學(xué)習(xí)陸永康同志先進(jìn)事跡報(bào)告有感

1、學(xué)習(xí)陸永康同志先進(jìn)事跡報(bào)告有感 陸老師出生9個(gè)月就因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時(shí)成為一名小學(xué)民辦教師，從此開(kāi)始漫長(zhǎng)的跪著教書(shū)的生涯。當(dāng)作為民辦教師的他剛拿起教鞭的時(shí)候，他所在的孔榮小學(xué)沒(méi)有老師，學(xué)生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來(lái)。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá) 兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開(kāi)始了艱難的勸學(xué)過(guò)程?！肮蛐小备袆?dòng)了村民，第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè);年復(fù)一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率

2、100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的“船鞋”，陸永康穿壞了大概十雙。學(xué)習(xí)完陸永康老師的先進(jìn)事跡后我不禁想我應(yīng)該從哪些方面提高自己的師德修養(yǎng)更好得教書(shū)育人為人民服務(wù)呢?一、具有堅(jiān)定的事業(yè)心和責(zé)任感偉大的教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?！弊鳛橐幻處?，首先就應(yīng)具有堅(jiān)定的事業(yè)心和責(zé)任感。這不僅是教師個(gè)人的意愿和個(gè)人的行為，而且是黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求，也是師德修養(yǎng)的核心。教師，沒(méi)有顯赫的社會(huì)地位，更沒(méi)有豐厚的物質(zhì)待遇，可以說(shuō)是兩袖清風(fēng)，關(guān)鍵在于心中要充滿對(duì)祖國(guó)、人民、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，把崇高的精神追求作為人生的第一追求。這種高度的主人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，正是新時(shí)期人民教師

3、道德風(fēng)貌的生動(dòng)體現(xiàn)。既然我選擇了教育事業(yè)，我就會(huì)為它而執(zhí)著，就會(huì)盡自己的所能把它做好。二、樹(shù)立新的全面人才觀點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當(dāng)?shù)那疤岷同F(xiàn)實(shí)條件，幾乎所有的人都能學(xué)會(huì)一個(gè)人在世界上所能學(xué)到的東西?！辈谎远?，只要育人得法，說(shuō)教得體，學(xué)生能成為不同領(lǐng)域的建設(shè)性人才。這就要求我們教師必須樹(shù)立全面的新型人才觀點(diǎn)。教師的工作和服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)群體。對(duì)學(xué)生不論成績(jī)好壞，品德優(yōu)劣，都要平等相待，付出同樣的愛(ài)。素質(zhì)教育的整體性要求既要培養(yǎng)優(yōu)生，有要注意差生的教育轉(zhuǎn)化工作，注意學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，引人說(shuō)教。尤其對(duì)后進(jìn)生不僅不歧視

4、，反而要加倍地“偏愛(ài)”，使他們充滿信心，去戰(zhàn)勝自我，重新塑造自我。讓其個(gè)性健康的自由延伸。因此，在日常教學(xué)中，要充分挖掘其創(chuàng)造性潛能，以積極因素促進(jìn)消極因素的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生身上的不足向優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱有希望和期盼，從而讓學(xué)生深深感悟老師的期盼，感知老師的親和，體會(huì)老師的良苦用心，激發(fā)潛在的成才欲望，從而實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才，生生都有作為”的育人目標(biāo)。三、樹(shù)立法制管理的新意識(shí)，依法執(zhí)教在新時(shí)期、新課程的背景下，在德育教育工作中要自覺(jué)強(qiáng)化“法制”意識(shí)，讓學(xué)生在日常“法制”教育管理過(guò)程中，增強(qiáng)民主法制意識(shí)，培養(yǎng)依法辦事的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自己的個(gè)性，為今后做遵紀(jì)守法的合格公民做準(zhǔn)備。

5、鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。法制是引導(dǎo)學(xué)生自我約束、健康成長(zhǎng)的重要保證。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”嚴(yán)格要求學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)，是更高層次的愛(ài)，教師嚴(yán)格要求學(xué)生，就要做到嚴(yán)而有規(guī)，“規(guī)”就是規(guī)范，學(xué)生規(guī)范的制定，要遵循黨和國(guó)家的教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)，符合德育工作的思路;規(guī)范的制定，必須由全體學(xué)生的參與，面向全體學(xué)生，確保規(guī)范成為全體學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行的準(zhǔn)則;規(guī)范要充分體現(xiàn)出規(guī)范、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生的作用。對(duì)規(guī)范的貫徹落實(shí)要嚴(yán)而有恒，即對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求必須始終如一，堅(jiān)持到底，不虎頭蛇尾;嚴(yán)而有方，即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇教育方法，不能簡(jiǎn)單粗暴。四、為人師

6、表，做言傳身教的楷模教師要為人師表，無(wú)論在教學(xué)上，還是教育方面都要做學(xué)生的表率，時(shí)時(shí)處處“以身作則”，在言論、行為、生活作風(fēng)、思想意識(shí)等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極、健康、向上的影響、“己所不欲.勿施于人”，要時(shí)時(shí)刻刻明確自己的責(zé)任，做學(xué)生的楷模。因?yàn)榍嗌倌昴７履芰?qiáng)，他們往往會(huì)把教師當(dāng)作自己的楷模。因此，教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。為了給學(xué)生以高尚的道德影響，教師首先要把自己塑造成為靈魂純潔、道德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀的人;其次，教師還要處處以身作則，努力以自己的言行體現(xiàn)出高尚的道德境界和優(yōu)良的道德品質(zhì)為學(xué)生做出榜樣。一個(gè)教師的行為會(huì)深刻地影響學(xué)生。鄰家的一個(gè)小妹妹，無(wú)論是講話還是動(dòng)作，無(wú)不是模仿她的老師。為此，我更注意言傳身教。我做班主任的時(shí)候，學(xué)生有一些不良的行為、習(xí)慣，盡管我多次教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，都沒(méi)有多大的效果。我便開(kāi)始反思，從言傳身教去感化學(xué)生。于