《我的母親》 (2)

1、 是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉；是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉； 是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。老老 舍舍 老舍老舍(1899(18991966)1966) 現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人。曾因創(chuàng)作舍予，滿(mǎn)族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇優(yōu)秀話(huà)劇龍須溝龍須溝而被授予而被授予“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。稱(chēng)號(hào)。 籌籌劃：劃： 撐撐持：持： 廿廿： 供供給給： 擁擠不擁擠不堪堪： 逆逆子：子： 就寢：就寢： 便便利：利：母親出生、出嫁母親出生、出嫁“我我”的出生的出生 “ “我我”一歲半一歲半 （庚子鬧（庚子鬧“拳拳”那一年）

2、那一年）“我我”小學(xué)畢業(yè)小學(xué)畢業(yè)“我我”師范畢業(yè)師范畢業(yè)“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗戰(zhàn)七七抗戰(zhàn)去年去年今年今年按按時(shí)間順序時(shí)間順序來(lái)記敘來(lái)記敘全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：第第1 12 2段：母親的家庭背景段：母親的家庭背景第第3 36 6段：母親出生、出嫁、生段：母親出生、出嫁、生“我我”第第7 71010段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第第11111212段：母親段：母親“最會(huì)吃虧最會(huì)吃虧”，卻，卻“并不軟弱并不軟弱”第第13131414段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫舛危耗赣H對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫獾诘?5151616段：兒子對(duì)母親的思

3、念段：兒子對(duì)母親的思念第第1717段：兒子對(duì)母親的感謝，母親段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生給我的是生命的教育命的教育” 獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐；獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐； 做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍； 活到老，窮到老，辛苦到老活到老，窮到老，辛苦到老 默默忍受姑母；默默忍受姑母； 吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她； 她寧吃虧，不逗氣她寧吃虧，不逗氣 給親友幫忙，她總跑在前頭；給親友幫忙，她總跑在前頭； 客人來(lái)，無(wú)論手中怎樣窘，也設(shè)法客人來(lái)，無(wú)論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待弄一點(diǎn)東西款待 丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿(mǎn)城血光火焰，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿(mǎn)城血

4、光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；保護(hù)著兒女； 不慌不哭，從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)不慌不哭，從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)待人待人熱情熱情堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)硬性硬性勤勞勤勞認(rèn)真認(rèn)真樸實(shí)樸實(shí)善良善良 送送“我我”上學(xué)校，支持兒女；上學(xué)校，支持兒女； 忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁； 順從兒子的婚姻主張順從兒子的婚姻主張慈愛(ài)慈愛(ài)明理明理 學(xué)到愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序；學(xué)到愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序； 養(yǎng)成好客的習(xí)慣；養(yǎng)成好客的習(xí)慣； 形成了軟而硬的性格；形成了軟而硬的性格； 給給“我我”生命的教育。生命的教育。給予生命，給予生命，血汗灌養(yǎng)，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。感化傳承。 文章以文章

5、以 時(shí)間時(shí)間 為序組織材料，以為序組織材料，以 母母親對(duì)親對(duì)“我我”的生命的教育的生命的教育 為線(xiàn)索，為線(xiàn)索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親的痛心。 母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了面都給了“我我”很大的影響。母親很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂(lè)于助人、熱情好客、的勤儉認(rèn)真、樂(lè)于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著軟而硬的性格深深地影響著“我我”。思考探究練習(xí)思考探究練習(xí) 作者在文章中寫(xiě)道：作

6、者在文章中寫(xiě)道：“母親母親并并 不識(shí)字，她給我的是生命的教不識(shí)字，她給我的是生命的教育。育?！蹦赣H對(duì)我進(jìn)行了什么樣的母親對(duì)我進(jìn)行了什么樣的“生命教育生命教育”呢？呢？概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)怎樣體現(xiàn)？怎樣體現(xiàn)？ 文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺?？?ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺埽?品讀以下幾處：品讀以下幾處：第第1313段結(jié)尾處段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼今天淚又遮迷了我的眼可可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土。是慈

7、母不會(huì)再候盼我了，她已入了土。”1414段段中寫(xiě)中寫(xiě)“我我”兩次違背母親的意愿，她都深深兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對(duì)母親的愧疚和感激，理解，默許了，表示出作者對(duì)母親的愧疚和感激，第第15151717段段幾乎都是對(duì)遠(yuǎn)方母親的惦念之情。幾乎都是對(duì)遠(yuǎn)方母親的惦念之情。結(jié)尾結(jié)尾“唉，還說(shuō)什么呢，心痛，心痛！唉，還說(shuō)什么呢，心痛，心痛！”讓人一讓人一下子感愛(ài)到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。下子感愛(ài)到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。小小 結(jié)結(jié) 文章內(nèi)容看，是沿著兩條線(xiàn)索展開(kāi)的。文章內(nèi)容看，是沿著兩條線(xiàn)索展開(kāi)的。 一是一是老舍通過(guò)對(duì)母親一生的描寫(xiě)，深刻揭示了母親的性老舍通過(guò)對(duì)母親

8、一生的描寫(xiě)，深刻揭示了母親的性格特征及對(duì)格特征及對(duì)“我我”的影響。的影響?！暗俏业恼嬲慕處煟研愿駛鹘o我的，是我的母親。母但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育” 母親的性格最突出的是母親的性格最突出的是“軟中硬軟中硬” 二是二是通過(guò)重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了通過(guò)重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了兒子對(duì)母親的愛(ài)。兒子對(duì)母親的愛(ài)?！敖稚鲜悄敲礋狒[，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮迷了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除今天，淚又遮迷了

9、我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母，可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土！夕的慈母，可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土！” 描寫(xiě)人物的方法有：描寫(xiě)人物的方法有： 外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)： 就是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾以就是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)。小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)。 找出文中對(duì)母親的找出文中對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品味體品味體會(huì)，并談?wù)勛约旱母惺堋?huì)，并談?wù)勛约旱母惺堋?例例1：在我的記憶中

10、，她的手終年是鮮：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。紅微腫的。 例例2 2、桌椅都是、桌椅都是舊舊的，柜門(mén)的銅活久已的，柜門(mén)的銅活久已殘殘缺不全缺不全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有沒(méi)有塵土塵土，殘破的銅活，殘破的銅活發(fā)著光發(fā)著光。 例例3 3、她、她掙扎掙扎著，著，咬咬著嘴唇，手著嘴唇，手扶扶著門(mén)框，著門(mén)框，看看花轎徐徐的走去。花轎徐徐的走去。 “掙扎掙扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的動(dòng)一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。心活動(dòng)。 這一特寫(xiě)鏡頭的背后，我們看到了支撐母這一特寫(xiě)鏡頭的背后，我們看到了支

11、撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛(ài)親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛(ài)女之心。女之心。 例例4 4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑笑了。及了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣愣住了。半天，她才住了。半天，她才嘆嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞遞給我一些給我一些花生，花生，“去吧，小子！去吧，小子！” “笑笑”將母親見(jiàn)到兒子的那種喜出望外的將母親見(jiàn)到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓

12、盡致。 “愣愣” ” 、“嘆嘆” ” 、“遞遞”包含了母親豐包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語(yǔ)不多，但令人富的心理活動(dòng)和感情變化，言語(yǔ)不多，但令人感動(dòng)。感動(dòng)。 “去吧，小子！去吧，小子！”母親的這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)極母親的這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛(ài)，令人潸然淚下。理解，母親對(duì)兒子全部的愛(ài)，令人潸然淚下。 成功的成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是本文刻畫(huà)人，是本文刻畫(huà)人物的一個(gè)突出特色，物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，表達(dá)了

13、母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。感人至深。 文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幬闹袑?xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即可見(jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺堋Ｎ闹姓页鰜?lái)，談?wù)勀愕母惺堋?例例1 1、但是我的、但是我的真正的教師真正的教師，把性格傳給，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是我的是生命的教育生命的教育。 例例2 2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。還有色有香，卻失了根。有母親的人，心有母親

14、的人，心里是安定的里是安定的。我。我怕怕，怕，怕家信中帶來(lái)不，怕，怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。好的消息，告訴我已是失去了根的花草。 例例3 3、生命是母親給我的、生命是母親給我的唉，還說(shuō)什唉，還說(shuō)什么呢？么呢？心痛！心痛！心痛！心痛！ 這些令人深思，感人至深的這些令人深思，感人至深的抒情抒情和議論和議論，很好地表達(dá)了作者對(duì)母，很好地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和熱愛(ài)，親的懷念和熱愛(ài)，增強(qiáng)了文章的增強(qiáng)了文章的感染力感染力。 以敘事為主，兼以議以敘事為主，兼以議論、抒情。論、抒情。 以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。 老舍的語(yǔ)言淺顯通俗，自然流暢，他善

15、于老舍的語(yǔ)言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話(huà)、大實(shí)話(huà)調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，將那些大白話(huà)、大實(shí)話(huà)調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。 例例1 1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我我怕，怕，怕，怕怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。有那不祥的消息。 這一句這一句反復(fù)反復(fù)連用四個(gè)連用四個(gè)“怕怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。表達(dá)則十分樸素。 例例2 2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃找飯吃，以減，以減輕母親的辛勞困苦。輕母親的辛勞困苦。 句中句中“找飯吃找飯吃”寫(xiě)

16、得通俗極了。寫(xiě)得通俗極了。 例例3 3：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土她已入了土！ 這一句充滿(mǎn)了感情，但語(yǔ)言卻是大白這一句充滿(mǎn)了感情，但語(yǔ)言卻是大白話(huà)。話(huà)。 語(yǔ)言的形式美語(yǔ)言的形式美 （1 1）句式的整齊之美。即對(duì)偶成文或排比成文，）句式的整齊之美。即對(duì)偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱(chēng)而不呆板整齊而不雷同，勻稱(chēng)而不呆板”，讀之上口，讀之上口，聽(tīng)之有力，極富表現(xiàn)力。聽(tīng)之有力，極富表現(xiàn)力。 例：我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我例：我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的

17、性格、習(xí)慣，是母親傳給的。的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。 近乎排比的句式寫(xiě)下了母親對(duì)于近乎排比的句式寫(xiě)下了母親對(duì)于“我我”的根本意的根本意義，感情熱烈誠(chéng)摯。義，感情熱烈誠(chéng)摯。 （2 2）句式的抑揚(yáng)之美，即一句話(huà)內(nèi)要注意詞）句式的抑揚(yáng)之美，即一句話(huà)內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話(huà)連用則要注意尾句平與詞平仄相交，而幾句話(huà)連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。仄的互相呼應(yīng)。 例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿(mǎn)城是例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿(mǎn)城是血光火焰，可是母親不怕血光火焰，可是母親不怕 （3 3）句式的錯(cuò)落之美。整段文字中或駢散結(jié)）句式的錯(cuò)落之美。整段文字中或駢散結(jié)合，或用語(yǔ)上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出合，或用語(yǔ)上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出一種錯(cuò)落之美來(lái)。一種錯(cuò)落之美來(lái)。 例：第例：第1111段中用了一些俗語(yǔ)，也有并列句，交段中用了一些俗語(yǔ)，也有并列句，交錯(cuò)變化，卻有哲理，有韻味，有錯(cuò)落之美。錯(cuò)變化，卻有哲理，有韻味，有錯(cuò)落之美。 1 1、你還知道哪些有關(guān)親情的名、你還知道哪些有關(guān)親情的名 句，說(shuō)一說(shuō)，和大家一起分享。句，說(shuō)一說(shuō)，和大家一起分享。 2 2、你還知道哪些感人的親情故、你還知道哪些感人的親情故事？事？1 1、說(shuō)說(shuō)你的母親是怎、說(shuō)說(shuō)你的母親是怎樣一個(gè)