語文 四川高考壓軸卷 Word版含解析

1、語文2014年四川省高考壓軸卷本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。第卷(單項選擇題)1至4頁，第卷(非單項選擇題15至8頁，共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用O.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結(jié)束后，只將答題卡交回。第卷(單項選擇題，共27分)一、(12分，每小題3分)1下列詞語中加點的字，讀音全部正確

2、的一組是A. 慰藉 (jiè) 露面(lòu) 脖頸（gng） 應(yīng)有盡有（yìng）B. 哂笑（x） 驍勇（xio） 齲齒（q） 悄然落淚（qio）C. 瓜蔓（wàn） 勒緊（li） 累贅（léi） 徇私舞弊（xùn）D. 菁華（qng） 模具（mú） 傭金（yòng） 血氣方剛（xuè）2下列詞語中，沒有錯別字的一項是A蟊賊    彬彬有理    倚老賣老    合抱之木，生于毫末B元兇  &#

3、160; 挑肥揀瘦    衣不蔽體    二人同心，其利斷金C斑斕    磨拳擦掌    幅員遼闊    明槍易躲，暗箭難防D松馳    蜂擁而上    負隅頑抗    百尺竿頭，更進一步3下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是A烏克蘭爆發(fā)了近年來最嚴重的暴力沖突，反對派示威者連續(xù)兩天在首都同烏克蘭安全部隊發(fā)生沖突，造成200多人受傷的慘劇，基輔市中心宛如“

4、戰(zhàn)場”。B我所說的孤獨，并非是因出身卑微而遭受冷遇，并非是跌入低谷的消極落寞，而是心靈對浮華物欲的自覺摒棄，是精神從喧囂塵世中的自主逃離。C京劇界對“角兒”都稱“老板”，梅蘭芳就被喚作“梅老板”，而紀錄片京劇中把梅蘭芳稱作“梅大王”，這真可謂卓爾不群!D美韓近日簽署聯(lián)合計劃應(yīng)對朝鮮，這讓朝鮮大為緊張。朝鮮認為慶父不死，魯難未已，所以稱將不惜用核武器來警告美國。4.下列各句中，沒有語病的一句是 A某某高中出臺“手機不進入教學樓”“在校期間禁止網(wǎng)購”的政策，對那些已經(jīng)習慣使用手機進行網(wǎng)購的同學，的確會感到很不適應(yīng)，但一些家長還是認為此舉是必要的。B百年校慶在即，學校要求全體師生注意禮儀，熱情待客，

5、帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。C由于熱島效應(yīng)，成都市區(qū)的氣溫較周圍地區(qū)普遍偏高，市民們見到下雪的機會變得很少，據(jù)成都市民回憶，最近一次見到鵝毛大雪還是在2010年12月15日的晚上。D近日，澳大利亞就馬航MH370客機失聯(lián)事件舉行新聞發(fā)布會。澳方表示，搜尋區(qū)域“在不斷改變，也非常遙遠”，可能是“人類歷史上最困難的搜索行動”，但澳方會克服困難，竭盡全力，努力搜索。二、閱讀文段，完成后面習題。（9分，每小題3分）二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。異體人造器官移植 進行人體器官移植，最理想的狀態(tài)是利用患者自身的細胞或組織，用基因技術(shù)，分化、培養(yǎng)、人造一個他所需

6、要的器官，因為這能避免器官移植所產(chǎn)生的排斥反應(yīng)。這種自體人造器官移植技術(shù)現(xiàn)在雖然已有巨大突破，但由于技術(shù)水平和培育成本的制約，尚不能普遍應(yīng)用。    目前，等待器官移植的患者數(shù)量遠遠大于可供移植的器官數(shù)量，很多人往往在等待器官移植的過程中死去。為挽救更多患者的生命，科學家試圖通過在其它動物，比如豬、羊等身上培育出人體器官，為患者移植。這種在其它動物體內(nèi)培育的人造器官叫做異體人造器官。豬是人類理想的器官供體，其器官在大小、結(jié)構(gòu)等解剖學和生理學指標上與人體的器官大體接近。例如，人的體溫為36-37攝氏度，豬的體溫為36-37攝氏度，人的心率為60-100次分鐘，豬為5

7、5-60次分鐘。因此，科學家選擇在豬的體內(nèi)進行人體器官培育研究。現(xiàn)在，他們已經(jīng)培育出了一種具有免疫缺陷的豬，這種豬因為缺乏某種在免疫系統(tǒng)中起到重要作用的基因，免疫功能較弱，對外部組織的排斥也較少，從而使得在豬體內(nèi)培育人類肝臟等人造器官成為可能。    不過根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)水平，即使未來在豬的身上培育出了人造器官，要將其移植到人體內(nèi)仍然存在著巨大的風險。人類自身的免疫系統(tǒng)猶如一支軍隊，護衛(wèi)著身體不受外來細菌和病毒的侵略，也清除著體內(nèi)出現(xiàn)的“非己”成分。在外來器官移植入人體的同時，會帶來另外身體的細胞，這樣，人體的免疫系統(tǒng)就會將這些“非己”成分視為侵略者，試圖將其消滅，

8、這就是“免疫排斥”。現(xiàn)在臨床醫(yī)學上解決免疫排斥問題通常是服用藥物，抑制這支部隊的戰(zhàn)斗力，使外來的細胞得以定居，但服用抗免疫排斥藥物卻會大大增加接受者感染病原微生物的機會。另外，豬的體內(nèi)還有多種病毒，給人類移植在豬體內(nèi)培育的器官，人也有可能會感染豬體內(nèi)的這些病毒。    除了技術(shù)難題，這種異體器官移植還面臨著許多倫理問題。臨床實驗發(fā)現(xiàn)，器官移植會對人的生理和心理都產(chǎn)生影響。年長的人身上移植了年輕人的腎臟，頭發(fā)會變黑；脾氣溫和的人移植了脾氣暴躁的人的心臟后，脾氣也會變暴躁。據(jù)此推測，如果將生長于豬身上的器官移植到人的身上，人恐怕也會顯示出豬的某些特征。如果某人在生育前

9、接受了異休器官移植，他的下一代的基因就有可能帶有其它動物的成分。另外，作為培育人造器官“容器”的動物，又會不會因為曾經(jīng)注入過人類干細胞，而具有某種人類特征？2002年，美國兩位科學家把人類干細胞植入綿羊的早期胚胎里，結(jié)果在生育下來的這只小羊的血液、肌肉和心臟里，發(fā)現(xiàn)了40的人類特質(zhì)。同樣，當人類干細胞注入到豬的胚胎后，豬的全身各個器官都具備了一定比例的人類細胞，從四肢到內(nèi)臟，甚至大腦，那這只“豬”還能叫做豬嗎？所有這些都是人造器官可能引發(fā)的倫理問題。  （摘編自人造器官：從科幻中走來）5下列表述，不屬于科學家在豬的體內(nèi)進行人造器官培育研究原因的一項是   A自體人

10、造器官移植雖然能避免器官移植所產(chǎn)生的排斥反應(yīng)，且已在技術(shù)上取得巨大突破，但仍有條件限制，尚不能普遍應(yīng)用。   B現(xiàn)在，可供移植的器官數(shù)量遠遠不足，很多患者往往在等待器官移植的過程中死去，科學家希望培育出異體人造器官解決這一問題。   C與其它動物相比，豬的器官在大小、結(jié)構(gòu)等解剖學和生理學指標上與人體的器官大體接近，這決定了它是人類理想的器官供體。   D科學家已經(jīng)培育出一種免疫功能較弱，對外部組織的排斥也較少的豬，這使得在豬的體內(nèi)培育人類肝臟等人造器官成為了可能。6下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 

11、  A由于現(xiàn)有技術(shù)水平所限，未來即使在豬體內(nèi)培育出人造器官并將其移植到人體內(nèi)，但要解決移植產(chǎn)生的免疫排斥問題，會大大增加接受者感染病原微生物的機會。   B豬的體內(nèi)有多種病毒，如果給患者移植在豬體內(nèi)培育的器官，這些病毒就可能通過移植的器官進入患者體內(nèi)，使患者感染。   C異體人造器官移植會引發(fā)倫理問題，如，移植年輕人的腎臟，年長人的頭發(fā)會變黑：移植脾氣暴躁人的心臟，溫和的人會變暴躁。   D根據(jù)美國科學家在綿羊早期胚胎里植入人類干細胞的實驗可知，把人類干細胞注入到豬的胚胎后，這只緒已經(jīng)

12、不是真正的豬了。7根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是   A由于技術(shù)水平和培育成本的制約，自體人造器官移植目前還沒有應(yīng)用于實踐中，這種技術(shù)應(yīng)用于臨床現(xiàn)在還只是科學家的一種理想。   B與其它動物相比，豬雖然是異體人造器官的理想供體，但為患者移植在豬身上培育出來的器官，仍然具有極大的風險。   C免疫排斥實際上是人體的免疫系統(tǒng)對人體自身的保護，只是這種保護不利于移植異體器官后患者的康復(fù)，因此需要加以抑制。   D在動物體內(nèi)培育人體器官并將其移植給人，可能使這些動物和器官接受者的身

13、體發(fā)生生理改變，這是人造器官研究面臨的問題之一。三、閱讀下面的文言文，完成89題。王士禎，字貽上，山東新城人。幼慧，即能詩。順治十五年進士。明年授江南揚州推官。侍郎葉成格被命駐江寧，按治通?？塥z，株連眾，士禎嚴反坐，寬無辜，所全活甚多。揚州鹺賈逋課數(shù)萬，逮系久不能償，士禎募款代輸之，事乃解?？滴跞?，總督郎廷佐、巡撫張尚賢交章論薦，內(nèi)擢禮部主事，累遷戶部郎中。十一年，典四川試，母憂歸，服闋，起故官。上留意文學，嘗從容問大學士李霨：“今世博學善詩文者孰最?” 霨以士禎對。復(fù)問馮溥、陳廷敬等皆如霨言。召士禎入對懋勤殿，賦詩稱旨。改翰林院侍講，遷侍讀，入直南書房。上征其詩，錄上三百篇，日御覽集。遷刑

14、部尚書。故事，斷獄下九卿平議。士禎官副都御史，爭楊成獄得減等。官戶部侍郎，爭太平王訓、聊城于相元獄皆得減等，而衡陽左道蕭儒英，則又爭而置之法。徐起龍為曹氏所誣。則釋起龍而罪曹，案其所與私者，皆服罪。及長刑部，河南閻煥山、山西郭振羽皆以救父殺人論重辟，士禎日：“此當論其救父與否，不當以梃刃定輕重?！备木彌Q，入奏，報可。四十三年，坐王五、吳謙獄罷。王五故工部匠役，捐納通判；謙太醫(yī)院官，坐索債毆斃負債者。下刑部，擬王五流徙，謙免議，士禎謂輕重懸殊，改王五但奪官。復(fù)下三法司嚴鞫，王五及謙并論死。又發(fā)謙托刑部主事馬世泰狀，士禎以瞻徇奪官。四十九年，上眷念諸舊臣，詔復(fù)職。五十年，卒。明季文敝，詩者習袁宗道

15、兄弟，則失之俚俗；宗鐘惺，則失之纖仄。士禎姿稟既高，學問極博，獨以神韻為宗。取司空圖“味在酸成外”、嚴羽“羚羊掛角，無跡可尋”，標示指趣，自號漁洋山人。主持風雅數(shù)十年。 (選自清史稿·列傳五十三，略有刪改。)注：新城：今山東桓臺，當時隸屬濟南 ?？埽亨嵆晒?鹺(cuó)賈：鹽商8對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A揚州鹺賈逋課數(shù)萬 逋：拖欠 B王五及謙并論死 論：討論C坐索債毆斃負債者 坐：犯罪 D標示指趣，自號漁洋山人 指：通“旨”，意旨9下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A士禎募款代輸之，事乃解 問今是何世，乃不知又漢B則釋起龍而罪曹 我嘗跂而望矣C士

16、禎以瞻徇奪官 申之以孝悌之義D宗鐘惺，則失之纖仄 欲茍順私情，則告訴不許第卷（123分）四、（31分）10翻譯文章中畫橫線的句子為現(xiàn)代漢語（8分）（1）典四川試，母憂歸，服闋，起故官。（2）按治通海寇獄，株連眾，士禎嚴反坐，寬無辜，所全活甚多11請根據(jù)文言內(nèi)容，簡要概括王士禎的是怎樣為官、為學的。（4分）12用斜線（/）給下面短文斷句（5分）舜其大知也與舜好問以好察邇言隱惡而揚善執(zhí)其兩端用其中于民其斯以為舜乎！中庸·審問13閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分） 野 步宋 周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。 野 步 清 趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原

17、作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。（1）這兩首詩分別寫了怎樣的一個野步者的形象？（4分）答： （2）這兩首詩的三、四句都運用了同一種手法來寫景抒情，請就這一手法作簡要賞析。（4分）答： 、14補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選6題，6分）(1) 水不在深，有龍則靈。斯是陋室， 。（劉禹錫陋室銘） (2) ，池魚思故淵。（陶淵明歸園田居·其一） （3） ，吾廬獨破受凍死亦足！（杜甫茅屋為秋風所破歌） (4) 士之耽兮， 。女之耽兮，不可說也。（詩經(jīng)·氓） (5) 問君西游何時還？ 。（李白蜀道難） (6) 冰泉冷澀弦凝絕， 。（自居易琵琶行）（7）閭閻撲地，鐘鳴鼎食

18、之家；舸艦彌津， 。（王勃滕王閣序） (8) ，憂愁風雨，樹猶如此?。ㄐ翖壖菜堃?#183;登建康賞心亭五、（22分）閱讀下面文章，按要求完成1518小題太陽·老人·少女【蘇聯(lián)】瓦西里·舒克申白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。到傍晚才有了涼意。這時候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁；然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的

19、眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子?！拔医o您畫一張像，可以嗎？”少女問。老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了。“我如今可不好看了?！彼f?！盀槭裁?？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺。”“而且還有病。”少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的?！崩先说匦α诵??！凹热贿@樣，那你就畫吧!”少女打開了箱子。老人一直望著太陽。

20、少女畫著，她從側(cè)面仔細端詳老人的面容?！岸嗪玫奶柊?”老人低聲地贊嘆說?！霸趺春?？”少女不懂?！八啻蟀?”“你看那河水，多好看對面岸邊的”太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。“太陽落下去了?！崩先藝@息說。少女把畫紙疊好，放進箱子。他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音?！澳魈斓竭@里來嗎，老爺爺？”她問老人?！皝怼！彼饝?yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的

21、樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個?，F(xiàn)在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動?！吧?/p>

22、活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話?！笆裁矗科D難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞?！懊魈焓顷幱晏臁！崩先苏f。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼?！薄澳忝魈靵韱幔蠣敔?？”“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼?！崩先苏酒鹕?，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西?！疤柺瞧?/p>

23、平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。老人第三天、第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板?！罢垎?，有位老爺爺是住在這里”男人仔細而又有點奇怪地打量她?！霸瓉碓冢蹦腥苏f，“我這不正在給他做棺材嘛?！鄙倥@愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板?！罢垎?，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說?！笆窍棺印！薄跋沽撕芫脝幔俊薄笆炅?。怎么？”“沒什么”少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。15下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的兩項（4分）A、小說開

24、篇運用細節(jié)描寫，刻畫老人的肖像，聊聊數(shù)語，生動形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。B、行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景，突出經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之后，飽受創(chuàng)傷的人民，逐漸過上了較好的生活。C、“太陽、老人、少女”作為文章的題目，簡練醒目，富有象征意義，耐人尋味。其中，“少女”成為了貫穿全文的線索人。D、本文語言質(zhì)樸自然，平中見奇。例如“老人總凝望太陽”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。E、文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫

25、完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。16在小說中，多次出現(xiàn)的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析。（6分）17小說結(jié)尾才交待老人是個盲人，作者這樣寫的匠心何在？請簡要賞析。（6分）18請結(jié)合全文，探究這篇小說的豐富的意蘊。（6分）六、（10分）19請認真觀察下面漫畫，按要求答題。（6分）這幅漫畫反映了當前怎樣的社會現(xiàn)象？針對這種現(xiàn)象，請你提出兩條合理化建議。要求：語言準確、簡明、得體。（1）這幅漫畫反映了的社會現(xiàn)象。(不得超過25字，2分)（2）建議：。（每條不超過18字，4分）20請用一句話概括下面消息的主要內(nèi)容。（含標點不超過22個字，4分）3月2

26、4日馬來西亞航空公司發(fā)表聲明稱，馬航在排除合理懷疑之后認為，失聯(lián)的MH370客機機上沒有一個幸存者。馬航對此深感痛惜。聲明說，接下來馬來西亞總理將發(fā)表聲明，我們必須接受這一事實。3月24日北京時間晚10點，馬來西亞總理納吉布召開緊急發(fā)布會。納吉布在發(fā)布會上說，根據(jù)新的調(diào)查結(jié)果，這架航班是往南線飛行的，其最后位置在南印度洋，位于澳大利亞珀斯西部，此處沒有任何可著陸之處,“是一個非常遠的距離，完全超出了我們想象的距離”。納吉布說:“我很沉痛地告訴大家，根據(jù)新的數(shù)據(jù)分析，MH370航班最后墜毀在印度洋南部?！贝穑浩摺⒆魑模?0分）21.閱讀下面的材料，然后按要求作文。 比爾·蓋茨在給高中和

27、大學畢業(yè)生的書里列舉了一些在學校里可能無法學到的事情：生活是不公平的，要去適應(yīng)它；高中剛畢業(yè)別指望擁有太多；你的困境不是你父親的過錯；你的學校可能不分優(yōu)等生和劣等生，但這與現(xiàn)實生活沒有任何相似之處；生活中你沒有暑假可以休息，也無人幫你發(fā)現(xiàn)自我；電視不是現(xiàn)實的生活請根據(jù)以上材料中的一條或幾條，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；用規(guī)范漢字書寫。語文試題參考答案第I部分（選擇題，共27分）1【答案】C 【解析】A應(yīng)有盡有yng B. 哂笑shn D.菁華jng 2【答案】B【解析】A項“彬彬有理”應(yīng)為“彬彬有禮”；C項“磨拳擦掌

28、”應(yīng)為“摩拳擦掌”；D項“松馳”應(yīng)為“松弛”。3【答案】A 【解析】(A. 爆發(fā)：指巨大的聲音、重大事件等的突然出現(xiàn)；還表示個人力量、情緒等的突然發(fā)作或表現(xiàn)。暴發(fā)：多用于和水相關(guān)的事物，如山洪、洪水等；還指用不正當手段突然得勢、發(fā)財，是貶義詞。B. 并非：即并不是，和后面的“是”重復(fù)。 C.卓爾不群：指人的才德超出尋常，與眾不同。不合語境。D.慶父不死，魯難未已：比喻不清除制造內(nèi)亂的罪魁禍首，就得不到安寧。此句與內(nèi)亂無關(guān)，故用錯）4【答案】C【解析】A、主客顛倒； B、句式雜糅 D、缺主語：“可能是人類歷史上最困難的搜索行動”的主語應(yīng)該是“此次搜索”5【答案】D【解析】 D項不是原因，而是研究

29、的成就。6【答案】C 【解析】“移植年輕人的腎臟，年長人的頭發(fā)會變黑；移植脾氣暴躁人的心臟，溫和的人會變暴躁”屬于對人生理和心理產(chǎn)生的影響，不是異體人造器官移植引發(fā)的倫理問題。7【答案】A 【解析】“自體人造器官移植目前還沒有應(yīng)用于實踐中，這種技術(shù)應(yīng)用于臨床現(xiàn)在還只是科學家的一種理想”的說法有誤，原文為自體人造器官移植技術(shù)“尚不能普遍應(yīng)用”，意為已經(jīng)有所應(yīng)用。8【答案】B【解析】（判決，定罪）9【答案】D【解析】（卻，但是）（A 、才/卻，竟然 B、表并列/表修飾 C、因為/把，拿）第卷（123分）10（8分）【答案】（1）士禎主掌四川省考試，因母喪歸家，服喪期滿，重新被任命為戶部郎中。（）查

30、辦“通?？堋卑讣赀B了很多人，士禎對誣告者處以嚴厲刑罰，對無辜之人予以寬赦，他保全存活的人很多。11（4分）【答案】為官：“剛正不阿，寬政愛民”。為學：機敏博學，擅長詩文（善于學習）12（5分）【答案】舜其大知也與/舜好問以好察邇言/隱惡而揚善/執(zhí)其兩端/用其中于民/其斯以為舜乎！翻譯：舜可真是具有大智慧的人啊！他喜歡向人問問題，又善于分析別人淺近話語里的含義。隱藏人家的壞處，宣揚人家的好處。過與不及兩端的意見他都掌握，采納適中的用于老百姓。這就是舜之所以為舜的地方吧！”13【答案】（1）第一首詩給我們呈現(xiàn)的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二首詩給我們呈現(xiàn)的是一個在陣陣秋

31、寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2分）（2）兩首詩三、四句都運用了擬人的手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出；趙詩將“秋風”擬人化，認為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達出來。（4分）14【答案】 惟吾德馨 羈鳥戀舊林 何時眼前突兀見此屋 猶可說也 畏途巉巖不可攀 凝絕不通聲暫歇 青雀黃龍之舳 可惜流年15【答案】【B、E】（B具體表現(xiàn)了老人處境的凄涼落寞，與下文“活得挺好”的自述形成對比，更有助于塑造老人形象，突出其堅強與樂觀。E沒有畫完，依據(jù)不足；“夸張手法”說法欠妥，應(yīng)是運用心理描寫）16【答案】描寫太陽落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；描寫老人欣賞贊美太陽，表現(xiàn)老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格；描寫老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；描寫少女對落日升日落的思考，表現(xiàn)她對藝術(shù)和人生的迷茫，為文尾女孩的“長大”形成呼應(yīng)，突出老人對她