一年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《找規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

1、第七單元 找規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2過程與方法：通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動，教養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 老師引導(dǎo)：同學(xué)們，六一兒童節(jié)要到了，大家正在忙著布置教室，可是有一部分學(xué)生因?yàn)橐逝殴?jié)目先走了，整個布置工作停了下來，我們能不能幫助布置完哪？（出示第8

2、5頁例1）二、自主探究、發(fā)展智能1、議一議：（1）討論接下去怎么布置？并在題紙上完成。（小組合作探究。）（2）為什么這么布置？2、總結(jié)：像這樣前面是什么，后面也是什么。并按照一定順序有秩序排列就叫規(guī)律，這節(jié)課我們就來“找規(guī)律”。3、組織小組匯報(bào)：去參加彩排的小朋友回來后發(fā)現(xiàn)教室布置好了，高興極了，圍成一圈跳起舞來，（出示投影）請你看看他們是按什么規(guī)律排列的？4、練一練：（1）你們能不能按照規(guī)律站成一排？（學(xué)生自由站成一排。）請同學(xué)說說都是怎么排的？（2）請你看看下列物體是按什么規(guī)律排列？（第89頁練習(xí)二十第1題。）（3）涂一涂：按自己喜歡的規(guī)律涂色。（出示第85頁做一做）師小結(jié)：按一定的規(guī)律涂

3、一涂，畫一畫，看誰設(shè)計(jì)的圖案最漂亮？學(xué)生匯報(bào)。三、應(yīng)用提升擺一擺：課前準(zhǔn)備一些圖形，你能把這些圖形按一定的規(guī)律排列嗎？4、 課后總結(jié)1、今天我們學(xué)到了什么？2、組織學(xué)生匯報(bào)交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法。板書設(shè)計(jì)簡單圖形的排列規(guī)律 像這樣一組事件重復(fù)出現(xiàn)多次，我們就說它是有規(guī)律的排列。教學(xué)后記第七單元找規(guī)律第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。學(xué)法指導(dǎo)

4、 自主學(xué)習(xí)，合作探究，游戲教學(xué) 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、引入新課： 小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、探究新知1、學(xué)一學(xué)：課本第87頁教學(xué)例2。2、議一議：（1）這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？出示例2的（1）、（2） （2）小組匯報(bào)：比比哪一小組最先找到規(guī)律。哪一小組愿意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？三、練一練：1、學(xué)生討論，怎樣擺（第86頁做一做第1小題）2、接著畫一畫，填一填。(第86頁做一做第2小題)小組合作完成，說一說你們這組為什么這么做？3、拓展提升：游戲。（第86頁數(shù)學(xué)游戲）（1）看一看圖畫，猜一猜規(guī)律。（2）小組內(nèi)成員做一做動作，驗(yàn)證一下猜的規(guī)律對不

5、對？（3）分小組匯報(bào)，總結(jié)這個游戲內(nèi)的規(guī)律。4、找規(guī)律，填數(shù)。（出示第89頁第2題）四、總結(jié)1、你學(xué)會了什么？2、組織學(xué)生小組交流、匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)簡單圖形和數(shù)字的排列規(guī)律 發(fā)現(xiàn)圖像的變化規(guī)律，感受到數(shù)字也可以有簡單的變化規(guī)律。第七單元找規(guī)律第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)會用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、自主學(xué)習(xí)1、例3、出示掛圖： 小朋友們在干什

6、么？觀察他們擺的圖形。 小組合作學(xué)習(xí)，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）（1）學(xué)生小組活動。（2）匯報(bào)交流。2、動手創(chuàng)造：（1）利用你自己手中的學(xué)具動手?jǐn)[一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字的規(guī)律。（2）學(xué)生活動。（3）小組交流。（4）選派小組全班匯報(bào)交流。（5）完成例3第（2）小題。（1）小組合作學(xué)習(xí)例3第（2）小題，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學(xué)生小組活動。（3）匯報(bào)交流：第1組都是加5，第2組都是減4。3、學(xué)習(xí)例4，出示掛圖：學(xué)生小組活動，匯報(bào)交流。二、練一練：1、達(dá)標(biāo)檢測（1） 1 5 9 13 （2） 42 32 22 12 2、拓展提升3、 學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的

7、數(shù)字排列。三、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。板書設(shè)計(jì)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律數(shù)字的排列是有不同規(guī)律的，我們要通過觀察及計(jì)算找出正確的規(guī)律。教學(xué)后記第七單元找規(guī)律第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能：通過觀察、猜測、驗(yàn)證等活動，初步認(rèn)識稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。 2過程與方法：經(jīng)歷觀察、猜測、驗(yàn)證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。 3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記一、引入新課：1、復(fù)習(xí)。 2、 學(xué)習(xí)新知，出示情境圖。（1） 提出問題：a小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎？ b你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？ c問題是什么？ 二、合作交流，探究新知1、要幫助小紅解決這個問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該要先做什么？ （1） 小組觀察，交流，小組派代表匯報(bào)。 （2）自主動手，擺一擺，再討論。2、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗(yàn)?zāi)兀?（1）小組內(nèi)討論，檢驗(yàn)。三、練一練1、完成練習(xí)二十的第4題。 （1）提出問題：哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？ （2）再討論。2、課本第88頁做一做。 獨(dú)立完成。 3.課