論是拍著她睡還是給她講故事，她都睡不著，還是總想去廁所，我想慢慢來吧，也許慢慢就會好的。為了幫助小超超，前幾周的中午我都沒有回家，留在班里陪著她，每次午睡我都想辦法轉(zhuǎn)移她的注意力，盡量消除她的緊張情緒，我和X老師商量過后，把她調(diào)換到最外面的床位，并且告訴她想去就去，不用告訴老師,得到特權(quán)后的小超超似乎放松多了，我告訴她：“每個小孩子的肚子里都有一只小兔子，有的小兔子很乖，不愛跳，所以主任不愛去廁所，有的小兔子很淘氣，不愛睡覺就愛跳，搞得主人總想去廁所，其實淘氣的小兔子很好管教，只要主人不聽它的使喚，安靜的躺著不動，小兔子也會跟著安

8、靜下來，還會睡大覺的?！逼鋵嵨抑皇请S口編的一個小故事，哪知道小超超竟然當真了，為了管好小兔子，她竟然忍著不去廁所了，躺著躺著就睡著了.起床的音樂響起了，我輕輕的喚醒了小超超，摸著她的頭問，“寶貝，你睡得可香了，是不是做夢了呀！”小超超點點頭，睡眼惺忪卻又激動的對我說：“我夢見我養(yǎng)了一只雪白雪白的小兔子，它可乖了，我抱著它睡著了.”小超超的案例并不是個例，每個幼兒園都會有這樣的小孩子，也許是習慣問題，他們在家沒有午睡習慣，為了達到老師的要求，不得已要“強迫”自己入睡，可是越想睡越睡不著，越睡不著越想起來，而對于他們來說“解小便”成為了他們起來的唯一正當理由，久而久之形成了惡性循環(huán)，甚至心理障礙。作為老師，我們不要成為幼兒心理障礙的導火索，我們要成為他們心靈深處的好朋友，觀