六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)》教案

1、六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：課本104105頁的整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)二十四的習(xí)題  教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法， 2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實際應(yīng)用問題。 3、在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。提高學(xué)生遷移類推和分析、解決問題的能力。： 4、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 百分?jǐn)?shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。 

2、;教學(xué)難點： 比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1、師：我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識？2、百分?jǐn)?shù)表示_，百分?jǐn)?shù)也叫做_或_。3、百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？（）寫法：寫百分?jǐn)?shù)時，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用表示。寫百分?jǐn)?shù)時，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號。例如：百分之九十寫作： 百分之六十四寫作：百分之一百零八點五寫作：（）讀法：讀百分?jǐn)?shù)時，只要把百分?jǐn)?shù)看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了例如： 讀作： 讀作： 讀作：（設(shè)計意圖：開門見山、點題導(dǎo)入，通過最基本的練習(xí)勾起學(xué)生對本單元知識的回憶。）

3、 二、回顧整理、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1、知識梳理 師：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？百分?jǐn)?shù)寫法有什么特點？說一說百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法？求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題用什么方法解？稅款的計算方法，利息的計算公式。都是我們這一單元學(xué)習(xí)的知識，你能用自己喜歡的方法整理一下嗎？ 學(xué)生獨立整理，有困難的學(xué)生可以打開課本閱讀 2、小組交流 3、全班交流，教師進(jìn)行恰如其分的引導(dǎo)和點撥，可以用學(xué)生整理得結(jié)果揭示知識之間的聯(lián)系 4、之后讓學(xué)生針對自己的整理在進(jìn)行優(yōu)化完善 5、完成課本104頁1、2題結(jié)合題目說

4、一說百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法。 （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行回顧梳理，使淡忘的知識通過再現(xiàn)喚起回憶。缺漏的知識得以彌補(bǔ)并納入記憶，理解膚淺的在新的條件下得以深化，達(dá)到系統(tǒng)、牢固地掌握基礎(chǔ)知識之目的。） 三、重點復(fù)習(xí)、強(qiáng)化提高 （一）基礎(chǔ)練習(xí) 1、甲數(shù)是200，乙數(shù)是150。 （1）甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾，算式 （2）乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾，算式：_：_，把_看作單位“1”。_，把_看作單位“1”。 （3甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。 （4乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾，算式：_，把_看作單位“

5、1”。 2、某校男生人數(shù)比女生少10%。 誰是單位“1”。 男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？ 已知女生有500人，求男生有多少人？ 已知男生有450人，求女生有多少人？把、兩題進(jìn)行比較，然后小結(jié) 3、李平家用600kg稻谷碾出420kg大米。他家稻谷的出米率是多少？4、一種電腦銷售中第一次比原價3600元降低了10%，第二次又降低 了10%。這種電腦現(xiàn)價多少元？5、 小明統(tǒng)計了自己的儲蓄罐里125個硬幣, 其中一元的硬幣占44% , 五角的硬幣占20% , 一角的硬幣占36%。儲蓄罐里共有多少元錢？（二）綜合練習(xí) 1、課本10

6、4頁3、4題 2、練習(xí)二十四1、2、5題 （三）提高練習(xí) 課本中105頁的第三題 是需要兩次判斷單位“1”的問題，可先讓學(xué)生獨立解答，講評、訂正時著重使學(xué)生明確兩次都是降低了10%，但兩次降低的錢數(shù)不一樣，第一次降了7600元的10%，降低了760元；第二次是降了6840元的10%，降了684元。 （設(shè)計意圖：通過多樣的練習(xí)，建立起知識之間的縱橫聯(lián)系，使學(xué)生頭腦中零散的知識形成牢固聯(lián)結(jié)在一起的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，達(dá)到舉一反三、融會貫通的目的。這樣安排，開闊了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的智能。） 四：自主檢評，完善提高 通過今天的復(fù)習(xí)你有什么收獲？我們今天復(fù)習(xí)的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識，是今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，希望同學(xué)們能夠真正理解、切實掌握。 （總評：本節(jié)課的復(fù)習(xí)，首先引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧梳理，達(dá)到系統(tǒng)、牢固地掌握基礎(chǔ)知識之目的。再通過新穎多樣的練習(xí)，建立起知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)并發(fā)展了學(xué)生的智力。） 教后反思： 本節(jié)課的復(fù)習(xí)，首先引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧梳理，達(dá)到系統(tǒng)、牢固地掌握基礎(chǔ)知識之目的。再通過新穎多樣的練習(xí)，建立