二年級語文教學自我鑒定五篇材料2021

1、本文格式為word版，下載可任意編輯二年級語文教學自我鑒定五篇材料2021 魏 二年級語文教學鑒定1 任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。 一、狠抓基礎學問和基本技能 由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。 比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，"規(guī)'字右邊本該"見

2、'而非"貝'字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本領? 二、敏捷機動處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中往往依據(jù)學生的學習情景敏捷調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必需對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。 在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓舞學生各抒已

3、見，盡情發(fā)表自我的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。 三、做好學習方法的指導 俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。 這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往

4、往感到"吃不飽'，而成果差的學生又經(jīng)常"吃不了'。這就給我們教學提出了一個難題，在作業(yè)中使用"自助餐'的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。 五、突出章節(jié)過關 本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。 六、拓展學問視野 語文教學必需重視積累運用，僅有學生對學問有

5、了必需積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。 在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文本領得到了增添，為來期的學習打下了基礎。 二年級語文教學鑒定2 本學期我擔任二年級的語文教師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自我在教學過程當中也摸索出了一些閱歷，本學期我班學生提高不少。以下是本學期我的一點教學體會。 一、利用學生的眼睛，供給觀看的機會。 眼睛是思維的窗戶，"看'是獲得學問的必要首環(huán)。義務教

6、育小學語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)互相協(xié)作，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀看題目，觀看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達本領，并且能夠提高學生想象本領和藝術的審美、鑒賞本領。 二、利用學生的嘴巴，供給表達的機會。 語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思索。所以，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學互相說說看，請同學們先自我講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的資料就更豐富了，能夠讓學生說說"

7、為什么'、"怎樣樣'等等。學生的口頭表達本領提高了，能夠讓他們質疑、辯論，這不僅僅有利于學問的穩(wěn)固，更有利于思維的激活和進展。 三、利用學生的頭腦，供給思索的機會。 教學中最重要的是讓學有思索的機會，不要搞"滿堂灌'和"題海戰(zhàn)術'，尤其要讓學生有"靜思'的機會，不要以"熱喧鬧鬧'作為衡量學生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是"無聲'的內化過程。我在教學過程中常常讓學生"伏下來想想'，"眼睛閉起來想想'，就是千方百計使學生養(yǎng)成"

8、靜思'、"獨思'的良好習慣。 四、利用學生的雙手，供給操作的機會。 動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維進展特點。小學生天生好動，經(jīng)過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同進展。同時，培育學生的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。很多問題，經(jīng)過學生動手操作，不僅僅簡單理解、記憶堅固，并且運用自如。當然，讓學生動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。 五、利用學生的時間，供給溝通的機會。 1、組織學生商量。讓學生左右前后四人組成一個商量組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，商量時每個同學都進取發(fā)言，教師可隨時參與某一小

9、組的商量。 2、鼓舞質疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，教師再補充。愛因斯坦以往說過："提出一個問題往往比解決一個問題更重要。'因為"質疑'能培育學生不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思索、自主學習，交給他們一把打開學問大門的金鑰匙。經(jīng)過訓練，學生養(yǎng)成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。 3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習等可組織同座學生對換批改，教師再作檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負擔，并且使學生對不一樣解法作了溝通。 六、利用學生的空間，供給表現(xiàn)的機會。 人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受

10、到教師的夸獎。甭提有多快樂了。所以，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當教師。當他們板演和演講后，急需教師或同學們的評析，教師應恰如其分的確定、表揚、矯正等。 所以，僅有改革小學課堂教學，增添學生主體意識，增添學生學習的進取性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到進展，不斷走向"質'的飛躍，進展學生智力，提高學生整體素養(yǎng)。 二年級語文教學鑒定3 今年采納的是新人教部編版教材，這學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培育學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論學問與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我仔

11、細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現(xiàn)將具體工作總結如下： 一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育 經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，這雖是學生獨特的表達，卻不利于整個班團體的進展。所以，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一情景，我先在班上選出一名職責心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新奇的感覺一個學期下來，大部分學生到

12、校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。 二、仔細做好備課工作 在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本領的培育，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 三、識字寫字教學作為教學的重點 二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字

13、、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是認真觀看的間架結構書寫位置比較是指比一比與范字的差異學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生書寫的進取性。 四、注重口語訓練，為寫話打下基礎。 口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自我的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再溝通，然后寫，在學習

14、生字的時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓練學生有了長足的提高。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。可是還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多缺乏，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改善，以適應

15、教育改革的新浪潮。 二年級語文教學鑒定4 今年采納的是新人教部編版教材，本學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培育學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論學問與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下： 一、要提高教學質量，關鍵是上好課。 1.備好課 為了讓學生把握好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與本班學生的實際，仔細備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前預備。并結合本班的實際情景，上課運用簡便開心的語言，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生

16、的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。 2.上好課 上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取學問，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的本領，真正為學生的學習供給了寬闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜愛上語文課，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作

17、業(yè)少而精，減輕學生的負擔。并且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。 3.做好課后輔導工作 小學生愛動、好玩，缺乏自控本領，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重

18、，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自我工作的缺乏。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最仔細的幾位學生，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫異樣差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。 二、注重課內外學問的結合，促進學生的全面進展。 從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生基礎學問、基礎本領，課外學問也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外學問并且鼓舞學

19、生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累，多給學生溝通的機會。"立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新'這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培育。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。所以必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。二年級學生，雖有必需基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。 三、扎實教研，深化語文課題討論 在我校"生活化課題'的感召下，我們二年級確立了"口語交際生活化'的小課題，討論中，我們結合各種

20、節(jié)日，指導學生暢所欲言。針對身邊的事展開商量，如：良好紀律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜愛的一本書等。 四、存在的缺乏 1.教師的教學本領和管理水平，學習意識和反思本領等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。 2.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的本領還要在進一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上臺階。 3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。 五、下一步工作的措施 1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提

21、高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平。 2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本領訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語"教不嚴，師之惰'，以此相互勉勵。 3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。 六、收獲與反思 教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和本領都有了很大的提高，學生在教師的指導下，看圖寫話本領較一年級有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀本領還要加強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中，還要相互學習，相互幫

22、助，取長補短，不斷創(chuàng)新。 總之，一學期來，工作有得有失，今后我必需會取長補短，爭取做到最好。 二年級語文教學鑒定5 一、仔細鉆研教材，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率 在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了二年級下冊語文教師教學用書，將重點資料摘抄下來，做好筆記。 為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。 二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的

23、大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領，已成為教師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導入新穎資料 "興趣是最好的教師'。在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。 我們要依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的

24、講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 2、培育進取探究習慣，進展求異思維本領 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積累、認識本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，

25、體會學習是無止境的道理。 這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了寬闊的舞臺。 3、做好備課工作 在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際情景，把冗雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 4、上好每一節(jié)課 課堂教學能做到：

26、教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。 5、作業(yè)布置做到合理 習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本領的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 6、加強學生成果管理，使用好成果冊 對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習進取性，鼓舞學生不斷提高。 經(jīng)過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。 三、重視朗讀感悟。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。 同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學期又加強了學生的