辨析并修改病句語序不當(dāng)

1、考點闡釋考點闡釋 所謂所謂“病句病句”，是指不符，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。輯事理的句子。它是歷年來高它是歷年來高考考查的一個重點?？伎疾榈囊粋€重點。 考試大綱考試大綱對病句的測試對病句的測試要求是要求是“辨析并修改病句辨析并修改病句”，能力層級為能力層級為D D級。級。知識點概要及解題指導(dǎo) l 病句的類型主要有病句的類型主要有: l 1.語序不當(dāng)語序不當(dāng)l 2.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)l 3.成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余l(xiāng) 4.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂l 5.表意不明表意不明l 6.不合邏輯不合邏輯辨析病句辨析病句【】放在放在卷卷輯輯前四類屬結(jié)前四類屬結(jié)構(gòu)上的

2、語病構(gòu)上的語病后兩類屬語后兩類屬語意上的語病意上的語病 病句是指由于語病句是指由于語法、邏輯、修辭等方法、邏輯、修辭等方面使用不當(dāng)或不合事面使用不當(dāng)或不合事理造成表意不清的語理造成表意不清的語句。句。專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)語序不當(dāng)語序不當(dāng) 語序不當(dāng)語序不當(dāng)1、多項定語次序不當(dāng)、多項定語次序不當(dāng)2、多項狀語次序不當(dāng)、多項狀語次序不當(dāng)3、定狀語混淆，位次不當(dāng)、定狀語混淆，位次不當(dāng) 4、虛詞的位置不當(dāng)、虛詞的位置不當(dāng)5、分句位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng) 6、主客體顛倒、主客體顛倒 7、并列詞語或短語次序不當(dāng)、并列詞語或短語次序不當(dāng)、多項定語次序不當(dāng)l多項定語的正確次序一般可按以下次序排列多項定語的正確次序一般可

3、按以下次序排列： l a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；l b.指稱或數(shù)量的短語；指稱或數(shù)量的短語； l c.動詞或動詞短語；動詞或動詞短語； l d.形容詞或形容詞短語；形容詞或形容詞短語； l e.名詞或名詞短語。另外，帶名詞或名詞短語。另外，帶“的的”的定語的定語 放在不帶放在不帶“的的”的定語之前。的定語之前。 語序不當(dāng)語序不當(dāng)例例1 1、她是她是 正確的語序應(yīng)是：正確的語序應(yīng)是：屬數(shù)動形名中心語屬數(shù)動形名中心語改為：改為：她是她是國家隊里的一位有國家隊里的一位有2020多年教學(xué)多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練. . 我是（ ）女生。 1.能歌

4、善舞的 2.鳳臺一中 3.高三(1)班 4.一個 5.可愛的 我是鳳臺一中高三(1)班的一個能歌善舞的可愛女生.正例正例1：花園里花園里那幾朵那幾朵盛開的盛開的美麗的美麗的紅色的玫瑰花被人摘走了。紅色的玫瑰花被人摘走了。例例2：例3：批評和自我批評是有效的改正錯批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。誤提高思想水平的方法。 我先來到展廳后面一座小山上，映我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。l復(fù)雜狀語排列大致為：復(fù)雜狀語排列大致為： l

5、a.表目的或原因的；表目的或原因的； l b.表時間或處所的表時間或處所的; l c.表情態(tài)或程度的表情態(tài)或程度的;l d.表對象的表對象的.l 2、多項狀語次序不當(dāng) 1 1. .那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。一首歌。多項狀語語序不當(dāng)多項狀語語序不當(dāng)正確的語序應(yīng)是：正確的語序應(yīng)是：表目的或原因的短語時間詞表目的或原因的短語時間詞地點地點詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞改為：改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。點了

6、一首歌。在辦公室里各科老師昨天都同他在辦公室里各科老師昨天都同他熱情地交談。熱情地交談。 修改：修改：各科老師昨天各科老師昨天（時間時間）在辦公室里在辦公室里（處所處所）都都（范圍范圍）熱情地?zé)崆榈兀ㄇ閼B(tài)情態(tài)）同他同他（對象對象）交談交談。例例1：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，射試驗，把動物把動物用繩子縛在試用繩子縛在試驗的架子上。驗的架子上。例例2：這期研究班是全國職工教育管這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。月底舉辦。3、定語和中心語位置顛倒、定語和中心語位

7、置顛倒 我認(rèn)為青少年的大多數(shù)是好的。我認(rèn)為青少年的大多數(shù)是好的。 4、定語錯放在狀語位置、定語錯放在狀語位置 這個問題在群眾中廣泛引起了議論。這個問題在群眾中廣泛引起了議論。 豐富的實踐，使他廣闊地接觸了社豐富的實踐，使他廣闊地接觸了社會生活。會生活。 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。事情，我怎么也睡不著。狀語錯放在定語位置狀語錯放在定語位置 這次會議對節(jié)約原材料問題也交換這次會議對節(jié)約原材料問題也交換了廣泛的意見。了廣泛的意見。 在社會主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大在社會主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。知識分子充分的作用。5、虛詞位置不

8、當(dāng)、虛詞位置不當(dāng) （1）副詞的位置不對）副詞的位置不對 例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。談不上讀別的書了。 （2）介詞位置不當(dāng)）介詞位置不當(dāng) 例如：例如：中國人民自從接受了馬列主義思想中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改觀大大改觀 （3）關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng) 我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。加美麗，每一個人也

9、會更講文明。關(guān)聯(lián)詞錯位關(guān)聯(lián)詞錯位 規(guī)則：若兩分句主語同，則關(guān)聯(lián)詞置于若兩分句主語同，則關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語后；若兩分句主語異，則關(guān)聯(lián)詞置若兩分句主語異，則關(guān)聯(lián)詞置于主語前。于主語前。例例1 1： 鳥的翅膀不管鳥的翅膀不管多么完美多么完美,如果不憑借空如果不憑借空氣氣,鳥鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。就永遠(yuǎn)不能飛到高空。 （08年的安徽卷） 誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。分句位置不當(dāng)(承接與遞進(jìn)）隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世

10、相，也“鑒”出了血肉親情。6、主客體顛倒例例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的山楂山楂樹之戀樹之戀對于我省應(yīng)城對于我省應(yīng)城的青少年是不陌生的。的青少年是不陌生的。 王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。7.并列詞語和短語的次序不當(dāng)并列詞語和短語的次序不當(dāng)l（09全國卷2）l 去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。 不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。并列事理順序并列事理順序l1、時間順序：l2、空間順序：l3、范圍大?。簂4、程度輕重：l5、時局變化：l6、對應(yīng)承接：l 小林的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教育育人，站崗放哨。 【2008年高考江蘇卷年高考江蘇卷】 任何一種文明的發(fā)展都任何一種文明的發(fā)