九年級下學(xué)期工作總結(jié)

1、2010-20112010-2011 學(xué)年下學(xué)期九年級組工作總結(jié)江洲中學(xué) 馮少蘭進(jìn)入九年級下學(xué)期，也就意味著進(jìn)入了中考的倒計(jì)時，中考對莘莘學(xué)子來說也同高考一 樣，一定程度上決定著他們的前途和命運(yùn)。社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上, 為了取得中考的成功，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細(xì)致的備考工作， 年級組及每科教師都根據(jù)學(xué)生及教學(xué)實(shí)際制訂了周密的、可行性強(qiáng)的備考計(jì)劃，確定了本學(xué) 期的工作重點(diǎn)：工作重點(diǎn)1 1、統(tǒng)一全組師生對中考形勢的認(rèn)識，增強(qiáng)中考緊迫感、危機(jī)感。2 2、多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習(xí)。3 3、細(xì)致地做好中考報名、體檢、體育加試等各項(xiàng)工作

2、。4 4、采用多種方式，既要提高學(xué)生的中考意識，又要調(diào)適、緩解其中考壓力。5 5、繼續(xù)做好單元測試、月考及平時作業(yè)批改量化工作，做好每次檢測的質(zhì)量分析。6 6 重視優(yōu)等生提升及后五十名學(xué)生的幫輔工作。7 7、配合學(xué)校開展好“三生教育”活動。為把每項(xiàng)工作重點(diǎn)落實(shí)到位，本學(xué)期我們主要做了以下工作:一、本學(xué)期，結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，九年級中考備考工作的思路 是“夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，抓兩頭，促中間”。為此，開學(xué)初，根據(jù)年級學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況， 以上學(xué)期期末考試為依據(jù)，我們把中考六科總分在 500500 分以上的 4040 名學(xué)生確定為年級優(yōu)生重 點(diǎn)培養(yǎng)對象，把那些平時學(xué)習(xí)自覺性不夠強(qiáng)或

3、因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而相對得分在300300 分以下的 4141名學(xué)生確定為年級學(xué)困生幫輔對象，并在后期的復(fù)習(xí)中不斷調(diào)整。對于優(yōu)生的培養(yǎng)，我們的主要措施有：1 1、成立若干師生承包互助小組，每位年級教師對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進(jìn)行全面 了解，每周與他們的交流不少于 2 2 次。2 2、班主任對優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試要有成績分析，年級組要積極 促使優(yōu)生情況的分析做到經(jīng)?；看蔚目荚嚭缶忻靠凭唧w的情況分析，通過分析要求 提出合理的整改措施，開專題的優(yōu)生成績分析督導(dǎo)會，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況 落實(shí)工作。3 3、優(yōu)生的各類作業(yè)、單元測試、月考試卷等批改均要做到細(xì)致批改，

4、詳批詳改，快批快 改，作業(yè)也要檢查，把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn)，一個不合理的步驟，不合理的書 寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。年級教師要講究試卷評后思想態(tài)度，思維習(xí)慣， 知識和方法的查漏工作，要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分 析，幫助學(xué)生認(rèn)識自己本學(xué)科差在什么地方，并當(dāng)面及時指導(dǎo)學(xué)生糾正做錯的題，直到此生 完全掌握這個知識點(diǎn)為止。幫助優(yōu)生設(shè)計(jì)錯題本，保存試卷，補(bǔ)充試題，積累錯題，便于日 常反思與總結(jié)，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)，每兩周一次的年級組會上匯報一次。4 4、老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。多與家長聯(lián)系，利用班會 課，讓每位學(xué)生根據(jù)自

5、己的實(shí)際情況樹立、明確自己的中考目標(biāo)，讓學(xué)生按自己期望的方向 發(fā)展，在年級教師中開展“每周與學(xué)生交談三次”活動，年級教師要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談 心、交流、溝通，通過高期望給學(xué)生以有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自 律，超越自我，訓(xùn)練學(xué)生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。5 5、繼續(xù)開展各班每天下午第 7 7 節(jié)課后的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應(yīng)每周對 自己所教科目的小組活動進(jìn)行指導(dǎo)，有針對性確定每次活動主題，做好記錄，并從市模擬考后，利用每天下午 6 6： 307307: 3030 分對優(yōu)生進(jìn)行各科專門輔導(dǎo)。& &任課教師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練。要多進(jìn)行

6、定時定量定項(xiàng)即針對性訓(xùn)練，積極主動與 班主任多聯(lián)系、多交流，多關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，做題細(xì)節(jié)，在考試中教會學(xué)生認(rèn)真細(xì)心閱 讀題目，看懂每句話，關(guān)鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、 分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處 理得當(dāng)，語言表達(dá)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。7 7、各班都要注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長 聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學(xué)習(xí)、心理及身體狀況，對其進(jìn)行積極的思想上的疏導(dǎo)，既要嚴(yán)格要 求，也要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管，不給學(xué)生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生冷靜思

7、考， 沉著考試的良好心理素養(yǎng)。8 8、每次月考后，召開優(yōu)生經(jīng)驗(yàn)交流會或座談會，交流思想，取長補(bǔ)短，或請上屆優(yōu)生介 紹中考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。我們的主要措施有：1 1、幫助學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。由于學(xué)困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失 落感，認(rèn)為自己不是讀書的材料，對學(xué)習(xí)喪失信心。因此，教師首先應(yīng)該對學(xué)困生充滿熱情， 充滿愛心。用教師的熱情去激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，用教師的愛心去增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們心理狀況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。2 2、對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)本學(xué)科意義上的教育，巧設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)困生的求知欲，多角

8、 度巧設(shè)計(jì)，全方位地培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣了。3 3、開展各種幫扶活動，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。發(fā)揮學(xué)生群體的作用，將幾個學(xué)困生和1 1 個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。給優(yōu)生規(guī)定三條任務(wù)：（1 1）、 幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題；（2 2）、督促學(xué)困生按時完成作業(yè)；（3 3）、給學(xué)困生介紹一 些好的學(xué)習(xí)方法。同時也學(xué)困生也規(guī)定了三條要求：（1 1）、學(xué)習(xí)上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)生請教；（2 2）、要自覺地接受優(yōu)生的監(jiān)督；（3 3）、優(yōu)生介紹的學(xué)習(xí)方法要認(rèn)真地做好筆記并在 學(xué)習(xí)中實(shí)施。4 4、實(shí)施因材施教分層指導(dǎo)性原則。在教學(xué)中要盡可能地從學(xué)困生的實(shí)際水平出發(fā)，按照

9、由感性到理性的認(rèn)識規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標(biāo)準(zhǔn)，不能搞一刀切。作業(yè)布置分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們完成教材中的基礎(chǔ)題目，中檔 以上的題目一律不作要求；對于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生，要求他們完成教材中的全部基礎(chǔ)題目和 部分中檔題，難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進(jìn)行。學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們能夠初步理解當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 記住一些主要知識點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生 要求他們能夠理解當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記住主要知識點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決教材上的基 礎(chǔ)題和部分中檔題。5 5、實(shí)施成功教育。對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時給予

10、肯定與表揚(yáng)，讓他們從中嘗試到成 功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視。考試對學(xué)困生的評分標(biāo)準(zhǔn)作適當(dāng)降低，相應(yīng)地提 高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學(xué)習(xí)成績與優(yōu)生在距離在不斷縮小，從而增強(qiáng)學(xué)生 的信心。讓年級每位學(xué)困生也能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡其所能，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在 中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。二、為表彰優(yōu)生，激勵全體學(xué)生，九年級于第一學(xué)期終召開年級表彰會，對上學(xué)期總成 績名列第一名、學(xué)科總分第一名、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的“年級之星”及各宿舍評選出的“最受 歡迎的住校生”、“最佳年級小報創(chuàng)辦班級”等 3131 名學(xué)生和班級進(jìn)行了表彰獎勵，很好地激 勵了學(xué)生。三、 為了讓學(xué)生了解去年中考的一

11、些信息，學(xué)習(xí)一些行之有效的復(fù)習(xí)方法，我們于3 3 月2020 晚請高一年級的優(yōu)生介紹他們的中考心得及復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生有一定的啟發(fā)性。四、 為取得家長們對中考復(fù)習(xí)工作的重視、理解、支持與配合，我們于4 4 月 2 2 日晚召開 了年級家長會，此后每次月考后都請部分優(yōu)生家長召開座談會，與家長們及時交流溝通，達(dá) 成了共識。五、 為規(guī)范學(xué)生日常行為，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍，推廣好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們于5 5 月 3 3 日 晚召開年級學(xué)生“積極學(xué)生，快樂生活迎中考”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，請?jiān)驴记拔迕麑W(xué)生介紹了他們的復(fù)習(xí)心得，艮笑老師做中考心理調(diào)適及日常注意事項(xiàng)專題講座，學(xué)生認(rèn)真做好記錄， 并在班會課上做交流，并寫出

12、聽后收獲，以指導(dǎo)他們的復(fù)習(xí)。六、為提高學(xué)生復(fù)習(xí)興趣及復(fù)習(xí)效率，第二學(xué)期我們與語文教研組合作組織了年級學(xué)生 “古詩文默寫”比賽，還有數(shù)學(xué)、物理、英語、化學(xué)知識競賽等。七、復(fù)習(xí)到中期時，學(xué)生已普遍感覺疲憊、焦慮、緊張，為緩解學(xué)生的緊張情緒，鼓足 士氣，做好最后階段的沖刺，同時對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”實(shí)踐活動，我們組織了一些學(xué)生 在校園內(nèi)進(jìn)行野炊活動，在輕松愉快的氛圍中與學(xué)生交談，了解學(xué)生的真實(shí)想法，及時為他 們做好心理疏導(dǎo)工作，拉近了師生距離，產(chǎn)生了極好的效果。八、為完成學(xué)校希望高分學(xué)生有所突破的目標(biāo)，在每次模擬考后我們都召開優(yōu)生情況分 析會，及時對優(yōu)生訂出新的奮斗目標(biāo)，特別在 6 6 月 5 5

13、日召開年級前 4545 名優(yōu)生（模擬考總分在 500500 分以上的學(xué)生）中考動員會，與每位學(xué)生交流，與他們一起分析每次模擬考的得失，考試時的心理狀況，并訂出最后 1 1 個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。九、復(fù)習(xí)中，平時的訓(xùn)練是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，考前的模擬測試同樣重要。除了平時的周練 外，我們共組織模擬考 4 4 次，每次考后都及時做好質(zhì)量分析，分析得失，要求各科任教師及 時重新修正復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭取每次考試都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。本學(xué)期，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持，校長和我們一起分析模擬 考中存在的各種問題，提出了許多寶貴的意見、建議，尤其是校長幾次找年級前十名學(xué)生談 心，給優(yōu)生及時的鼓勵，并于 6 6 月 1515