大學(xué)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告(正式版)

1、浙江工商大學(xué)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查摘要?jiǎng)?chuàng)業(yè)是一頂大帽子，光輝的大帽子。或者給我們大學(xué)生盲目的亂闖亂撞做了最好的遮掩。 或者給我們實(shí)現(xiàn)理想做了關(guān)鍵性的定位！我們年輕，活力四射，昂頭邁步，想闖蕩出屬于自己的時(shí)代，打拼出自己的天下。 而隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)也變得更有容度和接受度來給我們想要飛翔的年輕人起飛的空間和機(jī)會(huì)！現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)，這是一個(gè)風(fēng)靡的詞， 比爾蓋茨已經(jīng)是一個(gè)很久遠(yuǎn)的故事了， 而馬云的創(chuàng)業(yè)故事也只是數(shù)以萬計(jì)中的一個(gè)。只要我們一上網(wǎng)就能看到有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的新聞，淘寶更是創(chuàng)業(yè)者云集的地方， 創(chuàng)業(yè)者就像雨后春筍般拔起在各個(gè)領(lǐng)域，而大學(xué)生更是其中干勁十足的一部分。關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生、熱情、目的、問題

2、、理性我們?cè)诎俣戎兴阉髁?“創(chuàng)業(yè)”兩字，搜到相關(guān)網(wǎng)頁89，000，000篇，而搜索“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”幾個(gè)字，搜到相關(guān)網(wǎng)頁 10, 300，000篇，占了前面的11%左右，從這些數(shù)據(jù) 中也可見一斑了。而國家學(xué)校在這方面也給與了大學(xué)生很大的支持和幫助。在如此的形式下我們浙江工商大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況怎樣呢？基于這樣的外界環(huán)境和疑問，我們組在這次實(shí)踐中以“調(diào)查浙江工商大學(xué)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況”為主題，組織了這次實(shí)踐。首先我們采用的是問卷調(diào)查的方法，在查看了一些網(wǎng)上的資料之后，我們根據(jù)本校地實(shí)際和這次實(shí)踐的制約敲定了問卷。我們擬定了13個(gè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的問題，并在寢室、圖書館等學(xué)生較集中的地方發(fā)放了問卷。此次調(diào)查，我們共

3、發(fā)放了問卷80份，回收75份，有效問卷72份。創(chuàng)業(yè)熱情自1998年5月，清華大學(xué)舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽開始，自主創(chuàng)業(yè)一時(shí)成為社會(huì)各界關(guān) 注的焦點(diǎn)之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速蔓延開來，無數(shù)大學(xué)生投身其中。這些年來，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不減。我們調(diào)查冋卷的第一題就是否有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查，其中：您是否正在創(chuàng)業(yè)或曾經(jīng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)量N有效72缺失0您是否正在創(chuàng)業(yè)或曾經(jīng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷頻率百分比有效百分比累積百分比有效否5779.279.279.2是1520.820.8100.0合計(jì)72100.0100.0懸楚杏屁創(chuàng)業(yè)或曾統(tǒng)韋創(chuàng)業(yè)經(jīng)旳二I否巨從圖中可以看出我們工商大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比率還是很高的，達(dá)到了20.

4、8%，雖然其中有一部分已經(jīng)結(jié)束了自己的創(chuàng)業(yè)，但畢竟都嘗試過。敢于創(chuàng)業(yè)，勇于嘗試，這是值得肯定的。我們浙江工商大學(xué)的學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)是抱著很大的熱情，并且我相信這個(gè)熱情還會(huì)一直保持下去不會(huì)衰減。因?yàn)樵诖舜握{(diào)查中支持創(chuàng)業(yè)的人占了70.8%統(tǒng)計(jì)量對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度N有效缺失720對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度頻率百分比有效百分比累積百分比有效支持5170.870.870.8反對(duì)56.96.977.8持保留意見1622.222.2100.0合計(jì)72100.0100.0對(duì)于人學(xué)生創(chuàng)業(yè)的茶度從中我們可以看出，工商大學(xué)創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境是很不錯(cuò)的。不過在分析數(shù)據(jù)的時(shí)候我們也注意到了幾張不太尋常的問卷，他們是有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，

5、但是卻不支持創(chuàng)業(yè)其中的原因我們并不肯定，也許這是他們?cè)趧?chuàng)業(yè)失敗后自我總結(jié)出來的，比如大學(xué)生不適合在校創(chuàng)業(yè)等，這也只是我們的臆測(cè)了。 不過總體看來浙江工商大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的走向還是 向上的。創(chuàng)業(yè)目的現(xiàn)在大學(xué)生許多都有創(chuàng)業(yè)的想法，并且有一部分已經(jīng)付諸實(shí)踐。而現(xiàn)在隨著e時(shí)代的到來在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)尚，一些專家指出電子商務(wù)方興未艾，以后肯定是個(gè)趨勢(shì)，大學(xué)生能看準(zhǔn)這一點(diǎn)，并努力去嘗試，這一點(diǎn)難能可貴。因?yàn)樵诮?jīng)營過程中， 他們感悟了誠信與信 譽(yù)，懂得了經(jīng)營之道，提前以職業(yè)經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)來要求和塑造自己，到畢業(yè)時(shí)，他們就會(huì)成 為具有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人。這種先就業(yè)、后畢業(yè)”的人才培養(yǎng)模式和 為用而學(xué)、學(xué)以致

6、用”的教學(xué)方法，將為學(xué)生就業(yè)帶來更廣闊的空間。目前我國高校的教育模式基本以理論知識(shí)為主，學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神， 這和市場(chǎng)勞動(dòng)力的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。”學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)本身也是一種學(xué)習(xí)的過程，把書本知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，磨煉他們的意志，樹立挑戰(zhàn)自我的信心。我們調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的所得到的數(shù)據(jù)顯示，其他多為鍛煉能力積累經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)階段創(chuàng)業(yè)的最主要目的頻率百分比有效百分比累積百分比有效掙錢68.340.040.0打發(fā)時(shí)間22.813.353.3實(shí)現(xiàn)理想68.340.093.3其他11.46.7100.0合計(jì)1520.8100.0缺失系統(tǒng)5779.2合計(jì)72100.0和人學(xué)

7、階段創(chuàng)業(yè)的址上要忖附在人學(xué)階段創(chuàng)業(yè)的址1：娶H的創(chuàng)業(yè)方向大多數(shù)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如飾品、服裝、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也 可以先積累經(jīng)驗(yàn)。但是在我們的這次調(diào)查中結(jié)果并不是這樣統(tǒng)計(jì)量如果創(chuàng)業(yè)，那么你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域N有效72缺失0如果創(chuàng)業(yè)，那么你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域頻率百分比有效百分比累積百分比有效與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域1013.913.913.9自己感興趣的領(lǐng)域4156.956.970.8當(dāng)今熱門的方向發(fā)展11.41.472.2啟動(dòng)資金少、容易且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)2027.827.8100.0合計(jì)72100.0

8、100.0如果創(chuàng)業(yè)"那么你會(huì)選打哪個(gè)皺域 白#專亞郴曲合的領(lǐng)域訂門確琛曲詢莒址口當(dāng)令鎖門的方向施恥肩動(dòng)鷲傘企*春島H風(fēng)玲擁對(duì)撿低的廳業(yè)很明顯，選擇自己感興趣的領(lǐng)域占了多數(shù)，從此項(xiàng)看出我們學(xué)校學(xué)生在考慮到實(shí)際情況以外還是比較注重自己的興趣在哪里的。創(chuàng)業(yè)問題大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)口系列1精神列的挑強(qiáng)烈交 通及交 通.色溝出色厶匕'際能識(shí)"知 專業(yè) J的專 好 較導(dǎo)藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)的苴他/、丿勺優(yōu)秀近日看到一則新聞報(bào)道： 課堂上學(xué)習(xí)如何在淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，商品銷售情況成為考試的重要參考指標(biāo)長江職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”日前正式啟動(dòng)，200多名電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生將

9、在大學(xué)期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)全過程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。全國還有許多有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的競(jìng)賽。 在我們學(xué)校還有創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)。而這些都是希望對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有幫助而開展起來的。對(duì)于創(chuàng)業(yè)有幫助的活動(dòng):系列1您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教仔是杏冇勢(shì)婪您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教廳足否有必要?jiǎng)?chuàng)業(yè)政策為了支持我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 國家和各地方政府紛紛出臺(tái)了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，其中有很大一部分都是很有幫助性的。女口：對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)鼓勵(lì)殘疾人就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)以及中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展等現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場(chǎng)所安排等扶持政策。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請(qǐng)不超過5萬元的小額

10、擔(dān)保貸款； 對(duì)合伙經(jīng)營和 組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模；從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。 強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè) 指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的 一條龍”服務(wù)。各地要建設(shè)完善一批投資小、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策扶持。 鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生通過多種形式靈活就業(yè)，并保障其合法權(quán)益，符合規(guī)定的，可享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策等。而我們對(duì)于這個(gè)方面也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題來反映大學(xué)生對(duì)政策的想法和態(tài)度。最希望當(dāng)?shù)卣诟纳拼髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面做出那些努力6

11、0%-50%-40%-30%-20%-10%10%-A PHj圖表給出即使是在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)也很大一部分都不清楚或只知道一點(diǎn)國家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)的相關(guān)政策。有些都不愿意主動(dòng)去了解，可能是認(rèn)為這些政策太遠(yuǎn)或是很主觀的認(rèn)為沒有 用處吧。但這些政策在某些時(shí)候是能幫得上忙的。這個(gè)圖表反應(yīng)出在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忽視國家政策這方面，而使得自己的創(chuàng)業(yè)多走彎路，也沒有能得到及時(shí)的幫助。這是大家 以后創(chuàng)業(yè)要注意的。理性創(chuàng)業(yè)衡量一次創(chuàng)業(yè)是否是好的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵問題就是是否可以保障自己的長久發(fā)展！這個(gè)是我們針對(duì)理性創(chuàng)業(yè)的情況設(shè)計(jì)的一道問題，統(tǒng)計(jì)的表如下: 統(tǒng)計(jì)量如果您的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和學(xué)業(yè)沖突，您將如何處理N有效缺失72

12、0如果您的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和學(xué)業(yè)沖突，您將如何處理頻率百分比有效百分比累積百分比有效休學(xué)創(chuàng)業(yè)68.38.38.3邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)4765.365.373.6放棄創(chuàng)業(yè)，專心學(xué)習(xí)1115.315.388.9找人代理創(chuàng)業(yè)事務(wù)68.38.397.2其它22.82.8100.0合計(jì)72100.0100.0如果悠的創(chuàng)業(yè)訃劃利學(xué)業(yè)沖賓.您將如何處理休毗用 邊學(xué)習(xí)迪創(chuàng)業(yè)玄邙化憶號(hào)心戸: 比人世理創(chuàng)業(yè)審蟄応從此表可以看出還有會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)沖突而放棄了學(xué)業(yè)。 也許有人會(huì) 說比爾蓋茨不就是這樣嗎， 他后來不是成功了嗎？！ 但是那只是少數(shù)而已。 我們?cè)谧鲞x擇的 時(shí)候一定不能因?yàn)閯e人的個(gè)例而輕下結(jié)論， 一定要分析自

13、身的情況， 并征詢意見后慎重拿主很多大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)， 只為了賺眼前的小錢， 卻忽視了自己的成長與未來發(fā)展。倉U業(yè)的 大學(xué)生不但應(yīng)該注重目前發(fā)展， 還應(yīng)該側(cè)重未來的發(fā)展尤其是個(gè)人智力的提高與知識(shí)的 積累！我們是為了未來的美好生活而努力的， 不是僅為了眼前的得失！ 如果這次的創(chuàng)業(yè)讓你放 棄了學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)， 沒有團(tuán)結(jié)交流， 沒有學(xué)會(huì)面對(duì)問題， 那么你能從這次創(chuàng)業(yè)中“體驗(yàn) 未來的發(fā)展”嗎？在忙碌的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行這次的實(shí)踐活動(dòng)是一次很難得的經(jīng)驗(yàn)。 這是我們幾個(gè)熟識(shí)的同學(xué) 之間大家第一次有了團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)來共同做一件事。從組隊(duì)， 確定主題、 到分工合作付諸實(shí)踐。 我們的這次實(shí)踐順利的開展起來了。 我們小

14、組在考慮了興趣、 可行性等實(shí)際情況后選 擇了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)” 這個(gè)主題， 并且在查閱了相關(guān)資料后很快制作出了問卷，中間我們的思 想也有過不統(tǒng)一， 不過很快在溝通之后達(dá)成了共識(shí)， 順利進(jìn)行接下來的步驟。 在填發(fā)問卷的 過程中我們碰到了一些問題， 如：不知道在哪里進(jìn)行問卷的填發(fā)； 一些同學(xué)因?yàn)橼s時(shí)間或是 對(duì)此類事情反感等原因在我們還未說明來意的時(shí)候就拒絕了， 這使得我們有些沮喪， 心情低 落。又因?yàn)橛泻荛L一段時(shí)間天氣濕冷的關(guān)系，問卷填發(fā)一直沒有什么進(jìn)展。而一旦停下來， 熱情下去了， 習(xí)慣大學(xué)生活后的一貫慵懶又回來占據(jù)了我們的生活。 直到第二星期快要接近 尾聲時(shí)我們才感到時(shí)間的緊迫趕緊行動(dòng)了起來。不過原來我們認(rèn)為的橫在路中間的攔路虎， 卻在我們真正行動(dòng)起來的時(shí)候，便這樣輕易的為我們讓道了。 80 份問卷很快在我們手中發(fā) 出并載了一個(gè)個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法回到我們的手上。 這樣的結(jié)果是我們無法窩在被窩里想到的 吧。接下來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析我們就先前考慮好的角度和方面， 借用統(tǒng)計(jì)軟件主要用圖表的 形式表現(xiàn)出了我們工商大學(xué)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)