二年級上學期的語文教學工作計劃

1、二年級上學期的語文教學工 作計劃 教學目標： 一、識字與寫字： 1. 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字 350 個， 會寫字 284 個。 2. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首， 能按筆順規(guī)則用 硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。 3. 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、 整潔。 4. 能用音序和部首查字典，學習獨立識字。 二、閱讀： 1喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。 2學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。 .學習默讀，做到不出聲，不指讀。 4借助讀物中的圖畫閱讀。 5. 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思， 在閱讀中 積累詞語。 6. 閱讀

2、淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自 然和生命，對感興趣的人物和是件有自己的感受社想法，并樂于 與人交流。 7. 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情 感體驗，感受語言的優(yōu)美。 8. 認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、 問號、感嘆號所表達的不同語氣。 9. 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 15篇（段）, 加強課外閱讀。 10. 喜愛圖書，愛護圖書。 三、寫話： 1. 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出 自己對周圍事物的認識和感想。 2. 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 3. 根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、

3、感嘆號。 四、 口語交際： 1學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習慣。 2能認真聽別人講話，努力了解講話內容。 .能較完整地講述小故事。 4. 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 5. 有表達的自信心，積極參加討論。 五、 綜合性學習： 1對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結合 課內外閱讀，共同討論 2. 結合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表 達自己的觀察所得。 3. 熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等表 達方式表達自己的見聞和想法。 教材分析： 1. 教材 80%以上是新選文，內容豐富，題材體裁多樣，有明顯 的時代特點，同時富于童趣和文化內涵，有較強的可

4、讀性，有利 于提高兒童學習語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶 感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。 2整體設計合理，思路簡明清晰。 教材對全冊內容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主， 語文樂園中輔以識字方法的指導，同時和寫字結合起來，體現(xiàn)了 課標低段識字寫字是重點的要求； 閱讀是教材的重點， 每個語文 樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內容與本單元課文也有聯(lián)系； “語文生活”則把口語交際、綜合性學習和寫話融合在一起。 .課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發(fā) 現(xiàn)，符合兒童的認知特點和經驗，其中語文生活的設計把動口、 動手、動腦結合起來，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。 4

5、. 本教材設計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文 圖相得益彰，容易引起學生學習的興趣。 教學措施： 1充分發(fā)揮學生在學習中的主動性和創(chuàng)造性。2 2. 在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 3. 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。 4. 正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關系。 5. 遵循學生的發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。 教改設想： 1.全面提高學生的語文素養(yǎng)。 2正確把握語文教育的特點。 .積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 4努力建設開放而有活力的課堂。 教學進度： 教學內容 計劃課時數(shù) 1 窗前，一株紫丁香 2 2 一粒種子 2 3 小牛的鈴聲 2 4 古詩長歌行 2 識字一 語文樂園一 3 5 摘星星 2 6 朱德的扁擔 3 7 回自己的祖國去 2 8 小英雄于連 2 語文樂園二 3 9 我在長 2 10 征友啟事 3 11 兩個橘子 3 12 古詩二首贈汪倫游子吟 2 識字二 2 語文樂園三 3 13 風娃娃 3 14 小露珠的夢 3 15 聰明的阿凡提 2 16 口袋陣 3 語文樂園四 3 17 葡萄溝 3 18 瀑布 2 19 沙柳斗沙怪 2 20 和狼做朋友 2 識字三 22 語文樂園五 3 21 我們的夏天 2 22 月亮毯 2 23 海邊男孩 2 24 磁浮列車 2 語文樂園六 3 25 成功的路 2 2