南岸小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析1

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。南岸小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【考試版】南岸小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【考試版】1：良好師生關(guān)系的特征是（）。多項選擇題a、情感支持b、民主平等c、尊師愛生d、嚴(yán)格要求e、教學(xué)相長 2：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的多項選擇題a、直觀性原則b、鞏固性原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教原則 3：依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。（）判斷題對錯 4：學(xué)校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師

2、對這種環(huán)境的（）。單項選擇題a、認(rèn)識b、設(shè)計c、設(shè)想d、安排 5：（）稱教師是“人類靈魂的工程師”。單項選擇題a、夸美紐斯b、蘇霍姆林斯基c、加里寧d、馬卡連柯 6：在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。單項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、知行統(tǒng)一原則c、教育影響的一致性與連貫性原則d、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 7：中學(xué)、小學(xué)校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、單項選擇題a、200米b、300米c、400米d、100米 8：下列古代科技著作中，被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”的是（ ）。單項選擇題a、夢溪筆

3、談b、本草綱目c、農(nóng)政全書d、天工開物 9：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。單項選擇題a、電化教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、課堂教學(xué)d、現(xiàn)場教學(xué) 10：生物進(jìn)化的直接證據(jù)是（）。單項選擇題a、化石證據(jù)b、分子生物學(xué)證據(jù)c、解剖學(xué)證據(jù)d、胚胎發(fā)育上的證據(jù) 11：愛因斯坦相對論的提出，是物理學(xué)思想的一場重大革命，他（）。單項選擇題a、否定了牛頓的力學(xué)原理b、借鑒了法國科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說c、揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性d、修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論 12：教學(xué)研究的一般程序包括（）多項選擇題a、 研究課題的選擇b、 研究方案的設(shè)計c、 研究方案的實施d、 論文和報告的撰寫e、 研究成果的鑒定 13

4、：小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。單項選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 14：負(fù)有中小學(xué)生受教育權(quán)實現(xiàn)義務(wù)的主體不包括（）。單項選擇題a、教師b、學(xué)校c、國家d、企業(yè) 15：創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決( )的問題。多項選擇題a、無結(jié)構(gòu)的b、認(rèn)知性c、有結(jié)構(gòu)d、無固定答案的問題 16：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于( )。單項選擇題a、注意分配b、注意廣度c、注意分散d、注意轉(zhuǎn)移 17：評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)結(jié)果c、教學(xué)測量d、教學(xué)評論 18：陶行知認(rèn)為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)

5、識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（ ）。單項選擇題a、學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性b、學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性c、學(xué)生是獨(dú)特的人，要關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教d、學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 19：（）亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。單項選擇題a、選修課程b、研究型課程c、顯性課程d、活動課程 20：少先隊隊員應(yīng)為7周歲到14周歲的少年兒童。（）判斷題對錯 21：評價要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的( )。單項選擇題a、成績b、目的c、過程d、方法 22：教師的（）是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。單

6、項選擇題a、學(xué)科知識素養(yǎng)b、文化素養(yǎng)c、語言表達(dá)能力d、組織管理能力 23：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。 （）判斷題對錯 24：社會上出現(xiàn)專門從事知識傳授活動的知識分子和專門對兒童進(jìn)行教育的場所學(xué)校，一般地說是在（）。單項選擇題a、原始社會b、奴隸社會c、封建社會d、資本主義社會 25：教師的職業(yè)角色主要有（）。多項選擇題a、傳道者b、示范者c、管理者d、研究者e、父母與朋友 26：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。單項選擇題a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 27：教育史上最早的教學(xué)手段是（）。單項選擇題a、人自身的活動b、實物c、標(biāo)本d、說教 28：組織教學(xué)是在上課開始時

7、進(jìn)行，目的在于使學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備。（）判斷題對錯 29：20世紀(jì)60年代初，課程改革運(yùn)動的發(fā)起人是（）。單項選擇題a、桑代克b、布魯納c、杜威d、皮亞杰 30：在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）單項選擇題a、課程計劃b、教學(xué)大綱c、教科書d、教學(xué)原則 31：個體心理發(fā)展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，人與人在發(fā)展速度、成熟早晚和最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，說明個體心理發(fā)展具有（）單項選擇題a、連續(xù)性b、順序性c、個別差異性d、不平衡性 32：學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。多項選擇題a、課程計劃b、校舍安排c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、教科書e、教學(xué)指導(dǎo)書 33：據(jù)記

8、載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于（）。單項選擇題a、殷周時代b、秦代c、唐代d、明代 34：在專家型教師的課時計劃中，重點(diǎn)進(jìn)行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。單項選擇題a、教學(xué)的具體細(xì)節(jié)b、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)c、教學(xué)輔助手段的運(yùn)用d、教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容 35：教師根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力的教學(xué)方法是（）。單項選擇題a、愉快教學(xué)法b、情景教學(xué)法c、嘗試教學(xué)法d、成功教學(xué)法 36：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。單項選擇題a、杜威b、華虛朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 37：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是( )。多項選擇題a

9、、能力高低b、努力程度c、任務(wù)難易d、身心狀態(tài)e、運(yùn)氣 38：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展 （）單項選擇題a、 國家課程、地方課程、學(xué)校課程b、 必修課程、選修課程、活動課程c、 相關(guān)課程、廣域課程、核心課程d、 基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 39：蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）。多項選擇題a、直觀性原則b、循序漸進(jìn)原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則e、理論聯(lián)系實際原則 40：教師在開始講授“雷達(dá)的工作原理”時，先讓學(xué)生討論了對“回聲”的了解，接著他將雷達(dá)的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是（）單項選擇題a、陳述性先行組織者b、比較性先行組織者c、標(biāo)記d、提示策略 41：兒

10、童身心發(fā)展存在兩個高速發(fā)展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理發(fā)展（）規(guī)律的反映。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 42：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個不斷（）的過程。單項選擇題a、條件反射b、刺激c、試誤d、頓悟 43：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個方面進(jìn)行描述?（）多項選擇題a、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能b、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能c、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)d、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體e、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知 44：班主任工作計劃中比較完整的計劃是（）。單項選擇題a、月計劃b、學(xué)期計劃c、具體的活動計劃d、周計劃 45：埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展經(jīng)

11、歷八個階段，其中青少年時期屬哪個人格發(fā)展階段（）。單項選擇題a、自主感對羞恥感和懷疑b、主動感對內(nèi)疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同一性對角色混亂 46：“完形一頓悟說”的提出者是（）。單項選擇題a、桑代克b、斯金納c、苛勒d、奧蘇伯爾 47：學(xué)生的心理發(fā)展不包括（）方面。單項選擇題a、認(rèn)知b、情感c、人格d、社會性 48：我國小學(xué)教學(xué)實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。單項選擇題a、傳遞-接受式b、自學(xué)-輔導(dǎo)式c、引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)式d、示范-模仿式 49：獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。單項選擇題a、比較法b、榜樣法c、自我教育法d、評價法 50：我國于1862年在北京的（）首先采

12、用班級授課制這一教學(xué)組織形式。單項選擇題a、奏定學(xué)堂b、南洋公學(xué)c、鄉(xiāng)學(xué)d、京師同文館 51：教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟，教學(xué)過程不包括（）。單項選擇題a、導(dǎo)入環(huán)節(jié)b、講授環(huán)節(jié)c、鞏固環(huán)節(jié)d、設(shè)計教學(xué)重難點(diǎn) 52：教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。（）判斷題對錯 53：人口的質(zhì)量決定教育事業(yè)的規(guī)模。判斷題對錯 54：下列學(xué)生的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是（）單項選擇題a、過分依賴b、吸煙c、認(rèn)為生活沒有樂趣d、一到考試就有不適應(yīng)反應(yīng) 55：教育學(xué)生就必須了解學(xué)生的年齡特征，這是對教師( )方面提出的要求。單項選擇題a、馬列主義修養(yǎng)b、教

13、育理論知識c、文化科學(xué)知識d、學(xué)科專業(yè)知識 56：關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個別差異。（）判斷題對錯 57：下列兒童個體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)（）。單項選擇題a、兒童的身心發(fā)展具有順序性b、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性c、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性d、兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性 58：掌握了“水果”這個概念，再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念，屬于（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、強(qiáng)化學(xué)習(xí) 59：教師的（）對課堂管理有直接的影響。單項選擇題a、人格b、語言表達(dá)能力c、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格d、知識結(jié)構(gòu) 60：中國當(dāng)代教育制度的發(fā)展中，學(xué)前教育已逐步納入義務(wù)

14、教育的范疇。判斷題對錯 查看答案1：答案b,c,e 解析 良好的師生關(guān)系的特征為民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長。 2：答案c 解析 3：答案錯誤 解析 依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。 4：答案d 解析 安排了環(huán)境才能引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要。 5：答案c 解析 略。 6：答案c 解析 教育影響的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育時應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地對來自各方面的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題干所述是貫徹這一原則的要求之一。 7：答案a 解析 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例第九條規(guī)定：中學(xué)、

15、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。故選a。 8：答案d 解析 天工開物是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。 9：答案c 解析 學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。 10：答案a 解析 化石是研究生物進(jìn)化最重要的、最直接的證據(jù)，因為化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡，直接說明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性，因此生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石證據(jù)。 11：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】愛因斯坦相

16、對論揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運(yùn)動基礎(chǔ)上的牛頓力學(xué)所無法解釋的一系列問題。 12：答案a,b,c,d,e 解析 13：答案d 解析 從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在三年級(9歲左右)。 14：答案d 解析 15：答案a,d 解析 創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。 16：答案c 解析 學(xué)生不能專心聽講是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。故選c。 17：答案a 解析 教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。 18：答案c 解析 獨(dú)特性是個性的本質(zhì)特征，

17、珍視學(xué)生的獨(dú)特性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個性的人，應(yīng)成為對待學(xué)生的基本態(tài)度。獨(dú)特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，因此教師要關(guān)注個體差異，因材施教。 19：答案c 解析 題干描述的是顯性課程的概念。 20：答案錯誤 解析 凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在學(xué)校少先隊組織提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)，就成為隊員。 21：答案c 解析 本題考查數(shù)學(xué)新課標(biāo)關(guān)于評價的建議。評價的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。故選c。 22：答案a 解析 23：答案錯誤 解

18、析 問題解決具有明確的目的性，因此題干錯。 24：答案b 解析 人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在埃及，我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于商代。 25：答案a,b,c,d,e 解析 26：答案b 解析 加里培林從20世紀(jì)50年代開始從事心智動作形成的研究，并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的研究成果，提出了心智動作按階段形成的理論。 27：答案a 解析 從教育史上看，最早的教學(xué)手段就是人自身的活動，如口耳相傳、示范、模仿、練習(xí)，但主要通過語言，也包括表情、動作、形體等進(jìn)行。 28：答案錯誤 解析 組織教學(xué)應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中，不光是在上課開始時進(jìn)行。 29：答案b 解析 30：答案a 解析 31：答案d 解析 32：答案

19、a,c,d,e 解析 課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故acde選項均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。 33：答案a 解析 34：答案d 解析 35：答案b 解析 36：答案d 解析 設(shè)計教學(xué)法的提出者應(yīng)該是杜威的學(xué)生克伯屈。答案應(yīng)選d。 37：答案a,b,d 解析 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。 38：答案d 解析 39：答案c 解析 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強(qiáng)調(diào)在教育過程中對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，他的這一教學(xué)思想符合啟發(fā)性教學(xué)原則。 40：答案b 解析 b奧蘇

20、伯爾提出先行組織者技術(shù)，可分為兩類：一類是陳述性“組織者”；它與新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系；男一類是比較性“組織者”，多用于比較熟悉的學(xué)習(xí)材料中，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相類似的材料。 41：答案b 解析 42：答案c 解析 聯(lián)結(jié)的建立是一個盲目嘗試并不斷減少錯誤的漸進(jìn)的過程。在此過程中隨著錯誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。 43：答案a,b,c,d 解析 a、b、c、d四選項均為學(xué)習(xí)策略的特征，e項元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種。 44：答案b 解析 班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。其中，學(xué)期計劃比較完整，一般包括三大部分：基本情況；班級工作的內(nèi)容、要求和措施；本學(xué)期中的主要活動與安排。 45：答案d 解析 46：答案c 解析 47：答案d 解析 48：答案a 解析 傳遞-接受教學(xué)模式源于赫爾巴特的四段教學(xué)法，后來前蘇聯(lián)教育家凱洛夫等人對該模式進(jìn)行了重新改造。傳入我國后，我國又在此基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修改，融入了我國的一些傳統(tǒng)的教育思想方法，成為我國小學(xué)教學(xué)實踐中長期以來普遍采用的、廣為