二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃三篇

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教材安排課文31篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：第一單元“祖國(guó)山水美如畫(huà)”用一系列文字向大家鋪展開(kāi)一 幅有聲有色的巨大的山水畫(huà)卷；第二單元以“童年留影”為主題；第三單元為“親近自然”的一組課文，向我們展示了人與自 然的和諧之美。人存在大自然中，大自然也需要人類(lèi)的關(guān)愛(ài)；第四單元是“哲理故事”單元；第五單元以“親情與關(guān)愛(ài)”為主題，人性的美充盈其中；第六單元是“認(rèn)識(shí)自然”，本單元用兒童的眼光看自然，用 擬人的手法寫(xiě)自然，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，自然親切。把一系列的自然 科學(xué)知識(shí)通過(guò)有趣的形式植根于學(xué)生的腦海中；第七單元“名人故事”讓我們走進(jìn)智慧和勤奮；第八單元以“燦爛的

2、傳統(tǒng)文化”為主題。二、班級(jí)情況分析 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視 后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué) 習(xí)普通話。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。（2）能按

3、筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端 正、勻稱(chēng)。4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的 事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連 貫的話。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。5、閱讀1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境， 知道課文的大意。6、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫 的話。（3）學(xué)會(huì)

4、“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源 泉。4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累 詞語(yǔ)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二一、班級(jí)情況分析：班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜，專(zhuān)心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識(shí)記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ)，逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運(yùn)用許多

5、方法來(lái)記漢字。如：加部首法，合字法，去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級(jí)中一 些比較差的學(xué)生，也開(kāi)始大膽發(fā)言了。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋 味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。 如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法 和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：1、達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo)。2、全班合格率達(dá)100%3、期末考試成績(jī)，爭(zhēng)取超聯(lián)考平均分。4、拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識(shí)字教學(xué)，教 給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方

6、法。利用多種途徑識(shí)字，開(kāi)展識(shí)字比賽，并注 意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識(shí)字興趣。在教好教材的基 礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識(shí)。3、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展 學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫 助消化。4、做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而 提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、教材的分析和理解：本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終 身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則，堅(jiān)持“早識(shí)字， 多識(shí)字，快識(shí)字，開(kāi)放識(shí)字，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀， 提高自主識(shí)字能力，在閱讀中鞏固識(shí)字，積累豐富的語(yǔ)言

7、材料” 的編寫(xiě)理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié) 合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。本冊(cè)教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要 表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、自主識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。 本冊(cè)教材除一二單元仍安排“讀課文識(shí)字”外，三四單元安排了 “讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七 八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識(shí)字和 鞏固識(shí)字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容，通過(guò)圈劃詞句 來(lái)理解課文，積累精彩的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思 考，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排，是要使二年級(jí)的 教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過(guò)渡。2、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表

8、達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，在說(shuō)話 練習(xí)中提高語(yǔ)言本套教材是按“識(shí)寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的。學(xué)生 寫(xiě)字和書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推遲一些。本冊(cè)教材繼承了前兩 冊(cè)教材的編寫(xiě)思路，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話的條件，提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在說(shuō)話實(shí)踐 中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。3、注重積累、加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。注重 積累和加強(qiáng)運(yùn)用，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程 教材改革的重點(diǎn)。本冊(cè)教材的編寫(xiě)繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積 累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課 文58篇，古詩(shī)16首，要求識(shí)記生字500個(gè)，積累詞語(yǔ)491個(gè)，熱 記名人名言24句

9、。此外，為了豐富和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量， 教材還 通過(guò)練習(xí)編寫(xiě)， 引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。 二年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃三一、本班學(xué)生情況分析學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了 比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首， 還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。二、教材簡(jiǎn)介 本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書(shū)共十六個(gè)主題單 元，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元（丁丁冬冬學(xué)識(shí)字），和一個(gè) 開(kāi)放單元書(shū)的世界 。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ) 文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩(shī)7首，自讀短文12篇。集 中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇 看

10、圖識(shí)字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶 蓋（宀）頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門(mén)字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體 各部位有關(guān)的一些名稱(chēng)，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首 來(lái)識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、 石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對(duì)話：山上有什么？有巖石有 土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、 寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚(yú)、有貝， 就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān) 的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房 中的這個(gè)排序，

11、選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了學(xué)生 識(shí)字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。三、教學(xué)目的和要求：1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué) 習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。2、認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢 字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方 法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立 識(shí)字3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立 識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有 感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解

12、課文中詞句的意思，在閱 讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和 嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真 聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故 事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè) 于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”， 體會(huì)漢字的特點(diǎn)， 感受漢字之美。 實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。2、形成能力。3、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn) 字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是 “寫(xiě)字”的步驟。五、教學(xué)措施1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成。2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指 導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí) 際理解詞語(yǔ)的能力。3